學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)PPT58299.ppt

榆次區(qū)博樂幼兒園2014 11 教師美術(shù)基本功培訓(xùn) 什么是美術(shù) 美術(shù) 是造型藝術(shù)的一種 是指將有形的物質(zhì)材料 運用線條 色彩 明暗 面體的組合 創(chuàng)造有空間 有美感 可視的平面或立體形象 所以美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù) 幼兒美術(shù)教育的價值 幼兒美術(shù)教育的價值在于它符合幼兒的天性 能滿足幼兒的需要 同時也符合學(xué)前教育的需要 可以成為我們向幼兒實施全面教育的有力手段 一 美術(shù)的特征和幼兒美術(shù)美術(shù)活動和其它學(xué)科有很大的區(qū)別 美術(shù)是以形象為載體的一種學(xué)科門類 是用手 工具 改變物質(zhì)材料的形態(tài)來創(chuàng)造一種新的形象 來表達我們的思想 情感 和生活的一個活動 這就是美術(shù)的特征 二 幼兒園各年齡段美術(shù)活動特點兒童美術(shù)發(fā)展過程和空間認(rèn)知發(fā)展過程同樣要遵循著一定的客觀規(guī)律 這種規(guī)律不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的 教育必須以兒童發(fā)展規(guī)律為依據(jù) 從繪畫角度而言 許多研究者把兒童繪畫的發(fā)展劃分為不同的階段 這些劃分大同小異 最貼近實際的是涂鴉期 象征期 圖式期和寫時期四個階段 我們幼兒園大致把這四個時期劃分成了小中班三個年齡段 一 小班階段幼兒無意注意占主導(dǎo)地位 觀察物體非?；\統(tǒng) 只能注意到一些自己感興趣的局部特征 因此主要是用簡約的符號表現(xiàn)自己的零星印象 后期會開始出現(xiàn)圓和方等圖形 構(gòu)圖表現(xiàn)是一個與方位知覺能力關(guān)系十分緊密的方面 在小班幼兒幾乎不關(guān)注方位的狀態(tài)下 采用的畫紙大多為不強調(diào)方位的方形 繪畫構(gòu)圖一般采取散點式 以符合幼兒的觀察水平 二 中班幼兒隨著方位知覺能力的發(fā)展 開始注意物體的大小方位 并用將圖像排列在一條地平線上的二維方式 教師在給幼兒設(shè)計美術(shù)活動時就要了解這個階段孩子的年齡特點和繪畫特征 三 大班幼兒積累了比較豐富的知識經(jīng)驗和具備一定的繪畫技巧 教師充分引導(dǎo)幼兒聯(lián)想起已往的知識經(jīng)驗 指導(dǎo)他們確立創(chuàng)作形象 在腦子里構(gòu)成一幅畫 在動筆繪畫前就預(yù)先計劃畫些什么物體 這些物體與整體的關(guān)系是什么以及各物體之間的關(guān)系 包括位置 方向 大小等關(guān)系 是什么 并會用語言表達出來 三 該不該教幼兒繪畫技能 怎樣教 美術(shù) 從字面上我們可以看出來 美術(shù) 是一項表現(xiàn)美的技術(shù) 沒有一定的技術(shù) 能力 我們怎么樣來表現(xiàn)美呢 幼兒教育綱要 內(nèi)容中提出 在支持 鼓勵幼兒積極參加藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時 幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力 四 怎么樣指導(dǎo)幼兒作畫 我相信每位老師在組織美術(shù)活動的時候都會有這樣的疑問 看到孩子不會做或者做不好的時候 能不能幫他呢 其實每位孩子的發(fā)展水平都不一樣 存在著個體差異 老師要懂得用欣賞的眼光看孩子 孩子在乎的是這個過程 他有所體驗 有所思考就已經(jīng)達到我們的目的了 教師首先要清楚自己的定位是主導(dǎo)地位 孩子才是活動的主體 五 如何讓幼兒的美術(shù)作品看起來更豐富 更美 自由討論發(fā)言 1 針對我們幼兒園美術(shù)教學(xué) 大家認(rèn)為存在哪些問題和不足之處 2 怎樣去解決我們現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中存在的這些問題 一 幼兒美術(shù)領(lǐng)域階段目標(biāo) 小班上學(xué)期1 初步感受 欣賞并喜愛環(huán)境 生活和藝術(shù)中的美 2 喜歡參加美術(shù)活動 能感受到活動帶來的快樂 培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感性 3 掌握一些簡單的美術(shù)技能 能用自己喜歡的方式進行美術(shù)表現(xiàn)活動 促進幼兒富有個性的發(fā)展 4 能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力5 在美術(shù)活動中能理解 接納 欣賞 尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn) 喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品 發(fā)展幼兒的審美興趣 興趣和審美1 在成人的的知道下 學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境 對常見的 形象突出且色彩鮮明的事物感興趣 2 喜歡并愿意參加各種美術(shù)活動 3 喜歡周圍生活用品及環(huán)境中的美的東西 嘗試用語言 表情 動作表示對美好事物的喜愛 親近之情 4 愿意參加美術(shù)欣賞活動 初步體驗美術(shù)欣賞活動的快樂 二 繪畫方面 1 引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動 體驗繪畫活動的快樂 對繪畫活動感興趣 大膽涂鴉 2 能認(rèn)識常用的筆 油畫棒 水彩筆和紙等繪畫工具材料 掌握其基本使用方法 養(yǎng)成正確的握筆姿勢和作畫姿態(tài) 工具材料 掌握其基本使用方法 養(yǎng)成正確的握筆只是和作畫姿態(tài) 工具和材料擺放有序 3 嘗試用點 雨點 圓點等 線條 直線 曲線 折線 和簡單形態(tài) 圓形 方形等 表現(xiàn)日常生活中的熟悉的 簡單的物體特征4 對色彩有興趣 能認(rèn)識紅 黃 藍 綠和黑 白等常見的顏色 并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫 學(xué)習(xí)正確的涂色方法 三 手工方面 1 對手工活動感興趣 愿意參加手工活動 體驗手工活動的快樂 愿意嘗試各種手工工具和材料 養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣 2 鼓勵幼兒大膽玩泥 初步了解泥的性質(zhì)和 質(zhì)地 嘗試用簡單的技能 搓 團圓 表現(xiàn)簡單的立體物象 3 會隨意和有意識的撕紙 能撕出各種形狀 并能自己命名 4 對折子活動有興趣 能折出簡單的形象 5 初步使用糨糊張貼 嘗試用剪刀隨意剪紙 知道安全使用剪刀的方法 小班幼兒美術(shù) 總 一 興趣與審美二 繪畫方面三 手工方面 第一 興趣與審美 1 在成人的引導(dǎo)下 繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察周圍的環(huán)境 對常見的 形象突出并色彩鮮明的事物感興趣 2 愿意參加各種美術(shù)活動 感受故事 木偶劇 動畫片和兒童劇中的美 嘗試游戲中借助角色 道具等表現(xiàn)自己對美的感受 3 喜歡欣賞與自己的生活經(jīng)驗有關(guān)的 具體鮮明色彩和簡單造型的物品和美術(shù)作品 嘗試用語言 表情 動作表現(xiàn)對美的理解 4 愿意參加美術(shù)欣賞活動 體驗美術(shù)活動的快樂 并養(yǎng)成集中注意力的欣賞的習(xí)慣 第二 繪畫方面 1 愿意參加繪畫活動 盡可能提供各種材料讓幼兒感受在不同材料上作畫的樂趣 養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣2 繼續(xù)學(xué)習(xí)用各種點 線條和簡單形態(tài)表現(xiàn)感興趣的內(nèi)容 3 嘗試用多種顏色作畫 愿意掌握正確的涂色方法 涂勻 涂滿 4 學(xué)習(xí)在畫面的中心位置大膽安排主要形象 第三 手工方面 1 繼續(xù)鼓勵幼兒積極參加手工活動 培養(yǎng)對手工活動的興趣 能使用各種手工工具的材料 養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣 2 掌握簡單的泥塑技巧 搓 團圓 壓扁 捏合 按照自己的意愿塑造簡單的立體形象 3 能用撕紙 剪或用現(xiàn)成的圖形以及自然材料粘貼組成簡單畫面 會正確安全使用剪刀 4 繼續(xù)學(xué)習(xí)折 對邊折 對角折 的折紙方法 能折出簡單的形象 中班幼兒美術(shù) 上學(xué)期 一 興趣與審美二 繪畫方面三 手工方面 第一 興趣與審美 1 對周圍環(huán)境中的美好的事物較敏感 愿意參加各種美術(shù)活動 對各種美術(shù)活動有興趣 2 會欣賞生活用品 美術(shù)作品 節(jié)日裝飾 環(huán)境布置及四季景色中美的要素 并能用語言 動作表達自己的感受和理解 3 能與同伴交流自己和他人的美術(shù)作品 嘗試初步的欣賞與評價 第二 繪畫方面 1 在小班的基礎(chǔ)上 認(rèn)識一些繪畫工具 學(xué)習(xí)蠟筆水粉畫 拓印畫 棉簽畫等多種繪畫方法 體驗繪畫的快樂 2 能用各種點 線條簡單圖形表現(xiàn)物體的基礎(chǔ)部分和主要特征 3 對色彩活動有興趣 認(rèn)識各種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺 學(xué)習(xí)用豐富的顏色作色 4 學(xué)習(xí)在畫面上簡單地布局 初步學(xué)習(xí)畫面上安排物體的上下 左右關(guān)系 第三 手工方面 1 喜愛各種手工活動 正確使用多種手工工具和材料 注意工具使用中的安全性 并學(xué)習(xí)收拾整理 2 根據(jù)泥的性質(zhì)塑造物體的只要特征 嘗試用團 捏 壓 搓搟等技能作出泥塑作品 3 學(xué)習(xí)用紙折出 按中心線折 剪貼出簡單的物象 中班幼兒美術(shù) 下學(xué)期 一 興趣與審美二 繪畫方面三 手工方面 一 興趣與審美 1 主動觀察周圍環(huán)境中美好的事物愿意參加各種美術(shù)活動 對各種美術(shù)活動有興趣2 初步學(xué)習(xí)和欣賞并感受美術(shù)作品中的形象的造型美 色彩的變化與統(tǒng)一美 構(gòu)圖的對稱與均衡美 初步了解形象和主題的意義 嘗試用語言 動作 表情 等表達自己的理解 想象和情感 3 能欣賞和交流自己與他人的美術(shù)作品 并嘗試評價 第二 繪畫方面 1 認(rèn)識更多繪畫工具 掌握正確的使用方法 根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧线M行創(chuàng)作并會收拾整理美術(shù)工具 材料 2 能用各種點 線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基礎(chǔ)機構(gòu)和主要特征 3 大膽使用12中顏色 學(xué)習(xí)調(diào)配更加豐富的色彩 區(qū)分并嘗試畫的主體色和背景色 4 能在畫面上簡單的布局 并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié) 第三 手工方面 1 喜愛各種手工活動 會選擇工具 材料進行創(chuàng)作 注意工具使用中的安全性 會收拾整理 2 嘗試用各種技能作出泥塑作品 并用捏的方法塑造簡單的立體物象 3 嘗試看圖示折紙 主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法 折疊出簡單的形象 大班幼兒美術(shù) 上學(xué)期 一 興趣與審美二 繪畫方面三 手工方面 第一 興趣與審美 1 喜歡參加多種美術(shù)活動 激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn) 2 應(yīng)道幼兒欣賞感興趣的繪畫作品 工藝品 雕塑 建筑物等 培養(yǎng)幼兒園初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力 3 引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型 色彩 構(gòu)圖 感受對稱 均衡美 初步學(xué)會正確評價美 4 能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想像解釋他人的美術(shù)作品 交流自己的感受和理解 并學(xué)習(xí)用語言 動作表情 繪畫等多種形式表達自己的感受和想像 第二 繪畫方面 1 啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料 線狀材料拼貼或制作物象 表現(xiàn)簡單的情節(jié) 2 引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單的情節(jié) 3 培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性 學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要 恰當(dāng)?shù)剡\用各種顏色表現(xiàn)自己的感情 注意深淺 暖顏色的搭配 4 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出 和你布局 第三 手工方面 1 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料 表現(xiàn)自己的意思 2 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點狀材料 線狀材料拼貼或制作物象 表現(xiàn)簡單的情節(jié) 3 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分 組合成整體物象 4 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪 折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征 大班幼兒美術(shù) 下學(xué)期 一 興趣與審美二 繪畫方面三 手工方面 一 興趣與審美 1 能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn) 2 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中的各種藝術(shù)形式有興趣 能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美 3 進一步欣賞作品的造型 色彩 構(gòu)圖 指導(dǎo)堆成 均衡美 血刺從形式和內(nèi)容的角度評價自己的和同伴的美術(shù)作品 4 引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動 了解作品簡單的背景知識 進一步感受和理解作品的形象和作品的意義 知道美術(shù)作品中如何反映現(xiàn)實生活和任的思想感情 并能用語言 動作 繪畫等多種形式表達自己的感受和想像 二 繪畫方面 1 進一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料 運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受 體驗創(chuàng)造的快樂 2 能根據(jù)一定的主題 用豐富的顏色和和線條 構(gòu)思 組織形象 表現(xiàn)一定的內(nèi)容情節(jié) 3 進一步應(yīng)帶幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要 恰當(dāng)運用各種顏色 并學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配 表現(xiàn)畫面的深淺 冷暖關(guān)系 4 幼兒能和你安排畫面 主體突出 并注意均衡與對稱的關(guān)系 三 手工方面 1 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料 創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識和感受 2 能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象 表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié) 3 學(xué)習(xí)用多種點狀材料 線狀材料拼貼或制作物象 表現(xiàn)一定的情節(jié) 4 綜合利用各種材料 工具和技能來布置環(huán)境 制作教具 玩具 禮品 演出服飾 道具等 并注意裝飾美麗 幼兒美術(shù)教學(xué)的實施方法 一 計劃的制定1 學(xué)期教學(xué)計劃2 月計劃3 活動教學(xué)計劃 一 學(xué)期教學(xué)計劃在學(xué)期之初各班級教師根據(jù)園所 社區(qū) 季節(jié)及幼兒情況設(shè)立一學(xué)期的教學(xué)總計劃 二 月教學(xué)計劃要考慮到單元下面要考慮各種小活動的關(guān)聯(lián) 順序和時間安排 活動的準(zhǔn)備以及在活動結(jié)束后進行評價 三 活動教學(xué)計劃 一 在進行準(zhǔn)備作時 要從三個方面考慮1 是教具的準(zhǔn)備2 教室布置的準(zhǔn)備3 是幼兒的知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備 二 活動目標(biāo) 活動準(zhǔn)備 活動過程和活動評價 美術(shù)課程的教學(xué)過程 1 準(zhǔn)備環(huán)節(jié)2 教學(xué)環(huán)節(jié) 1 導(dǎo)入的環(huán)節(jié) 2 活動過程3 評價環(huán)節(jié) 準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 1 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備2 孩子要有相關(guān)知識和技能的鋪墊3 物質(zhì)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好上課需要的種種教具 布置好教室 教學(xué)環(huán)節(jié) 一 在知道幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)時 要注意以下幾個方面 1 采用教學(xué)與游戲相結(jié)合的教學(xué)方式采用引導(dǎo)式的教學(xué) 相信幼兒的學(xué)習(xí)能力 評價環(huán)節(jié) 教師評價幼兒自我評價相互評價 六 如何欣賞 評價幼兒的作品 一 傾聽孩子的心聲 二 肯定孩子的成績 三 多種評價形式 七 初步培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識創(chuàng)新潛能是于生俱來的潛質(zhì) 幼兒期的孩子是處于創(chuàng)新心理覺醒時期 對一切事物充滿渴望和憧憬 所以幼兒期是人創(chuàng)新潛能開發(fā)的關(guān)鍵期 那我們應(yīng)該怎樣把孩子的這種潛能激發(fā)出來 形成有益于孩子一生的財富呢 1 注重豐富孩子的生活經(jīng)驗 進行美的熏陶 激發(fā)表現(xiàn)美 創(chuàng)造美的情趣 2 充分利用各種形式來挖掘幼兒的創(chuàng)新能力 1 借形想象的培養(yǎng) 2 發(fā)散思維的培養(yǎng) 3 感受身邊的所有可利用材料 并合理的利用創(chuàng)造 4 重視個案分析及實驗班與非實驗班的對比分析 5 充分調(diào)動幼兒非理性心理挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力 3