認識圖形(復習課)教學設(shè)計.doc

認識圖形教學設(shè)計（復習課）教材分析：“認識物體和圖形”是義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第四單元的內(nèi)容，包括兩方面內(nèi)容：立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）的初步認識。本節(jié)課主要是對學生所學的知識進行整理、綜合。課程標準指出：學生有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，本課時的教學目標有三點：1、使學生進一步掌握長方體、正方體、圓柱、球以及長方形、正方形、三角形和圓的形狀和名稱。2、培養(yǎng)學生動手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展學生空間觀念和創(chuàng)新意識。3、通過創(chuàng)設(shè)情境，在實際操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知和學好數(shù)學的樂趣。教學重點是發(fā)展學生的空間觀念，難點是使學生體會：體上有面，面在體上。教學過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，導入復習1、師導課：今天，老師請來了幾位小客人，它們來了。（多媒體出示：長方體、正方體、圓柱、球，光盤伴著輕快的音樂手拉手走出來。小朋友你們好，還認識我們嗎？我們是誰？）設(shè)計意圖：新穎有趣的新課導入，旨在喚起學生的學習興趣。讓學生在輕松愉快的氣氛中進入課堂，達到引人入勝的效果。2、舉例：在生活中，你在哪里見過這些形狀的物體？舉例是為了讓學生找出這些圖形在生活中的原型，讓它再現(xiàn)于課堂，把數(shù)學與生活聯(lián)系起來。并增進對數(shù)學的價值和作用的認識，激發(fā)學生學習數(shù)學熱情。3、練習： 數(shù)一數(shù)二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、 導入：師：現(xiàn)在讓我們動手摸一摸、看一看自帶的長方體、正方體、圓柱的各個面，你有什么新發(fā)現(xiàn)？以小組為單位進行討論，并把自己的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學交流。師邊說邊播放多媒體課件。2、 生動手操作：師：如果想把你看到的圖形讓別人也能看到，并且看得更清楚一些，應該怎么辦？引導學生說出描一描。（多媒體出示長方形、正方形、圓）師：簡介三棱柱，按照剛才的方法從三棱柱上畫下一個圖形，你知道這是什么圖形？（多媒體演示）3、學生來說說每個物體上各有幾個這樣的圖形。設(shè)計意圖：通過“摸”“看”，并借助于課件幫助學生突破難點，更好地理解面在體上，從而幫助學生建立平面圖形的空間觀念。4、這些圖形在我們的身邊隨處可見。請我們一起到生活中去看看。看看吧?。ǘ嗝襟w課件播放十字路口的斑馬線、紅綠燈、標志等）師：你看到了什么？你能從這些標志中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題？你知道這些標志是什么意思？ 5、討論、交流：生活中，你還在哪些地方見過這些圖形？設(shè)計意圖：拓展學生的思維，將數(shù)學課上認識的圖形與生活中的物體融合，加深學生對這些圖形的認識，借助生活中的真實情境，引導學生對生活的觀察，體會生活中有數(shù)學。同時對學生進行交通安全教育，教育學生要認明交通標志，遵守交通規(guī)則。3、 重點復習，強化提高（3）（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同樣多。比 多（ ）個， 比 少（ ）個。（ ）和（ ）加起來就與（ ）同樣多。一、數(shù)一數(shù)，填一填（ ）個（ ）個（ ）個（ ）個二、 數(shù)一數(shù)，在橫線