小學(xué)語文教師職稱考試試題

小學(xué)語文教師職稱考試試題太平小學(xué) 田文化 一、教育理論試題（10%）1、簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素（情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)）（4分） 2、簡(jiǎn)述在學(xué)校中為什么要樹立以人為本的教育觀。（3分） 3、從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面簡(jiǎn)述多元智能觀的核心是認(rèn)真對(duì)待個(gè)別差異。（3分） 二、課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)試題（20%）1、 填空題（15分） （1）語文是最重要的交際工具，是（ ）的重要組成部分。（ ）與（ ）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 （2）語文課程按九年一貫整體設(shè)計(jì)，分（ ）個(gè)學(xué)段，體現(xiàn)了 （ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度。 （3）課程標(biāo)準(zhǔn)要求第一學(xué)段學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字（ ）個(gè)，會(huì)寫 （ ）個(gè)；第二學(xué)段學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（ ）個(gè)左右，會(huì)寫（ ）個(gè)；第三學(xué)段學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（ ）個(gè)，會(huì)寫（ ）個(gè)左右。 （4）五、六年級(jí)學(xué)生要求默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字，課外閱讀總量不少于（ ）字。2、 問答題（5分）課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)的語文課程的基本理念是什么？請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際選擇其中一兩點(diǎn)簡(jiǎn)要談?wù)勼w會(huì)。（5分） 三、語文學(xué)科知識(shí)和基本技能試題（70%）（一）、語言積累（28分）1、單選題（每空2分，共12分）(1)、下面帶點(diǎn)的字，字音、字形完全正確的一組是（ ） A、再接再厲（l） 大腹便便（pin pin） B、發(fā)人深?。▁ng） 暝（mng）思苦想 C、歡心（xn）鼓舞 床第（z）之間 D、唾（tu）手可得 原形必（b）露 (2)、下面的字，全屬于形聲字的一組是（ ） A、鳴 抖 鴉 宇 B、露 架 園 巖 C、忠 旱 悶 壺 D、屎 旗 甥 衷 (3)、下面句子中畫線的詞用得正確的一句是（ ） A、感謝校長(zhǎng)的垂愛，我一定努力學(xué)習(xí)。 B、我和媽媽惠顧勸業(yè)場(chǎng)，買了一雙鞋。 C、我把小剛的文章斧正好了。 D、我爸爸想抽煙，得到了我的惠允。(4)、下列句子無語病的一句是（ ） A、歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)。 B、博物館里展出了兩千多年前新出土的銅車馬。 C、我對(duì)在雛鷹網(wǎng)上漫游特別感興趣。 D、通過參觀活動(dòng)，使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。 (5)、在下面一段文字的橫線上填入句子，銜接最好的一組是（ ） 此時(shí)正在三五之夜，月亮已經(jīng)爬上中天了， 風(fēng)來了，樓影和 山影在水中搖曳著，顯得神秘而朦朧。 在深藍(lán)色的夜空上高高地懸掛著 高高地懸掛在深藍(lán)色的夜空上 向大地散射銀色的光華 銀色的光華散射在大地上 梅河暗綠色的水里倒映著兩岸的樓影和山影 梅河兩岸的樓影和山影倒映在暗綠色的水里 A、 B、 C、 D、(6)、下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（ ） A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 B、 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 C、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。 D、 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2、在括號(hào)里填上動(dòng)物名稱（10分） 例：為（虎）作倀 哀（ ）遍野 管中窺（ ） 愛屋及（ ） （ ）目混珠 泥（ ）入海 一箭雙（ ） 噤若寒（ ） （ ）頭微利 門可羅（ ） 黔（ ）技窮3、分別給下面這句話加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，使其表達(dá)的意思或語氣有所不同。 （6分） 他了解我不了解 第一部分 教師專業(yè)基礎(chǔ)（20分） 1、普通話水平測(cè)試：根據(jù)拼音寫出兩句話（5分） Wile mi yg hizi de fzhn ， wile zhnghu mnz de fxng ! 2、書寫習(xí)慣：請(qǐng)你按規(guī)范的要求，把下面一段話書寫在下面的格子里（5分） 現(xiàn)在隨著科學(xué)的發(fā)展，人們已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到“鈣”對(duì)孩子身體健康發(fā)展的作用，但對(duì)精神之“鈣”的作用還沒有足夠的認(rèn)識(shí)。讓孩子獲得足夠的自信心，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“重中之重”。（摘自教育部主編的素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要?創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人一文） 3、教育測(cè)量常識(shí)： 已知條件：某題的分值是12分，參加考試的考生共5人，每個(gè)考生做該題的實(shí)際得分分別為9分、8分、7分、9分、11分，請(qǐng)計(jì)算該題的難度系數(shù)（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）。（5分） 3、文化素養(yǎng)：在橫線上填寫相關(guān)的內(nèi)容（5分） 1、新課程要求教師“和學(xué)生一同成長(zhǎng)”，用孔子的話來說就是 ；根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，用孔子的話來說就是 ；“為了一切的孩子”往往與“為了孩子的一切”相提并論，前者用孔子的話來說就是 。 2、學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，是以時(shí)間的推移為先決條件的。培養(yǎng)學(xué)生不能速成，學(xué)生的成才需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，人們常用樹木作比： 。 第二部分 教學(xué)教育藝術(shù)（25分） 1、關(guān)于課堂教學(xué)組織藝術(shù)：課堂教學(xué)的案例（15分） 王老師正在給孩子們講紅軍爬雪山過草地的故事：“孩子們，紅軍戰(zhàn)士缺糧已經(jīng)好幾天了，為了活命，必須找到一切充饑的東西。最后，可以充饑的東西都吃掉了，有的戰(zhàn)士便拿皮帶熬湯”話音剛落，小崗馬上舉手提問：“老師，皮帶吃掉了，褲子怎么辦？“王老師愣住了 如果你是王老師，你準(zhǔn)備用怎樣的方法處理學(xué)生的提問？請(qǐng)用100字左右的文字寫出你的設(shè)想。 2、關(guān)于班主任教育藝術(shù)：如何面對(duì)孩子的說謊？（10分） 作為班主任的黃老師組織數(shù)學(xué)尖子在競(jìng)賽輔導(dǎo)。每個(gè)星期兩次，每次安排在周五下午和周六上午。單校長(zhǎng)找黃老師談話，說家長(zhǎng)反映黃老師的輔導(dǎo)到每周周六下午六點(diǎn)以后學(xué)生才回家。黃老師經(jīng)過調(diào)查后，得知有幾個(gè)學(xué)生每周周六下午相約去網(wǎng)吧了，并且沒有安排輔導(dǎo)也說有輔導(dǎo)，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑他們訂立“攻守同盟”。如果你是班主任，你怎么處理這件事？請(qǐng)寫100字左右的解決方案。 第三部分 科研理論素養(yǎng)（20分） 1、 請(qǐng)就最近一堂課的教學(xué)寫一則教后記。（200字以上） 第四部分 綜合素質(zhì)（選一題做，初中、小學(xué)、幼兒園教師滿分為35分，高中教師滿分為25分） 1、案例分析題之一：一個(gè)秘密的約定 小李同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太好，對(duì)老師的提問常常不能回答。在課堂上他不敢舉手，但又怕同學(xué)們說他笨，于是不懂也舉手，但舉了手又回答不了問題，常招致同學(xué)們的哄笑。他為此感到壓抑和自卑。張老師了解他的心情，和他秘密約定：“以后回答問題，要是你不能回答就舉右手，能回答就高高地舉起你的左手?！睂W(xué)生信心大增，慢慢地，舉起左手的時(shí)候越來越多，學(xué)習(xí)也趕了上來。 請(qǐng)從不同角度評(píng)述張老師的“約定”。可以適當(dāng)引申。字?jǐn)?shù)250字以上。 案例分析題之二 由“分?jǐn)?shù)”引出的話題。語文老師出一篇作文考題是：“怎樣看待分?jǐn)?shù)”，要求闡述自己的觀點(diǎn)。有一學(xué)生在作文中闡述：“分母是偉大的，我把分母比作母親，把分?jǐn)?shù)線比作家庭，把分子比作子女。我說：分母在分子和分?jǐn)?shù)線的重重壓力下，她默默地奉獻(xiàn)，為了使分?jǐn)?shù)的（絕對(duì)）值增大，她不惜縮小自己（的絕對(duì)值）?！毙律蠉彽慕處熌憧此麑懙迷鯓?。 （根據(jù)這一案例談?wù)勀銓?duì)他的評(píng)價(jià)。250字以上）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題1、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)在語文教學(xué)中開發(fā)與利用課程資源的教學(xué)片斷。菜園里識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)片斷一、揭題課前：老師在教室四周擺上許多蔬菜。師：我們來到了“菜園”你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？想和它們打招呼嗎？二、生字詞教學(xué)：1、帶領(lǐng)學(xué)生親自去看、摸、聞各種蔬菜，拿卡片讀一讀相應(yīng)的蔬菜名。2、師拿出蔬菜，學(xué)生舉卡片（蔬菜名）師校對(duì)讀音：南nan 茄子qie zi3、鞏固生字1、剛才認(rèn)識(shí)了那么多蔬菜，誰愿意說說它們？（說說你看到的，摸到的，感覺到的）生1、南瓜身上有刺。2、南瓜是黃色的，圓形的，皮很硬。3、西紅柿紅紅的，軟軟的，還有一股清香味。2、請(qǐng)寫一兩條解決“識(shí)字”與“寫字”相結(jié)合的好方法。1、猜字迷：“一點(diǎn)一橫梁，梁下開個(gè)窗，大口張著嘴，小口住里藏。（高）2、背順口留：”來“”橫下點(diǎn)撇再加橫，一豎豎在字中央，左一撇來右一捺，這個(gè)來字不會(huì)忘。（來“答：（1）、”歸類分析比較法“。通過分析比較，使學(xué)生懂得了區(qū)別同音字、形近字、近義詞的規(guī)律，而且都能有條理地把分析比較的結(jié)果表達(dá)得清清楚楚（2）、要培養(yǎng)學(xué)生邊寫邊想邊記的習(xí)慣。3、北京將在2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)你以奧運(yùn)-北京為主題設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)片段。活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（一）、介紹活動(dòng)目的，簡(jiǎn)要了解活動(dòng)的過程安排由教師向?qū)W生介紹這次活動(dòng)的目的：北京成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，作為中華民族的一份子，我們都感到驕傲和自豪。同學(xué)們一定都想知道更多的知識(shí)，并且把自己獲得的有關(guān)知識(shí)告訴大家。今天，我們就做一次小編輯，我們分組完成一份小報(bào)（圖文混排），并且將自己的成果放到因特網(wǎng)上與別人共享。讓世人了解中國(guó)，讓中國(guó)走向世界。（二）、教師向?qū)W生展示自己完成的小報(bào)，讓學(xué)生了解活動(dòng)的目標(biāo)。1、學(xué)生觀看教師的作品。2、共同討論分析教師范例的特點(diǎn)。教師范例的主題是什么？文章內(nèi)容是否與主題有關(guān)？整個(gè)小報(bào)采用了怎樣的布局樣式？圖片是否符合主題思想？（三）、將學(xué)生分組，（四）、資料匯總、分析，初步制作 1、了解學(xué)生通過各種途徑查找到多少”北京奧運(yùn)“的文字知識(shí)和圖片。以此了解學(xué)生的知識(shí)層次。 A、你知道申辦2008年北京奧運(yùn)的三個(gè)理念是什么？（綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)，科技奧運(yùn)） B、你知道北京申奧宣傳口號(hào)是什么？（新北京新奧運(yùn)）C、你知道北京申辦奧運(yùn)會(huì)徽的含義嗎？（申辦會(huì)徽由奧運(yùn)五環(huán)色構(gòu)成，形似中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品的”中國(guó)結(jié)“，又似一個(gè)打太極拳的人形。圖案如行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，象征世界人民團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)；表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。）D、 奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些？（田徑、賽艇、棒球、自行車、游泳、拳擊、排球） E、你還知道了北京奧運(yùn)的哪些常識(shí)？ 2、請(qǐng)學(xué)生說說：你對(duì)”北京奧運(yùn)“的哪些內(nèi)容最感興趣？（奧運(yùn)歷史、中國(guó)歷屆金牌數(shù)、吉祥物、會(huì)徽、火炬、奧運(yùn)建筑、綠色奧運(yùn)） 3、有關(guān)”北京奧運(yùn)“的知流，確立主題。 4、 根據(jù)各自確立的主題，采用篩選法，保留最能表達(dá)主題思想的文字資料及圖片。 5、將各小組的其它資料共享，使其他小組能從別人的資料庫中獲取有用的資源。6、有些文字資料，內(nèi)容較長(zhǎng)，而我們小報(bào)的版面有限，所以請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析概括，精選出最主要的內(nèi)容備用。 7、各組各自分工，設(shè)計(jì)小報(bào)版面樣式、色彩搭配、內(nèi)容剪輯，圖片插入（須考慮圖片是否切合主題、插入的地方、大?。?8、小組成員之間相互協(xié)作，完成小報(bào)的文稿編輯工作。4、請(qǐng)為下面這段話設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案：長(zhǎng)城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國(guó)北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長(zhǎng)6500多公里。城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長(zhǎng)城，目睹了長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：”啊，確實(shí)了不起！“教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感受萬里長(zhǎng)城的雄偉