![2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 關(guān)注社會(huì)與生活 第6課《做個(gè)胸卡送老人》教案 嶺南版.doc_第1頁(yè)](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-11/29/31fc4036-d001-443f-a6d0-bc6d278f38f0/31fc4036-d001-443f-a6d0-bc6d278f38f01.gif)
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2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 關(guān)注社會(huì)與生活 第6課做個(gè)胸卡送老人教案 嶺南版課 題第6課做個(gè)胸卡送老人教 學(xué)目 的 了解胸卡的用途,學(xué)習(xí)制作胸卡的方法步驟;結(jié)合胸卡的外形、色彩、圖案、文字等要素進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作。通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí),掌握胸卡設(shè)計(jì)的基本要素。 教學(xué)重點(diǎn)能從胸卡的外形、色彩、圖案、文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。教學(xué)難點(diǎn)制作什么樣的胸卡才能讓爺爺奶奶喜歡。教 具圖片、課件等教學(xué)方法講授引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程 1.交流、溝通。 課前組織學(xué)生與爺爺奶奶進(jìn)行交流、溝通,了解老人個(gè)方面的情況,為設(shè)計(jì)制作美觀(guān)而又實(shí)用的胸卡做好鋪墊。和老人的交流、溝通,不僅鍛煉學(xué)生的社會(huì)交往能力,也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心生活、關(guān)心他人的良好品德。2講述、感悟。 學(xué)生分組談?wù)勛约汉蜖敔斈棠讨g的事情,進(jìn)而了解老人的生活所需、所好,老人在生活中會(huì)經(jīng)常遇到什么情況等等,從而感悟個(gè)人胸卡的重要性。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。3欣賞、學(xué)習(xí)。通過(guò)欣賞各式各樣的小胸卡,從中領(lǐng)悟胸卡的造型元素。教學(xué)時(shí)注意胸卡制作的外形、色彩、圖案、文字技能要領(lǐng),要讓學(xué)生明白胸卡的設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法等。嘗試、探索。 學(xué)生進(jìn)行自主探索和大膽嘗試,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,盡情表現(xiàn)。制作時(shí)注意胸卡設(shè)計(jì)美觀(guān)實(shí)用的特點(diǎn),還要使?fàn)敔斈棠滔矚g。 評(píng)價(jià)、拓展。在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生扮演不同的角色,談?wù)勛约簩?duì)胸卡制作的不同評(píng)價(jià)。爺爺奶奶拿到后會(huì)使怎樣的心情?通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么?同時(shí),在評(píng)價(jià)過(guò)程中,要充分肯定學(xué)生的制作成果,并給予鼓勵(lì),要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注我們的社會(huì),關(guān)注我們的生活,從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。板書(shū)設(shè)計(jì)做個(gè)胸卡送老人作業(yè)要求:1.能從胸卡的外形、色彩、于案、文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。2.較高的要求:能夠從人物的年齡、性別及個(gè)性要素設(shè)計(jì)出精美的胸卡通。3.個(gè)性探究:能?chē)L試探索應(yīng)用多種工具材料進(jìn)行表現(xiàn),體現(xiàn)設(shè)計(jì)的個(gè)性和創(chuàng)新性。教學(xué)后記在講解的時(shí)候,學(xué)生似乎都已經(jīng)很明白、清楚,但是在動(dòng)手制作的時(shí)候,學(xué)生不愿意給老人設(shè)計(jì)卡片,而是喜歡給自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一張卡片,在文字的書(shū)寫(xiě)時(shí),對(duì)于卡片正反面的布置沒(méi)有區(qū)分的那么清楚。附送:2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3單元 寫(xiě)實(shí)與抽象的世界 第7課畫(huà)出立體感、空間感教案 嶺南版2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3單元 寫(xiě)實(shí)與抽象的世界 第7課畫(huà)出立體感、空間感教案 嶺南版課 題第7課畫(huà)出立體感、空間感教 學(xué)目 的了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征,學(xué)習(xí)平行透視、成角透視的基本知識(shí)與原理。學(xué)習(xí)運(yùn)用“斜線(xiàn)法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”來(lái)表現(xiàn)物體的立體感與畫(huà)面的空間感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基本方法表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。教學(xué)難點(diǎn)理解平行透視與成角透視的基本原理。教 具透視圖、幻燈片等教學(xué)方法講授啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 欣賞、感受、體驗(yàn)。 讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸香蕉、石榴或者柚子的實(shí)物水果,感受實(shí)物的質(zhì)感和體積。 欣賞作品番石榴,讓學(xué)生在比較中感受畫(huà)面的立體感和空間感。 怎樣畫(huà)出物體的立體感和前后空間關(guān)系呢? 在我們初步了解了生活中透視現(xiàn)象的基本特征以后,就會(huì)有辦法了。 觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、交流。 利用多媒體觀(guān)看生活中道路兩旁的樹(shù)木、漸漸遠(yuǎn)去的鐵軌等,以及成角的高樓,都使人感覺(jué)越遠(yuǎn)越小,這就是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。 這種透視現(xiàn)象分為平行透視和成角透視。平行透視就是有一面與畫(huà)面成平行的正方形或長(zhǎng)方形的透視,這種透視有整齊、平展、穩(wěn)定、莊嚴(yán)的感覺(jué)。成角透視就是任何一面與畫(huà)面都不平行的正方形或長(zhǎng)方形的物體透視,這種透視能使構(gòu)圖較有變化。做一做,看一看。引導(dǎo)學(xué)生用紙做一個(gè)透視框,實(shí)踐體驗(yàn)平行透視與成角透視的基本特征,加深透視的基本原理,幫助我們理解平行透視與成角透視兩種最基本的透視現(xiàn)象。學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)出立體感、空間感作業(yè)要求:運(yùn)用“斜線(xiàn)法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”來(lái)表現(xiàn)物體的立體感與畫(huà)面的空間感。教學(xué)后記平行透視和成角透視是繪畫(huà)基本的透視,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們只要知道近大遠(yuǎn)小的透視原理就好了,沒(méi)有必要一定要了解很專(zhuān)業(yè)的透視原理,本課的內(nèi)容有些難,學(xué)生的理解能力也沒(méi)有達(dá)到這樣的一個(gè)要求,在講解的時(shí)候還是不那么容易的,可是學(xué)生聽(tīng)的很認(rèn)真,也很配合,因此,在美術(shù)學(xué)課里講授,傳授的方式還是有其獨(dú)特作用的。課 題第7課畫(huà)出立體感、空間感教 學(xué)目 的了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征,學(xué)習(xí)平行透視、成角透視的基本知識(shí)與原理。學(xué)習(xí)運(yùn)用“斜線(xiàn)法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”來(lái)表現(xiàn)物體的立體感與畫(huà)面的空間感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基本方法表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。教學(xué)難點(diǎn)理解平行透視與成角透視的基本原理。教 具透視圖、幻燈片等教學(xué)方法講授引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程第二節(jié) 觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)。 觀(guān)察林蔭道和寢室這兩幅作品,說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)各表現(xiàn)了哪一種透視現(xiàn)象? 林蔭道運(yùn)用了平行透視原理。 寢室運(yùn)用了成角透視的原理。從名作中對(duì)比兩種透視現(xiàn)象,體驗(yàn)實(shí)景與畫(huà)面的轉(zhuǎn)換,為學(xué)生自主畫(huà)畫(huà)作鋪墊。嘗試、探索。除了透視法以外,我們還可以用“斜線(xiàn)法”、“垂線(xiàn)法”、“明暗法”、“投影法”等來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。用一塊長(zhǎng)方形透明膠片或玻璃片做畫(huà)紙,透過(guò)其觀(guān)察某一景物,并在上面描畫(huà)出來(lái),看是否能表現(xiàn)出空間感。自主、合作。從自己表現(xiàn)的興趣點(diǎn)出發(fā),以自主或小組合作的形式表現(xiàn)物體的立體感、空間感、參考教材中兩幅學(xué)生作品的表現(xiàn)形式,可選擇用線(xiàn)的穿插、用平行透視(一點(diǎn)透視)、用成角透視或用兩種透視相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)物體的立體感、空間感。學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。4、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)出立體感、空間感圖片作業(yè)要求:運(yùn)用“斜線(xiàn)法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”來(lái)表現(xiàn)物體的立體感與畫(huà)面的空間
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