高中語文 2.2《名二子說》課件 蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》.ppt

2012高二語文 2 2 名二子說 課件 蘇教版選修 唐宋八大家散文選讀 教學目標 1 理解文章中的重點詞語和句子 2 理解作者給兩個兒子命名的深意 以及本文的寫作目的 3 鑒賞文章引物托喻 字少蘊深的寫作特點 教學重點 1 理解文章中的重點詞語和句子 2 理解作者給兩個兒子命名的深意 以及本文的寫作目的 教學難點 鑒賞文章引物托喻 字少蘊深的寫作特點教學方法 講解討論 一 介紹文章的寫作的背景 慶歷六年 1046 蘇洵赴京應制舉 盡管他才學可為 帝王師 結(jié)果還是落榜了 他對科舉 對朝廷失去了信心 轉(zhuǎn)而把希望寄托在兩個兒子蘇軾和蘇轍身上 次年返鄉(xiāng) 寫了這篇寄寓深重的 名二子說 時蘇軾11歲 蘇轍8歲 蘇洵對兩個孩子寄予很大希望 他又對他們的生活道路充滿憂慮 名二子說 正是通過闡釋為二子命名的深意 表達他對愛子的勸誡與勉勵的 分析課文 1 第一段 軾 名說 輪輻蓋軫 皆有職乎車 而軾 獨若無所為者 車子的各部件 輪子 輻條 車蓋 軫木 車廂底部四面的橫木 就像各有職分 不可或缺 只有車前的軾木沒有實際用處 軾是車前的橫木 乘車人可將手俯按在上面 有裝飾車子的作用 所以 去軾 則吾未見其為完車也 行文幾度曲折而后揭出正題 軾乎 吾懼汝之不外飾也 蘇軾呀 我擔心的是你不注意外表的掩飾啊 蘇軾性格豪放 鋒芒畢露 從不知掩飾自己的觀點 自幼父親就看清了這一特點 勸誡他多加外飾以免遭禍 這正是為他取名 軾 的初心 2 第二段 轍 名說 天下之車莫不由轍 而言車之功者 轍不與焉 天下之車無不循轍而行 但論到車的功用卻沒有轍的份 雖然 車仆馬斃 而患亦不及轍 轍無論功之福 也不遭仆斃之禍 是轍者 善處乎禍福之間也 轍乎 吾知免矣 知免 是說蘇轍的性格會免于災禍 一說 免 同 勉 勉力 盡力的意思 善處于禍福之間 又能勉力向前 這正是為他取名 轍 的深意 蘇轍性格沖和淡泊 深沉不露 并能盡力王事 后位至尚書右丞 門下侍郎 3 補充介紹 蘇洵寫 名二子說 十年后 送二子入京應試 過成都辭別張方平 張出了六道題考兄弟二人 自己則于壁問密窺 兩人得題后 即各自思考 轍有疑問 指以問軾 軾舉筆倒敲幾案 意為 管子注 又指第二題 蘇軾把第二題勾了 因為并無出處 開始答卷 考完后 張方平對蘇洵說 二子皆天才 長者明敏尤可愛 然少者謹重 成就或過之 4 拓展思考 蘇軾兄弟處于北宋新舊黨爭 矛盾激烈的時代 而兩人立身之術(shù)不同 蘇軾性格 不外飾 論事激烈 不為世容 幾次入朝 又幾次 積以論事 為當軸者所恨 宋史 蘇軾傳 而外任 還差點被殺 蘇轍遇事能自持論 不依附重臣 所以能自立而免禍 宋史 蘇轍傳 說 或謂 軾稍自韜戢 雖不獲柄用 亦當免禍 雖然 假令軾以是而易其所為 尚得為軾哉 韜戢 就是 外飾 確實 那種不可掩抑的英邁之氣 正是蘇軾之為蘇軾的特點 蘇轍傳 論蘇轍 寡言鮮欲 君子不黨 這正是他能處于 禍福之間 齒爵皆優(yōu)于其兄 的原因 知子莫如父 蘇洵早已預見到了這一切 課堂討論與歸納 1 試摹擬作者的口氣說說 軾乎 吾懼汝之不外飾也 轍乎 吾知免矣 這兩句話的意思 然后談談作者對兩個兒子不同的希望 軾啊 我擔心你不注意外表的修飾啊 轍啊 我料知你能免除災殃了 勸誡蘇軾多加外飾以免遭禍 勸誡蘇轍善處于禍福之間 又能勉力向前 2 楊慎說作者 深知二子 從這篇短文你能看出作者兩個兒子各有什么樣的性格特點 蘇軾性格豪放 鋒芒畢露 從不知掩飾自己的觀點 蘇轍性格沖和淡泊 深沉不露 附譯文 車輪 輻條 車篷和車廂底部的橫木 它們在車子上都有重要的作用 可是惟獨這軾 車前橫木 好像沒有什么用處 雖然如此 要是去掉這軾 那么我沒有見過這個樣子算是完整的車子 軾啊 我擔心你不注意表面的修飾啊 天下的車子