老山界集體備課案自學(xué)案.docVIP

蘇北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科交流討論案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：掌握課文中一些字詞的含義及運(yùn)用，背誦精彩片斷。2、過(guò)程與方法：把握課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文的思想內(nèi)容，繼承長(zhǎng)征中的革命傳統(tǒng)。一、 課堂導(dǎo)學(xué)與交流討論流程單問(wèn)題串設(shè)計(jì)意圖與導(dǎo)學(xué)交流方法1自學(xué)展示重點(diǎn)展示紅軍翻越老山界經(jīng)過(guò)的表格的填寫情況。引導(dǎo)學(xué)生自讀感知文本內(nèi)容，掌握劃分結(jié)構(gòu)層次、概括段落大意的方法。問(wèn)題串導(dǎo)學(xué)流程：一、紅軍翻越老山界遇到了哪些難事?二、作者在文中細(xì)致的描寫了翻越老山界的種種艱難，可是在最后一段，作者又說(shuō)“老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？ 三、理清文章層次結(jié)構(gòu)文章按時(shí)間順序，分為三個(gè)部分來(lái)記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)：第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點(diǎn)明它的地理位置和山高，擺出困難。 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的經(jīng)過(guò)。 第一層：（211）山腳訪瑤家。1在“之”字拐的路上；2山腰露宿；第二層：（1233）紅軍翻越老山界 3攀登雷公巖4繼續(xù)登山，到達(dá)山頂； 5山頂所思。 第三部分（34）：寫作者的感受。 四、課文采取順敘的好處是什么?好處: 1、使文章脈絡(luò)清楚. 2、使文中的敘事和描寫都合情合理 3、按時(shí)間順序先設(shè)置懸念后作解釋，產(chǎn)生扣人心弦的效果。五、根據(jù)語(yǔ)境，推導(dǎo)第一段中“30里高”在文中的準(zhǔn)確意思。六、課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫與瑤民大嫂的攀談,作用是什么?顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思.六、文章中兩處集中的景物描寫的作用是什么?1、局部揣摩景物描寫：（1）分析第13段描寫:“奇觀”是指什么？你認(rèn)為哪些字詞用得好，請(qǐng)加以揣摩：（2）分析第23節(jié)景物描寫：這部分描寫了那些景物，從那些角度展開描寫的？這部分哪些詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力？請(qǐng)找出來(lái)并加以分析。這部分用了什么修辭手法？分別起什么作用？寫出了作者怎樣的感受？ （3）分析第32節(jié)景物描寫的作用：最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)作者怎樣的心情？借“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”導(dǎo)入，引出新授，本題意在自讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研讀文本，培養(yǎng)學(xué)生篩選、概括信息的能力。討論最后一段在文中的作用，把握文章的主旨。指導(dǎo)學(xué)生梳理文章的結(jié)構(gòu)思路。理解順序的作用。本文兩課時(shí)，此四個(gè)問(wèn)題串為第一課時(shí)內(nèi)容，重在把握文章內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)思路，理解順序的好處。研讀第一段，重在學(xué)習(xí)根據(jù)語(yǔ)境推敲上下文理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。研讀第二部分第一層，理解側(cè)面寫法的作用。指導(dǎo)精讀，找出文中景物描寫的內(nèi)容，揣摩表達(dá)特色。指導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)錘煉、修辭、描寫的角度、手法方面入手，揣摩精妙處。進(jìn)一步理解景和情的關(guān)系。課堂小結(jié)：宿北中學(xué) 八 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科自學(xué)案導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容訂正、反思1、給加點(diǎn)字注音：驚惶（ ） 欺侮（ ） 酣（ ）然入夢(mèng) 蜷（ ） 矗立（ ） 咀嚼( ） 嗚咽（ ） 澎湃（ ）骨碌（ ） 綴（ ）2、多音字組詞：嚼：jio ( ) ju( )咽：yn( ) yn ( ) y( ) 落：l( ) lu( ) lo ( )3、自讀課文,請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容。 4、本文以什么為順序安排內(nèi)容的？（提示：在文章里找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)） 5、了解事情經(jīng)過(guò)填表說(shuō)明紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。段落時(shí)間變化地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘內(nèi)容文章主旨6、背誦“半夜里不知什么時(shí)候又睡著了”一段。我的疑惑是： 宿北中學(xué) 八 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科當(dāng) 堂 反 饋 案反 饋 題訂 正 反 思 欄 第一課時(shí)：1根據(jù)拼音寫漢字。（5分）粥吃起來(lái)十分香甜。我們也拿碗chng（）給瑤民母女吃。快要到山頂，我已經(jīng)l （）得很遠(yuǎn)了。前面又有一段路在qio（）壁上，馬爬不上去。把毯子jun（）得更緊些，把身子qun（）起來(lái)，還是睡不著。像春蠶在j （）ju （）桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在w（）y（）。2下面句子空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過(guò)的（）。A景觀B壯觀C奇觀D景象3下面與“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A四圍的山把這山谷包圍得像一口井。B這里的人們非常好客，火一般熱情。C像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。D天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。4借助語(yǔ)境，推斷下面加點(diǎn)詞的意義。（2分）我們決定要爬一座30里高的瑤山。專家經(jīng)過(guò)一番考察后，對(duì)辦好這個(gè)廠提出了建議：要加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)。5根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）(1)形容波濤互相撞擊。（ ）(2)極陡峭不能攀援的山崖。（ ）(3)罕見的美好景象。（ ）(4)甜美、暢快地入睡。（）第 二 課 時(shí)當(dāng) 堂 反 饋 案滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過(guò)的 。大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去?！安灰絷?duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑了起來(lái)。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡覺(jué)，明天一早登山。就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。7選文兩次提到了“火把”，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹懈髯缘淖饔檬鞘裁?？?分）第一次：第二次：8在艱難的爬山過(guò)程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，從中可以看出什么？（3分）9文中哪些地方可以看出山陡山高，試舉例說(shuō)明。（3分）10選文中人物的心理活動(dòng)寫得很傳神，試舉例分析心理活動(dòng)的作用。（3分）11對(duì)戰(zhàn)士們翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下邊的說(shuō)法哪一項(xiàng)符合文章的原意()（2分）A、表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因?yàn)楹笥袛橙俗繁?，沒(méi)有退路，故呼喊著壯膽爬山。B、表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看