北宿中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案.docVIP

北宿中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案為推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用，根據(jù)市教研室鄒城市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案通知的意見(jiàn)，結(jié)合我校教研實(shí)際和教育技術(shù)水平，特制定北宿中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案: 一、指導(dǎo)思想：根據(jù)市教育局教研室關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”的會(huì)議精神，積極動(dòng)員和組織全校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研工作，我校將開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)，主要分兩步走：第一步，利用QQ群、博客圈、校園網(wǎng)站和電子信箱等方式為我校教師建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)教研和半日教研有機(jī)整合，盡快強(qiáng)化我校教師網(wǎng)絡(luò)教研的基本知識(shí)，提升運(yùn)用技能。第二步，為了讓我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研走的更遠(yuǎn)，加強(qiáng)教師之間的交流，特別是加強(qiáng)與教育名家進(jìn)行“面對(duì)面”的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高，學(xué)校利用QQ群和騰訊微博，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。借助網(wǎng)絡(luò)教研，為本校教師與教師、教師與教育名家之間搭建了一個(gè)教學(xué)研究平臺(tái)。我們教師可以隨意“接聽(tīng)”任何名家，凡是教師“接收”的教育名家，其發(fā)表的微博將會(huì)第一時(shí)間傳到我們教師自己微博的首頁(yè)上。這樣教師既不用出去還能第一時(shí)間掌握最新的教育科研動(dòng)態(tài)。教師們可以有選擇的接聽(tīng)任何教育名家最新教育理念，并且可以對(duì)這一教育理念進(jìn)行轉(zhuǎn)播、收藏、評(píng)價(jià)，更能與他們進(jìn)行對(duì)話。這樣本校教師既能相互教研，更能跟名家對(duì)話，也能與眾多對(duì)教育感興趣的網(wǎng)友們暢快交流。二、實(shí)施步驟： 網(wǎng)絡(luò)教研是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校本教研模式，是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體，能促進(jìn)教研跨時(shí)空交流和資源共建共享。為促使網(wǎng)絡(luò)教研工作在我校順利開(kāi)展和深入進(jìn)行，學(xué)校將分階段組織實(shí)施： 第一階段（2008年11月1日11月7日）：宣傳學(xué)習(xí)、成立組織機(jī)構(gòu)。 （一）、宣傳學(xué)習(xí)。 1、通過(guò)例會(huì)向全校教師宣傳網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)議精神，學(xué)習(xí)北宿中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。 2、通過(guò)專(zhuān)題講座形式，向教師適時(shí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)內(nèi)容，明確本校網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)、方法和目標(biāo)。（二）、成立組織機(jī)構(gòu)。1、網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)： 王路平副組長(zhǎng)： 周廣民 張緒軍 武紀(jì)剛 齊崇璧成 員： 張作彬 王興法 趙 帥 季成龍2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)教研組組 長(zhǎng)： 周廣民副組長(zhǎng)： 張作彬 王念友 陳士健 季成龍成 員： 孔祥順 李 勇 李卓芹 陳 偉 程召艷 劉憲國(guó) 陶自峰 3、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)： 制定北宿中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。 組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。 制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研各個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)。 出臺(tái)保障措施，定期評(píng)比優(yōu)秀教研組、備課組和任課教師。 總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗(yàn)。 4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé)： 根據(jù)北宿中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，制定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé)。 負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各學(xué)科教研組長(zhǎng)的技術(shù)指導(dǎo)。 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，提供教育技術(shù)支持。 負(fù)責(zé)學(xué)校教師QQ群和博客群組的建設(shè)和管理。 負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)和管理。 第二階段（2008年11月8日11月30日）：完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建教師博客和微博。 第三階段（2008年12月1日12月30日）：推動(dòng)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化。 1、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)不變成一種形式化的任務(wù)，各學(xué)科組要制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，制定制度，形成常規(guī)化的運(yùn)作機(jī)制。 2、組織本學(xué)科骨干教師成立技術(shù)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)科相關(guān)欄目的管理和運(yùn)行，組織本組教師開(kāi)展課例研究、課堂評(píng)價(jià)等活動(dòng)，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)等，建設(shè)學(xué)科組專(zhuān)題資源庫(kù)。3、指導(dǎo)學(xué)科組成員利用博客圈平臺(tái)，用自己真實(shí)姓名建立自己博客，促進(jìn)教師參與網(wǎng)絡(luò)論壇和在線研討。 4、組織本學(xué)科組教師積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)和各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，記錄每個(gè)成員的活動(dòng)軌跡，定期在學(xué)科組博客網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布教研簡(jiǎn)報(bào)。第四階段（2009年1月1日5月30日）：促使網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，努力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研第二步驟的實(shí)施。我們借助網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，轉(zhuǎn)播心得，上傳圖片。 “轉(zhuǎn)播”有價(jià)值的內(nèi)容， 此外，我們自建話題，在用戶(hù)搜索上可直接對(duì)教師個(gè)人或名家進(jìn)行查詢(xún)。各種類(lèi)型的名人應(yīng)有盡有，這就讓我們盡情的選擇我們喜歡的名人進(jìn)行面對(duì)面的交流，特別是對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教研是盡快提高自己進(jìn)步的平臺(tái)。這一平臺(tái)給我們教師帶來(lái)了全新的移動(dòng)溝通體驗(yàn)。在這里，我們可以隨時(shí)隨地記錄點(diǎn)滴所思所想，與志趣相投的好友共同獲取資訊、記錄成長(zhǎng)，更可通過(guò)iPhone（手機(jī)）拍照發(fā)圖，與好友分享精彩瞬間！ 發(fā)布廣播，收聽(tīng)他人，記錄生活點(diǎn)滴，了解新鮮動(dòng)態(tài)；支持即拍即發(fā)，發(fā)布圖片，與好友隨時(shí)隨地分享精彩瞬間；設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔流暢，盡享用小微博看大世界。學(xué)校建議，不要進(jìn)行一鍵收聽(tīng)操作，要有選擇的收聽(tīng)，比如：我們QQ群的老師，自己崇拜的教育名人和自己感興趣的人。 通過(guò)前三個(gè)階段的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研工作，教師要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的認(rèn)識(shí)和理解，要從一個(gè)學(xué)習(xí)了解者變成一個(gè)主動(dòng)參與者。通過(guò)在線學(xué)習(xí)交流、資源共享，使教育教學(xué)不再受區(qū)域和時(shí)空的限制，開(kāi)闊了教師視野。做好本學(xué)科組博客和微博，使其成為教師的網(wǎng)絡(luò)之家，友情鏈接的大本營(yíng)。 促使學(xué)科組網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，開(kāi)創(chuàng)校本教研新局面。 挖掘網(wǎng)絡(luò)教研資源，擴(kuò)大教研職能，提高教研效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)常規(guī)教研功能的延伸和拓展。 匯集教師優(yōu)秀教育博文，豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)交流共享。 經(jīng)常組織學(xué)科教師和名家通過(guò)“微博客”互動(dòng)交流，定期參與在線交流和論壇活動(dòng)。及時(shí)地發(fā)布與反饋教研信息動(dòng)態(tài)。 對(duì)學(xué)科組階段教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和表彰，每月發(fā)布教研簡(jiǎn)報(bào)。 第五階段（2009年6月1日2009年8月1日）：階段評(píng)價(jià)總結(jié)。 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)實(shí)施過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤督查，對(duì)每個(gè)階段的開(kāi)展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，將根據(jù)北宿中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度和相關(guān)激勵(lì)政策對(duì)活動(dòng)中優(yōu)秀的教研組和學(xué)科教師進(jìn)行表彰。對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行全面總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)材料。 網(wǎng)絡(luò)教研是傳統(tǒng)教研形式的創(chuàng)新和拓展，是常規(guī)教研活動(dòng)的有效載體，它有旺盛的生命力，必將在我校取得實(shí)效，我們最終的目標(biāo)是：在傳統(tǒng)教研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校校本教研和教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，完善網(wǎng)絡(luò)校本教研計(jì)劃和制度，突破教研力量和課程資源的不足，提高網(wǎng)絡(luò)資源效益，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、合作、分享的研訓(xùn)平臺(tái)，激活教師教研熱情，加大教師群體教研活動(dòng)，最終促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為我校新課程改革實(shí)驗(yàn)注入活力，也為推進(jìn)我市網(wǎng)絡(luò)教研作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 注： Q