2019年六年級語文下冊 1.3《煙臺的?！方贪?蘇教版.doc

2019年六年級語文下冊 1.3煙臺的海教案 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)與能力目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。練習(xí)口述介紹某一季節(jié)煙臺的海。能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。情感與態(tài)度目標(biāo)：情感目標(biāo)：憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。這樣確定教學(xué)要求，符合本課特點，使傳授知識，發(fā)展能力和進行思想教育緊密結(jié)合在同一教學(xué)過程中，互相滲透，共同完成。二、教學(xué)重難點：本課的重點是“煙臺的海一年四季的景觀”這部分，因為這部分”既表達了作者對美好海景贊美之情，又突出了課文的中心；因此，我把在感情朗讀的過程中，體會作者借海景抒發(fā)自己的喜悅心情，做為本課的教學(xué)重點。因為孩子們認識事物的特點是直觀、形象的，而要在語言文字中準確把握所蘊含的情感世界，這對孩子來說有困難。因此，我把理解作者是如何譴詞造句，在行文中抒發(fā)自己的情感的，并用自己已有的知識經(jīng)驗做導(dǎo)游演說，作為本篇課文要解決的難點。三、教學(xué)準備：煙臺的海的圖片 學(xué)生準備表演道具四、教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)課文、檢復(fù)：1.這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。在作者心里，煙臺的海是怎樣的呢？（學(xué)生找句子，朗讀）教師出示：“煙臺的海，是一幅畫，是.活劇”（1）指名讀，你怎樣理解？（2）你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷？（對海的熱愛，對人的歌頌）（3）請你讀出作者的這種情懷來。過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺？煙臺的人上演著怎樣的活?。孔屛覀冏呓@片海，欣賞海的美?。ù蜷_課本）煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，它的四季都有著獨特鮮明的特點。誰能找出文中概括煙臺的海特點的句子？（生找）出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重.步入了秋的高遠?！保?）有感情讀這段話；（2）這部分告訴我們什么？（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠）過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。二、學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（冬天的海）（1）自由讀，這小節(jié)除了寫海，還寫了什么？（人）請你用“/”分層（2）你認為哪些句子最美？請你找出來讀一讀，其他同學(xué)看題頭圖片。（3）此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）你認為煙臺的人怎么樣？（不畏嚴寒）請你讀出他們的豪情壯志。（4）請你用自己的話說說自己仿佛看到的情景。（5）感情朗讀這一段，體會煙臺的海的凝重，人的豪情?。?）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：1讀，分層；2讀，欣賞美；3說說畫面；4感情朗讀2、用上面的方法分小組合作學(xué)習(xí)春、夏、秋天的海。（1）分組，請組長到老師這兒來抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）請組長按老師的問題提示分派任務(wù)。（3）教師各組巡視。學(xué)習(xí)任務(wù)：A春天的海：（1）給這部分分層，每一層講什么?（2）你認為哪些語句最美？請你讀出它的美。（3）請你說一說你想到的景象。（4）請你有感情朗讀這部分B夏天的海（1）給這部分分層，每一層講什么?（2）你認為哪些語句最美？請你讀出它的美。（3）請你畫一畫你想到的景象。（4）請你看著畫出的圖有感情朗讀這部分。C秋天的海（1）給這部分分層，每一層講什么?（2）你認為哪些語句最美？請你讀出它的美。（3）請你讀出海的高遠和人的忙碌而充實。（這些學(xué)習(xí)任務(wù)讓小組抽取學(xué)習(xí)）3、以以上的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游上來給大家介紹一番：A春天的導(dǎo)游各位游客大家好：讓我?guī)ьI(lǐng)大家去欣賞一番春天煙臺的海吧?。▽?dǎo)游在講解時，不斷用掛圖作為道具，用自己的出色的導(dǎo)游引得游客流連忘返，小導(dǎo)游主要抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由，人的勤勞。）（引得游客的嘖嘖贊嘆和掌聲）B夏天的導(dǎo)游春天好短呀，轉(zhuǎn)眼間夏天來到我們身邊，但是大家不要擔(dān)心，今年夏天不熱，也許你不相信，那就和我一起去游覽一番夏天煙臺的海，在小導(dǎo)游地導(dǎo)游下游客真像書中所說的如癡如醉，大家頓時忘卻了夏日的酷暑。小導(dǎo)游主要抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖，在導(dǎo)游舉手投足之間流露出人與海那么親切自然、相依相偎。C秋天的導(dǎo)游暑往秋來，我們告別往日的那番嬉笑和閑適，秋姑娘以她那神奇的力量把天空洗刷的那么碧藍，那么明朗。看，在一幅明朗、高遠、氣爽的海的背景下，人們忙碌著收獲。瞧，漁民手中的魚兒好大呀?。ㄔ诖蠹业恼坡曋星锛镜男?dǎo)游心滿意足的走下來了。）三、小結(jié)：1、所以在作者看來“煙臺的海，是一幅畫，是.活劇。” 在我們看來煙臺的海好像搬到我們的教室里來了，真讓我們大飽眼福呀。2、煙臺的海實在是大自然的杰作呀！四、作業(yè)1、選擇自己喜歡的季節(jié)的海講給別人聽。2、按照時間的順序?qū)懸惶幠闶煜さ奶幩０鍟O(shè)計：3、煙臺的海小導(dǎo)游 海 人冬天的導(dǎo)游：冬 凝重 不畏嚴寒 春天的導(dǎo)游：春 活潑 勤勞播種夏天的導(dǎo)游：夏 寧靜 人海相依秋天的導(dǎo)游：秋 高遠 充實忙碌教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)課文后，總會在頭腦中積淀一些內(nèi)容，哪怕只是一丁點或課文的片言斷語，但這畢竟是他們在讀書時的收獲。因此，在導(dǎo)入課題后，我安排了讓學(xué)生說說“煙臺的海在你的心目中留下了怎樣的印象？”學(xué)生的興趣很高，紛紛舉手匯報自己在預(yù)習(xí)時的收獲。有的學(xué)生還能比較地進行敘說。如“冬日的海是深褐色的，春日的海是綠盈盈的，秋日的海是湛藍的。”還有的說“冬日的海像千萬頭暴怒的獅子，春日的海像頑皮的孩子，夏日的海如恬靜、溫柔的少女”等，我及時地給予評價，并把學(xué)生的敘說引向深入。 同時，結(jié)合學(xué)生說的“煙臺的海是一份獨特的海上景觀”時，讓學(xué)生走上來做導(dǎo)游為大家介紹海上景觀。既給了學(xué)生一個戰(zhàn)線自我的舞臺，也加深學(xué)生對煙臺?！蔼毺亍钡恼J識。 教學(xué)中，學(xué)生閱讀的自我表現(xiàn)的積極性很快被充分地調(diào)動起來。 從以上的教學(xué)安排中不難看出，只要我們放手讓孩子去說，去做，不要一味地包辦代替，學(xué)生將會帶給我們更多的驚喜和更大的發(fā)展。這使我想起了一位教育家曾經(jīng)說過的話：“學(xué)生的頭腦不是被填埋的容器，而是一把待點燃的火把！”如果我們填滿孩子的思維空間，學(xué)生將無法思維，無法想象。如果我們留給孩子足夠的空間，他們將帶給我們許多意想不到的驚喜！ 我們堅信，感悟，體驗是孩子記憶中難以忘懷的知識！附送：2019年六年級語文下冊 1.4記金華的雙龍洞同步試題 蘇教版一、看拼音寫詞語 j j kn x wn yn pn p r shn ( ) ( ) ( ) ( ) tn b mn yn q hi bin hu du dun ( ) ( ) ( ) ( ) 二、寫出下面各詞的近義詞 昏暗( ) 溪流( ) 盤曲( ) 觀賞( ) 寬廣( ) 蜿蜒( ) 三、把下面的句子換個說法,使它們的意思不發(fā)生變化 1.出金華城大約5公里到羅甸。 2.市區(qū)和海濱療養(yǎng)院相距大約8公里。 四、按照例子，給句子換個說法 例：劉洋天天早晨堅持跑步，所以她的身體很健康。 改為：劉洋的身體很健康，是因為她天天早晨堅持跑步。 1.內(nèi)洞一團漆黑，所以我們什么都看不見。 2.街道主任對居民很關(guān)心，所以受到大家的尊敬。 五、從課文中找出下面的句子，聯(lián)系上下文，說說這些句子在課文中的作用。再依照這幾個句子從課言語中找出兩句來 1.泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。 2.大約行了八九米的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。 3.出金華城大約5公里到羅甸，過了羅甸就漸漸入山。 它們的作用是： （1） （2） 六、修改病句 1.小明端著一個臉盆，一條毛巾，走進屋來。 2.我已經(jīng)完成了語文作業(yè)和各科作業(yè)。 3.楠楠學(xué)習(xí)認真刻苦，這次考試卻又得了滿分。 4.經(jīng)過李老師的幫助，我改進了缺點。 七、按課文的順序，在括號里寫上序號。想想課文是按什么順序記敘的，然后按這個順序在下面的括號中用簡潔的文字寫出來 （ ）游覽外洞的情景。 （ ）游覽內(nèi)洞的情景。 （ ）在路上的見聞。 （ ）從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過。 （ ）乘船出洞。 按記金華的雙龍洞的游覽路線填空： 金華（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）出洞。 八、按課文原句填空 在外洞找泉水的來路，（ ）從靠左邊的石壁下方的（ ）流出。雖說是（ ），可也容得下一只小船（ ）。怎樣小的小船呢？兩個人并排（ ），剛合適，再設(shè)法容納第三個人，是這樣小的小船。 我懷著（ ）的心情獨個兒（ ）在小船里，自以為（ ）到，到（ ），到（ ），沒有一處不貼著（ ）了，才說一聲“行了”,船就（ ）。 九、閱讀短文，回答問題 奇異的巖洞 巖洞，可有趣了！在我國桂林有很多奇形怪狀的巖洞：象山的水月洞最寬，洞內(nèi)全是水，可以蕩舟劃船；七星巖最深，可容納一萬人，巖里還有一條地下河，據(jù)說放一只鴨子下河，半個月后，可在幾百里外的梧州鴛鴦江冒出來；蘆笛巖是所有巖洞中最大的一個，洞里的廣場比上海的萬人體育館還高大。巖洞里還有五彩繽紛的鐘乳石，有的像鳥、像魚、像龍、像海蚌、像珍珠；有的如猿猴戲耍；有的像神仙聚會走進巖洞就像進了一個神話世界。 1.這篇短文介紹了哪幾個巖洞？各個巖洞有什么特點？ 2.短文是怎樣描寫巖洞里的鐘乳石的？用了哪些修辭方法？ 3.讀了短文你有什么感想？ 參考答案 一、聚集 孔隙 蜿蜒 盤曲而上 臀部明艷 漆黑 變化多端 二、昏黑 河流 盤旋 欣賞 寬闊 曲折 三、1.金華和羅甸相距大約5公里。 2.出市區(qū)大約8公里到海濱療養(yǎng)院。 四、1.我們什么都看不見，是因為內(nèi)洞一團漆黑。 2.街道主任受到大家的尊敬，是因為她對居民很關(guān)心。 五、作用是使節(jié)與使節(jié)之間銜接緊密，過渡自然。 六、1