高中語文 1.3《》課件 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.ppt

春 穆旦 1918 1977 詩人 翻譯家 原名查良錚 與著名作家金庸 查良鏞 屬于平輩 有親屬關(guān)系 曾用筆名梁真 浙江海寧袁花人 1918年出生于天津 1935年考入北平清華大學(xué)外文系 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后 隨學(xué)校輾轉(zhuǎn)于長沙 昆明等地 并在香港 大公報(bào) 副刊和昆明 文聚 上發(fā)表大量詩作 成為有名的青年詩人 1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教 1949年赴美國留學(xué) 入芝加哥大學(xué)英國文學(xué)系學(xué)習(xí) 1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位 1953年回國后 任南開大學(xué)外文系副教授 1977年因心臟病突發(fā)去世 穆旦于20世紀(jì)40年代出版了 探險(xiǎn)者 穆旦詩集 1939 1945 旗 三部詩集 將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來 詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨 是 九葉詩派 的代表性詩人 20世紀(jì)50年代起 穆旦開始從事外國詩歌的翻譯 主要譯作有俄國普希金的作品 波爾塔瓦 青銅騎士 普希金抒情詩集 普希金抒情詩二集 歐根 奧涅金 高加索的俘虜 加甫利頌 英國雪萊的 云雀 雪萊抒情詩選 英國拜倫的 唐璜 拜倫抒情詩選 拜倫詩選 英國 布萊克詩選 濟(jì)慈詩選 所譯的文藝?yán)碚撝饔刑K聯(lián)季摩菲耶夫的 文學(xué)概論 文學(xué)原理 第一部 文學(xué)原理 文學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ) 文學(xué)發(fā)展過程 怎樣分析文學(xué)作品 和 別林斯基論文學(xué) 這些譯本均有較大的影響 筆名由來查良錚是將 查 姓上下拆分 得 穆旦 最初寫作 慕旦 之名 查良鏞則是將 鏞 名左右拆開而得 金庸 最突出的特點(diǎn) 賦予意向以最異常的感覺 隱晦地表達(dá)青春的熱情與困惑 焦慮與迷惘 主要技法 擬人 擬物 象征 意象的變形 句式的變形 寫作年代 1942 1940年從西南聯(lián)大畢業(yè) 留校任教兩年 后到緬甸抗日戰(zhàn)場擔(dān)任翻譯一年 表層意義 春天 充滿生命力 萬物蓬勃滋長 生命的欲望赤裸展現(xiàn) 無比美麗 深層意義 春帶來生機(jī) 帶來歡樂 也帶來煩惱 甚至痛苦 這正是青春的象征 青春無比美麗 充滿生命的張力 生命的欲望被點(diǎn)燃 卻又遭受壓抑 因而更加強(qiáng)化了對(duì)禁錮和壓抑的突破與反抗的渴望 咀嚼感悟 青春是永恒的美麗季節(jié) 青春的理想 愛情的渴望 成為永遠(yuǎn)的謎 蠱惑者年輕人的心 但這種渴望 卻不可以無限地張揚(yáng) 無限地膨脹 等待也許是一個(gè)被動(dòng)的行為 卻絕不是懦弱 不加節(jié)制地任其燃燒 青春之火將燒毀的 也許就是青春本身 知人論世 作者寫此詩時(shí)24歲 此時(shí) 正是抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段 作者即將赴緬甸抗日戰(zhàn)場參加工作 戰(zhàn)爭 不僅是愛情被沉重的戰(zhàn)爭壓抑 民族 生命 道德 都在遭受侵略者鐵蹄的蹂躪 這個(gè)時(shí)期的青春的詩歌 也當(dāng)然就打上了時(shí)代的烙印 充滿了禁錮感 矛盾感 充滿了反抗感 以及對(duì)結(jié)束戰(zhàn)爭 迎接新生活的等待和渴望 難句理解 綠色的火焰在草上搖曳 以火焰表現(xiàn)綠色之盛 之逼人 以搖曳突出綠色之動(dòng)感 整句突出地表現(xiàn)了春天的蓬勃生機(jī) 也暗示青春的蓬勃?dú)庀?反抗著土地 花朵伸出來 倒裝的句式 突出花朵的無窮生命力 藍(lán)天下 為永遠(yuǎn)的謎蠱惑著的 是我們二十歲的緊閉的肉體 一如那泥土做成的鳥的歌 你們被點(diǎn)燃 卷曲又卷曲 缺無處歸