高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一部分專題二第二講分析環(huán)境描寫鑒賞藝術(shù)技巧（2）課件 新人教版.ppt

2012屆高考語文二輪復(fù)習(xí)課件 第一部分專題二第二講分析環(huán)境描寫鑒賞藝術(shù)技巧 新人教版 挑撥離間我批評老爸老給兒子買零食 兒子站在我和老爸中間 爸爸 您不要挑撥我和爺爺?shù)年P(guān)系 你怎么知道我在挑撥啊 我問 我知道 您嫉妒爺爺 因為爺爺人氣比您旺 爺爺放學(xué)接我 同學(xué)們看見了也跟著喊 爺爺 爺爺一下子就白撿了那么多孫子孫女 多開心啊 可您來接的話 除我之外 卻不會再有一個喊您 爸爸 把握小說的主題的方法在小說鑒賞中 我們怎樣來準確地把握小說的主題呢 下面介紹幾種常用的方法 一 聯(lián)系小說創(chuàng)作的時代背景和作者的創(chuàng)作意圖進行初步分析 物態(tài)化的文學(xué)作品是聚焦時代背景的窗口 表露作家心態(tài)的方式 所以我們在鑒賞小說的時候 一定要聯(lián)系小說創(chuàng)作的時代背景以及作者的創(chuàng)作意圖 小環(huán)境 背后的 大環(huán)境 往往能充分體現(xiàn)小說的真實主題 而緊扣時代的分析能使我們對主題的欣賞不產(chǎn)生偏差 如小說 裝在套子里的人 寫于1895年 19世紀末 是俄國歷史上反動統(tǒng)治特別殘酷黑暗的時期 當時 工人運動逐漸走向高潮 所以沙皇政府妄圖維持其搖搖欲墜的專制制度 加強反動統(tǒng)治 整 個俄國警察林立 密探出沒 冤獄遍布國中 出身貧民的契訶夫 懷著對勞苦大眾無限同情 對專制制度無比憎惡的心情創(chuàng)作了小說 了解了以上這些內(nèi)容 學(xué)生就很容易把握小說反映的社會現(xiàn)實以及表現(xiàn)的時代主題了 二 從小說的題目入手思考小說的主題標題的作用通常有以下幾種 設(shè)置懸念 標題就是小說的線索 為塑造和突出人物形象服務(wù) 推動情節(jié)的發(fā)展或推動故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折 化解人物矛盾沖突 突出主題 一語雙關(guān) 對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用 三 抓住題材來進行細致分析作者在小說題材的確定選取過程中 有著十分明確的目的 其中蘊涵著小說的主旨 因此 題材就成為了主題分析的重要材料和依據(jù) 如 藥 以華老栓買人血饅頭為兒子小栓治病的故事為題材 意在揭示晚清社會普通民眾由于長期受統(tǒng)治階級麻痹毒害而陷入愚昧和無知的境地 革命者為了民眾而獻出生命 民眾非但不理解 反而還吃他的血 這樣 題材的意義就不僅揭示了民眾的麻木不仁 還說明了資產(chǎn)階級革命的悲哀 四 以鑒賞小說的情節(jié)和藝術(shù)形象為出發(fā)點進行深入分析小說不是論文 它的主題思想不能直說 也不應(yīng)該硬貼上去 好的小說總是把思想隱藏在曲折情節(jié)之中和形象深處 因此 領(lǐng)會主題思想的一個非常重要的方面 就是要認真地把握人物的性格特征所折射出來的社會歷史內(nèi)涵以及揣摩故事背后所反映的社會現(xiàn)實 五 抓住作品所描寫的典型環(huán)境進行具體分析環(huán)境描寫不管它的直接作用如何 最終都是為表現(xiàn)作品主題服務(wù)的 所以 我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從作品的環(huán)境描寫中揣摩作品的主旨 小說 祝福 中祥林嫂人生悲劇與社會環(huán)境 人文環(huán)境 有直接的關(guān)系 祥林嫂再嫁 兒子被狼吃 祥林嫂的死 魯鎮(zhèn)的一般民眾都表現(xiàn)得冷漠 麻木 無情 特別是魯四老爺這個封建思想的捍衛(wèi)者 他對祥林嫂的再嫁是不能容忍的 害怕祥林嫂玷污了他的祖先而不 讓她參加祭祀活動 正因為他對祥林嫂的這種歧視 才徹底毀滅了祥林嫂的生存信心 最后祥林嫂被掃地出門 在新年的祝福聲中窮困而死 對于祥林嫂的死 魯四老爺還要罵一聲 謬種 可見 中國兩千多年來的封建思想對國民的毒害是多么深 六 通過關(guān)鍵語句與重點段落來概括主旨有時候 小說中有一些關(guān)鍵的具有標志