北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案　全冊.doc

三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案(第三單元)主備人： 審批人 使用人： 學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案課題練習(xí)課課時1主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過練習(xí)活動，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。2在解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。3能在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動。學(xué)習(xí)重點通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。學(xué)習(xí)難點能夠運用所學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的數(shù)學(xué)問題。知識鏈接本節(jié)的內(nèi)容主要是兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，包括發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)習(xí)兩個整十?dāng)?shù)的乘法的口算，沒有進(jìn)位的兩位數(shù)的乘法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位運算三個部分。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是整數(shù)乘法的重要組成部分，它既是前面學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的發(fā)展，又是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備口算卡片。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：（一）口算。207= 2530= 1340= 1820=1520= 3060= 4070= 2560= （二）豎式計算。1823= 5241= 6524= 學(xué)生口述口算技巧。注意豎式的算法獨立完成，集體交流合作探究合作探究：課本第30頁的第2題。1.填一填。（ ） （ ）=800（ ） （ ）=3500（ ） （ ）=28002.說一說解決策略?！斑x數(shù)填空”這是一道開放性題目。其目的是在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識。展示交流預(yù)設(shè)交流：想一想，填一填。1.5090得（ ）個十，積是（ ）。2.15個20相加的和是（ ）。3.3518的積的個位上的數(shù)是（ ）。4.最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是（ ），和是（ ）。1.首先，讓學(xué)生明白題目的具體情境，懂得要解決什么問題。2.要求找到能打開鎖的鑰匙，用線與萬寶箱連接。3.學(xué)生獨立解決問題。達(dá)標(biāo)檢測1、一個兩位數(shù)乘6所得的積，等于12乘25的積，這個兩位數(shù)是（ ）。2、最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是（ ），和是（ ）。3、在里填上“”“”“”。156 165 2804 2840 78 173 2819 3019 集體交流測評反饋指導(dǎo)校正盤點收獲通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。歸納總結(jié)反思作業(yè)布置逛商場。1.買50套衣服共用多少錢？2.買45套衣服，拿3000元錢應(yīng)找回多少錢？板書設(shè)計練習(xí)課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算怎么解決問題課后反思練習(xí)課學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過練習(xí)活動，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。2在解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。3能在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動。預(yù)習(xí)任務(wù)：（一）口算。207= 2530= 1340= 1820=1520= 3060= 4070= 2560=（二）豎式計算。1823= 5241= 6524=達(dá)標(biāo)檢測1、一個兩位數(shù)乘6所得的積，等于12乘25的積，這個兩位數(shù)是（ ）。2、最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是（ ），和是（ ）。3、在里填上“”“”“”。156 165 2804 2840 78 173 2819 3019 作業(yè)布置逛商場。1.買50套衣服共用多少錢？2.買45套衣服，拿3000元錢應(yīng)找回多少錢？學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案課題練習(xí)課（1-9）課時 2主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。2、能運用所學(xué)知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。3、在練習(xí)活動中學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)重點通過練習(xí)活動，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。學(xué)習(xí)難點運用所學(xué)知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。知識鏈接四則混合運算中應(yīng)注意:如果只含同一級運算的按從左到右的順序計算；如果含有兩級運算的先算第二級運算再算第一級運算；在一個算式里，如果有括號就先算括號里面的。課前準(zhǔn)備掛圖學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：完成課本30頁第1-4題獨立完成后小組內(nèi)訂正交流。要求：交流后，組內(nèi)每個成員都要能代表本組的水平。 通過今天的復(fù)習(xí)學(xué)生對乘法一定掌握的很不錯了。所以，應(yīng)該放手讓他們獨立解決問題。合作探究合作探究：完成課本30頁第5-9題獨立完成后，小組內(nèi)訂正。預(yù)估出現(xiàn)的問題：第9題有可能會出現(xiàn)問題】【解決的策略：通過提問，鼓勵學(xué)生算法多樣化。算法。展示交流預(yù)設(shè)交流：四則混合運算的多樣化。在進(jìn)行四則混合運算應(yīng)注意哪些1、學(xué)生討論，交流。2、小組發(fā)言。達(dá)標(biāo)檢測三年級捐來597本書，50本包成一包，包了11包，還剩幾本書？測評反饋讓學(xué)生嘗試列四則混合運算的多樣化。指導(dǎo)校正盤點收獲通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。歸納總結(jié)反思作業(yè)布置第4題第5題第6題（兩種方法）板書設(shè)計練習(xí)課四則混合運算應(yīng)注意哪些課后反思練習(xí)課（1-9）學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。2、能運用所學(xué)知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。3、在練習(xí)活動中學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。預(yù)習(xí)任務(wù)：完成課本30頁第1-4題獨立完成后小組內(nèi)訂正交流。要求：交流后，組內(nèi)每個成員都要能代表本組的水平。 合作探究：完成課本30頁第5-9題獨立完成后，小組內(nèi)訂正。達(dá)標(biāo)檢測：三年級捐來597本書，50本包成一包，包了11包，還剩幾本書？作業(yè)布置：第4題第5題第6題（兩種方法）學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案課題練習(xí)課（10-15）課時3主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算和四則運算。2、通過解決問題，增強(qiáng)估算意識與估算能力。3、在練習(xí)活動中學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)重點通過練習(xí)活動，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算和四則混合運算。學(xué)習(xí)難點提高學(xué)生的估算意識與估算能力。知識鏈接四則混合運算中應(yīng)注意:如果只含同一級運算的按從左到右的順序計算；如果含有兩級運算的先算第二級運算再算第一級運算；在一個算式里，如果有括號就先算括號里面的。 課前準(zhǔn)備掛圖學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：口算練習(xí)6.6+3.5= 9.4-7.0= 9.8+0.6= 9.6+6.2= 9.8-5.5= 1.3+8.7= 7.7-5.3= 2050= 2540= 1360= 6730= 2460= 1580= 4340= 7070=學(xué)生獨立完成，然后和同學(xué)們交流。教師巡視課堂，了解情況，對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。合作探究第10-12題【生獨立思考，請會做的同學(xué)上臺講解方法。用學(xué)到的方法解決上面的問題，組內(nèi)訂正。發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正?！?對于容易出現(xiàn)的問題驚醒集體指導(dǎo) 展示交流預(yù)設(shè)交流：完成課本30頁第13-15題匯報交流：獨立完成后，小組內(nèi)訂正?！具@類問題學(xué)生已經(jīng)接觸過，并已經(jīng)掌握了，因此不存在難度，鼓勵學(xué)生獨立解決問題。只是第15題，可以請學(xué)生口頭表達(dá)圖中的問題情境，說一說已知什么，求什么，是怎么列式的?！窟_(dá)標(biāo)檢測列式計算（一）甲數(shù)是18，乙數(shù)是甲數(shù)的3倍甲、乙兩數(shù)的和是多少？（二）乙數(shù)是43，甲數(shù)比乙數(shù)的2倍還多13，甲數(shù)是多少？測評反饋指導(dǎo)校正盤點收獲通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。歸納總結(jié)反思作業(yè)布置課本33頁13、14題板書設(shè)計練習(xí)課（1）一個算式中如果只有加、減兩種運算，或者只有乘除兩種運算，或者只有一種運算，要從左往右依次計算。（2）一個算式中有乘除法，也有加減法：先乘除，后加減。（3）一個算式中如果有括號，要先算括號里的，再算括號外面的。課后反思練習(xí)課（10-15）學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算和四則運算。2、通過解決問題，增強(qiáng)估算意識與估算能力。3、在練習(xí)活動中學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。預(yù)習(xí)任務(wù)：口算練習(xí)6.6+3.5= 9.4-7.0= 9.8+0.6= 9.6+6.2= 9.8-5.5= 1.3+8.7= 7.7-5.3= 2050= 2540= 1360= 6730= 2460= 1580= 4340= 7070=合作探究：第10-12題【生獨立思考，請會做的同學(xué)上臺講解方法。用學(xué)到的方法解決上面的問題，組內(nèi)訂正。發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。】達(dá)標(biāo)檢測：列式計算（一）甲數(shù)是18，乙數(shù)是甲數(shù)的3倍甲、乙兩數(shù)的和是多少？（二）乙數(shù)是43，甲數(shù)比乙數(shù)的2倍還多13，甲數(shù)是多少？作業(yè)布置：課本33頁13、14題學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案課題整理與復(fù)習(xí)(一）課時1主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過整理13單元的知識，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合有序的梳理能力。2、讓學(xué)生自主探索、合作交流，促進(jìn)學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。3、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的成功感，讓他們感到數(shù)學(xué)有趣、有用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)重點進(jìn)一步鞏固小數(shù)的認(rèn)識以及圓角分的認(rèn)識和變化。學(xué)習(xí)難點利用所學(xué)知識與技能解決生活中的簡單問題。知識鏈接 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是整數(shù)乘法的重要組成部分，它既是前面學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的發(fā)展，又是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)。 課前準(zhǔn)備掛圖學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：課前同學(xué)們對第一單元的知識做復(fù)習(xí)和整理你學(xué)到了什么？第一單元的盤點收獲合作探究合作探究：你學(xué)到了什么？出示情境圖，看圖說一說,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。要求：1.學(xué)生獨立思考，回顧本單元學(xué)過的知識。2.四人小組內(nèi)進(jìn)行交流，互相提示，相互補(bǔ)充。3.匯報交流結(jié)果，教師板書。學(xué)生可能會提出以下幾個問題：1.什么樣的數(shù)是小數(shù)？2.如何比較小數(shù)的大??？展示交流根據(jù)課前準(zhǔn)備，請同學(xué)們勇敢地將自己最滿意的作業(yè)、作品等展示給同學(xué)們看。在老師和同學(xué)面前說說自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課、一個提問或用數(shù)學(xué)知識解決的一個問題等。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生說一說自己的收獲，使他們充分認(rèn)識到自己的點滴進(jìn)步，讓學(xué)生體會到成功感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心達(dá)標(biāo)檢測完成“練一練”的1、3題（4人組內(nèi)交流，標(biāo)出問題。完成后按照1號檢查4號、2號檢查3號的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長督促檢查完成情況。）測評反饋指導(dǎo)校正盤點收獲通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。歸納總結(jié)反思作業(yè)布置第一單元測試題板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)(一）1.什么樣的數(shù)是小數(shù)？2.如何比較小數(shù)的大小？課后反思整理與復(fù)習(xí)(一）學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理13單元的知識，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合有序的梳理能力。2、讓學(xué)生自主探索、合作交流，促進(jìn)學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。3、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的成功感，讓他們感到數(shù)學(xué)有趣、有用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。預(yù)習(xí)任務(wù)：課前同學(xué)們對第一單元的知識做復(fù)習(xí)和整理合作探究：你學(xué)到了什么？出示情境圖，看圖說一說,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。要求：1.學(xué)生獨立思考，回顧本單元學(xué)過的知識。2.四人小組內(nèi)進(jìn)行交流，互相提示，相互補(bǔ)充。3.匯報交流結(jié)果，教師板書。達(dá)標(biāo)檢測：完成“練一練”的1、3題（4人組內(nèi)交流，標(biāo)出問題。完成后按照1號檢查4號、2號檢查3號的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長督促檢查完成情況。）作業(yè)布置：第一單元測試題 學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案課題整理與復(fù)習(xí)(二)課時2主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過整理13單元的知識，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合有序的梳理能力。2、讓學(xué)生自主探索、合作交流，促進(jìn)學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。3、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的成功感，讓他們感到數(shù)學(xué)有趣、有用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)重點進(jìn)一步鞏固平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的特征.學(xué)習(xí)難點利用所學(xué)知識與技能解決生活中的簡單問題。知識鏈接兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是整數(shù)乘法的重要組成部分，它既是前面學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的發(fā)展，又是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備掛圖，課件。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：課前同學(xué)們對第二單元的知識做復(fù)習(xí)和整理。 你學(xué)到了什么？第二單元的盤點收獲合作探究合作探究：1什么是軸對稱圖形？什么是對稱軸？2怎樣判斷物體的運動是旋轉(zhuǎn)還是平移？如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條折痕叫做對稱軸。平移：沿著直線運動。旋轉(zhuǎn)：繞固定點圓周運動。展示交流預(yù)設(shè)交流：平移和旋轉(zhuǎn)定義和特點分別是什么？匯報交流：小組分別交流。平移特點：大小、形狀、方向不變，位置變化。旋轉(zhuǎn)特點：大小、形狀不變，方向和位置變化繞著一個點或一條線旋轉(zhuǎn)。達(dá)標(biāo)檢測根據(jù)第二單元的設(shè)計與欣賞分別設(shè)計一個平移圖形和旋轉(zhuǎn)圖形。測評反饋指導(dǎo)校正盤點收獲通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。歸納總結(jié)反思作業(yè)布置第二單元測試題運用所學(xué)過的圖形組合設(shè)計一幅畫板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)(二)如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條折痕叫做對稱軸。平移：沿著直線運動。特點：大小、形狀、方向不變，位置變化。旋轉(zhuǎn)：繞固定點圓周運動。特點：大小、形狀不變，方向和位置變化。繞著一個點或一條線旋轉(zhuǎn)。課后反思整理與復(fù)習(xí)(二)學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理13單元的知識，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合有序的梳理能力。2、讓學(xué)生自主探索、合作交流，促進(jìn)學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。3、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的成功感，讓他們感到數(shù)學(xué)有趣、有用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。合作探究：1什么是軸對稱圖形？什么是對稱軸？2怎樣判斷物體的運動是旋轉(zhuǎn)還是平移？達(dá)標(biāo)檢測：根據(jù)第二單元的設(shè)計與欣賞分別設(shè)計一個平移圖形和旋轉(zhuǎn)圖形。作業(yè)布置：第二單元測試題運用所學(xué)過的圖形組合設(shè)計一幅畫學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案課題整理與復(fù)習(xí)(三)課時3主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過整理13單元的知識，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合有序的梳理能力。2、讓學(xué)生自主探索、合作交流，促進(jìn)學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。3、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的成功感，讓他們感到數(shù)學(xué)有趣、有用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)重點進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算等知識。學(xué)習(xí)難點利用所學(xué)知識與技能解決生活中的簡單問題。知識鏈接兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是整數(shù)乘法的重要組成部分，它既是前面學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的發(fā)展，又是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備掛圖，課件。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：課前同學(xué)們對第三單元的知識做復(fù)習(xí)和整理你學(xué)到了什么？第三單元的盤點收獲合作探究合作探究：兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算法則有幾種情況？分別是那些？在筆算過程中應(yīng)該注意什么？小組討論，代表總結(jié)發(fā)言。列豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，先將兩個乘數(shù)的相同數(shù)位對齊，再用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊，然后用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個乘數(shù)的十位對齊，最后再把兩次乘得的積相加。展示交流預(yù)設(shè)交流：四則混合運算中應(yīng)注意那些？小組討論總結(jié)四則混合運算中應(yīng)注意:如果只含同一級運算的按從左到右的順序計算；如果含有兩級運算的先算第二級運算再算第一級運算；在一個算式里，如果有括號就先算括號里面的。達(dá)標(biāo)檢測1、水果批發(fā)商售出1052千克桔子后，還剩12箱，每箱24千克.原來桔子有多少千克？2、商店賣出16盒圓珠筆，每盒10枝，每枝3元.一共賣了多少元？測評反饋指導(dǎo)校正盤點收獲通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。歸納總結(jié)反思作業(yè)布置1、金城小學(xué)組織273名學(xué)生前往沙溝小學(xué)開展“手拉手”活動，他們租借汽車運輸公司40座的大客車，租6輛夠嗎？2、小明每分鐘走65米。他從家出發(fā)走了12分鐘，到達(dá)書店，又走了18分鐘，到達(dá)公園。（1）小明家到書店有多少米？（2）小明家到公園有多少米？板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)(三)一、列豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，先將兩個乘數(shù)的相同數(shù)位對齊，再用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊，然后用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個乘數(shù)的十位對齊，最后再把兩次乘得的積相加。二、四則混合運算中應(yīng)注意:如果只含同一級運算的按從左到右的順序計算；如果含有兩級運算的先算第二級運算再算第一級運算；在一個算式里，如果有括號就先算括號里面的。課后反思整理與復(fù)習(xí)(三)學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理13單元的知識，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合有序的梳理能力。2、讓學(xué)生自主探索、合作交流，促進(jìn)學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。3、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的成功感，讓他們感到數(shù)學(xué)有趣、有用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。預(yù)習(xí)任務(wù)：課前同學(xué)們對第三單元的知識做復(fù)習(xí)和整理。合作探究：兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算法則有幾種情況？分別是那些？在筆算過程中應(yīng)該注意什么？達(dá)標(biāo)檢測：1、水果批發(fā)商售出1052千克桔子后，還剩12箱，每箱24千克.原來桔子有多少千克？2、商店賣出16盒圓珠筆，每盒10枝，每枝3元.一共賣了多少元？作業(yè)布置：1、金城小學(xué)組織273名學(xué)生前往沙溝小學(xué)開展“手拉手”活動，他們租借汽車運輸公司40座的大客車，租6輛夠嗎？2、小明每分鐘走65米。他從家出發(fā)走了12分鐘，到達(dá)書店，又走了18分鐘，到達(dá)公園。（1）小明家到書店有多少米？（2）小明家到公園有多少米？學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案課題整理與復(fù)習(xí)(四)課時4主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)通過說一說前面學(xué)過什么知識，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，獲得積極的情感體驗，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)重點提高學(xué)生獨立提出問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)難點使學(xué)生獲得積極的情感體驗, 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。知識鏈接四則混合運算中應(yīng)注意:如果只含同一級運算的按從左到右的順序計算；如果含有兩級運算的先算第二級運算再算第一級運算；在一個算式里，如果有括號就先算括號里面的。課前準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：1.小數(shù)計算方法，多位數(shù)的乘除計算方法。2.解答應(yīng)用題。3.提高學(xué)生獨立提出問題、解決問題的能力。4.列豎式的方法，綜合算式的計算方法。四個人為一個小組，互相說說，也可以替別人說說你發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。引導(dǎo)學(xué)生有序說說，按照（1）知識上的；（2）學(xué)習(xí)方法上的收獲，（3）課外自學(xué)的其他方面知識收獲三方面來說一說。合作探究合作探究：觀察圖形。仔細(xì)分析33頁的三幅圖，從中使你想起哪些學(xué)過的知識？自己想一想，說一說。請把知識分類呢。教學(xué)內(nèi)容上我們主要分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和實踐活動。這個單元學(xué)習(xí)過的內(nèi)容又屬于哪一類呢？結(jié)合圖片，回顧舊知。第一幅圖是生活中買東西與小數(shù)有關(guān)的知識。第二幅圖是生活中與乘法有關(guān)的知識，都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。第三幅是生活中與平移對稱有關(guān)的知識。展示交流預(yù)設(shè)交流：1、 觀察三幅圖，你想起哪些學(xué)過的知識？能提出哪些問題？并解答（寫在書上）匯報交流： 1、學(xué)生觀察2、小組內(nèi)說說3、總結(jié)根據(jù)圖中出賣的物品可以提出加、減、乘、除的問題以及混合運算的問題。 圖2：提問題，解答。圖3：電扇、風(fēng)箏均為對稱圖形。達(dá)標(biāo)檢測完成“練一練”的1-5題（4人組內(nèi)交流，標(biāo)出問題。完成后按照1號檢查4號、2號檢查3號的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長督促檢查完成情況。）測評反饋指導(dǎo)校正盤點收獲通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。歸納總結(jié)反思作業(yè)布置（1）一輛客車可以乘坐48人，28輛這樣的客車可以坐多少人？（2）學(xué)校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，連續(xù)兩周共用去大米多少千克？板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)(四)小數(shù)的意義小數(shù)加法和減法兩位數(shù)乘法認(rèn)識對稱圖形會判斷平移和旋轉(zhuǎn)想象課后反思整理與復(fù)習(xí)(四)學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過說一說前面學(xué)過什么知識，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，獲得積極的情感體驗，增強(qiáng)學(xué)生自信心。預(yù)習(xí)任務(wù)：1.小數(shù)計算方法，多位數(shù)的乘除計算方法。2.解答應(yīng)用題。3.提高學(xué)生獨立提出問題、解決問題的能力。4.列豎式的方法，綜合算式的計算方法。 合作探究：觀察圖形。仔細(xì)分析33頁的三幅圖，從中使你想起哪些學(xué)過的知識？自己想一想，說一說。請把知識分類呢。教學(xué)內(nèi)容上我們主要分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和實踐活動。這個單元學(xué)習(xí)過的內(nèi)容又屬于哪一類呢？達(dá)標(biāo)檢測：完成“練一練”的1-5題（4人組內(nèi)交流，標(biāo)出問題。完成后按照1號檢查4號、2號檢查3號的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長督促檢查完成情況。）作業(yè)布置：（1）一輛客車可以乘坐48人，28輛這樣的客車可以坐多少人？（2）學(xué)校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，連續(xù)兩周共用去大米多少千克？學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案課題整理與復(fù)習(xí)(五)課時5主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)到的知識與技能。2、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)加減計算的算理、算法，并能較熟練地進(jìn)行計算。3、通過展示和交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。學(xué)習(xí)重點小數(shù)的加減法計算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。學(xué)習(xí)難點利用所學(xué)知識與技能解決生活中的簡單問題。知識鏈接四則混合運算中應(yīng)注意:如果只含同一級運算的按從左到右的順序計算；如果含有兩級運算的先算第二級運算再算第一級運算；在一個算式里，如果有括號就先算括號里面的。課前準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：“練一練”中的6-9題。（一）第6題。獨立思考完成，同桌互相檢查。（二）第7題。1.出示情境圖。2.收集信息，提出問題?！?題讓學(xué)生獨立思考和操作，教師巡視，及時了解學(xué)生在操作中存在的問題，并給予必要的指導(dǎo)。】【7題學(xué)生情況預(yù)設(shè)及解決的辦法：估計第2題有部分同學(xué)會出錯。先請會做的同學(xué)上臺講解方法，再用學(xué)到的方法解決的問題?！亢献魈骄亢献魈骄浚旱?、9題。根據(jù)題目要求獨立設(shè)計，在進(jìn)行交流展示。讓學(xué)生獨立思考和操作，教師巡視，及時了解學(xué)生在操作中存在的問題，并給予必要的指導(dǎo)。展示交流預(yù)設(shè)交流：用自己喜歡的方法計算2512，并在小組內(nèi)交流自己的方法。系統(tǒng)歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和注意事項達(dá)標(biāo)檢測1、商店的一款收音機(jī)售價是每個29元，如果買這款臺燈17個，共需多少元？2、商店運來21筐蘋果和16筐梨，每筐重62千克，這些水果一共重多少千克？測評反饋指導(dǎo)校正盤點收獲通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。歸納總結(jié)反思作業(yè)布置1、實驗小學(xué)三年級共有11個班，每個班有5個小組，每個小組有15人，三年級一共有多少人？2、有一條路長9876米，每天修76米，修了75天后，還剩多少米沒有修？板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)（五）1、整十?dāng)?shù)口算方法。2、兩位數(shù)乘法的計算法則。課后反思整理與復(fù)習(xí)（五）學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)到的知識與技能。2、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)加減計算的算理、算法，并能較熟練地進(jìn)行計算。3、通過展示和交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。預(yù)習(xí)任務(wù)：“練一練”中的6-9題。（一）第6題。獨立思考完成，同桌互相檢查。（二）第7題。1.出示情境圖。2.收集信息，提出問題。 合作探究：第8、9題。根據(jù)題目要求獨立設(shè)計，在進(jìn)行交流展示。達(dá)標(biāo)檢測：1、商店的一款收音機(jī)售價是每個29元，如果買這款臺燈17個，共需多少元？2、商店運來21筐蘋果和16筐梨，每筐重62千克，這些水果一共重多少千克？作業(yè)布置：1、實驗小學(xué)三年級共有11個班，每個班有5個小組，每個小組有15人，三年級一共有多少人？2、有一條路長9876米，每天修76米，修了75天后，還剩多少米沒有修？ 學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案課題旅游中的數(shù)學(xué)（一）課時1主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。能運用所學(xué)知識與技能，解決日常生活（旅游）中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。2、經(jīng)歷觀察、思考、運算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。3、結(jié)合具體情境，學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題，解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。4、通過數(shù)學(xué)實踐活動使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與自然、數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。學(xué)習(xí)重點讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)難點結(jié)合具體情境，能從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。知識鏈接四則混合運算中應(yīng)注意:如果只含同一級運算的按從左到右的順序計算；如果含有兩級運算的先算第二級運算再算第一級運算；在一個算式里，如果有括號就先算括號里面的。課前準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：你去過哪些景點，有什么好玩的，給同學(xué)們介紹一下，讓我們一同分享快樂。你們在旅游中遇到過數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生獨立完成。讓學(xué)生暢所欲言合作探究合作探究：解決租車問題（一）課件出示情境圖，學(xué)生認(rèn)真觀察，從中找出相關(guān)信息。（二）小組進(jìn)行合作討論，利用學(xué)具模擬情境，選擇策略解決問題。（三）全班交流，填寫課本36頁的表格。大車輛數(shù)小車輛數(shù)可座人數(shù)空位數(shù)租金（元）方案一方案二方案三方案四 教師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)租車的方案很多，可是你們認(rèn)為什么樣的方案比較省錢呢？【結(jié)論：租車方案很多，最省錢的策略就是車的座位如果不可能坐滿，空位必須盡可能少一些?！空故窘涣黝A(yù)設(shè)交流：請你運用所學(xué)的知識設(shè)計一個合理的租車計劃。匯報交流：租車方案很多，最省錢的策略就是車的座位如果不可能坐滿，空位必須盡可能少一些。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@，你在設(shè)計租車時有什么好的方法和好的建議引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇解決問題的最佳方案。達(dá)標(biāo)檢測完成練習(xí)冊（一）先讓學(xué)生獨立思考。（二）組織交流，師巡查指導(dǎo)，及時糾正。盤點收獲通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 。歸納總結(jié)反思作業(yè)布置我們班的同學(xué)要去旅游，請你設(shè)計一個最省錢的租車方案？板書設(shè)計旅游中的數(shù)學(xué)（一）1.生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。2.旅游中除了學(xué)會計算節(jié)約費用，還要注意安全、衛(wèi)生等。課后反思旅游中的數(shù)學(xué)（一）學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。能運用所學(xué)知識與技能，解決日常生活（旅游）中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。2、經(jīng)歷觀察、思考、運算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。3、結(jié)合具體情境，學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題，解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。4、通過數(shù)學(xué)實踐活動使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與自然、數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。預(yù)習(xí)任務(wù)：你去過哪些景點，有什么好玩的，給同學(xué)們介紹一下，讓我們一同分享快樂。你們在旅游中遇到過數(shù)學(xué)問題嗎？ 合作探究：解決租車問題（一）課件出