第十二章第一節(jié)《杠桿》.doc

經(jīng)典練習 12.1-001杠桿：1園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O處靠近，這樣做的目的是為了-( )A增大阻力臂，減小動力移動的距離B減小動力臂，減小動力移動的距離C.減小阻力臂，省距離D減小阻力臂，省力2如圖是一個指甲剪的示意圖，它是由三個杠桿ABC、OBD和OED組成用它剪指甲時，屬于省力杠桿的是-（）AABC BOBDCOEF D三個都是3如圖自行車是人們最常見的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它應用了許多物理知識。下列說法中正確的是 -( )（1）車把相當于費力杠桿（2）剎車系統(tǒng)應用了杠桿及摩擦的知識 （3）鏈條與其連接的兩個齒輪組成了一個滑輪組（4）輪胎制有花紋是為了增大摩擦 A（1） B（2）（4） C（1）（3） D（3）（4）4下列關(guān)于簡單機械的描述不正確的是-（ ）A釣魚竿是省力杠桿B動滑輪是省力機械C天平是等臂杠桿D利用斜面可以省力經(jīng)典練習 12.1-002杠桿：5如圖所示，屬于省力杠桿的是-（ ）A筷子 B理發(fā)剪刀 C羊角錘 D釣魚竿6室內(nèi)垃圾桶平時桶蓋關(guān)閉不使垃圾散發(fā)異味，使用時用腳踩踏板，桶蓋開啟根據(jù)室內(nèi)垃圾桶的結(jié)構(gòu)示意圖可確定-( )A桶中只有一個杠桿在起作用，且為省力杠桿B桶中只有一個杠桿在起作用，且為費力杠桿C桶中有兩個杠桿在起作用，且都是省力杠桿D桶中有兩個杠桿在起作用，一個是省力杠桿，一個是費力杠桿7質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊，掛在杠桿AB兩端，杠桿在水平位置平衡，如圖所示，現(xiàn)把鐵塊和鋁塊同時浸沒于水中，已知鐵 鋁，則有-( )A杠桿AB仍保持平衡 B杠桿A端會上升以 C.杠桿端會下降 D.杠桿是否平衡，無法判斷8將體積相同的物體G1、G2分別掛在杠桿的兩端，杠桿處于平衡狀態(tài)。若將兩個物體G1、G2同時浸沒在水中，則 -（） A杠桿仍能保持平衡 B杠桿不能平衡，A端下沉C杠桿不能平衡，B端下沉 D無法確定杠桿的狀態(tài)經(jīng)典練習 12.1-003杠桿：9如下圖所示，杠桿處于平衡，若將A、B兩端各加相同質(zhì)量的物體，則-（）A杠桿繼續(xù)平衡 B杠桿不再平衡，A端下降C杠桿不再平衡，B端下降 D無法確定10如圖杠桿已經(jīng)平衡，下列仍能使杠桿平衡的做法是-（ ） A.左右各減一鉤碼 B.左減二、右減一個鉤碼C.左右各向外移動一格 D.左右各向內(nèi)移動一格11取一根粗細均勻的直鐵絲，在它的中點用線懸掛起來，鐵絲恰好水平平衡如果把其右半段對折起來，如圖所示，那么鐵絲將（）A仍保持水平平衡 B往左端下沉C往右端下沉 D無法確定12圖中所示的四種用具中，屬于費力杠桿的是-( )13下列使用杠桿的事例中，省力的是-( )A用筷子夾取食物 B抬起獨輪車的車把C用掃帚掃地 D用釣魚竿將魚提起經(jīng)典練習 12.1-004杠桿：14在圖所示的四種剪刀中，正常使用時屬于費力杠桿的是（ ）15下列屬于省力杠桿的是-（ ）A劃船時的船槳 B剪鐵皮的剪子 C起重機的吊臂 D端著茶杯的前臂16觀察圖示的指甲刀的結(jié)構(gòu)圖，其中分析正確的是-（ ）A一個杠桿，且是省力杠桿 B兩個杠桿，一個省力杠桿，一個費力杠桿C三個杠桿，一個省力杠桿，兩個費力杠桿 D三個杠桿，一個費力杠桿，兩個省力杠桿17如右圖示，輕質(zhì)杠桿OA中點懸掛重物，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，保持F的方向不變，始終與杠桿垂直，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，力F將：-( )A變小 B變大C先變大再變小 D不變經(jīng)典練習 12.1-005杠桿：18一根直桿可繞軸O轉(zhuǎn)動，在直桿的中點掛一重物，在桿的另一端施加一個方向始終與杠桿垂直的力F，如圖所示，當直桿從豎直位置慢慢抬到水平位置的過程中，力F的大小變化情況應是-（ ）A一直增大 B一直減小C先增大后減小 D不變19如圖所示，根重木棒在水平動力(拉力) F 的作用下以O 點為軸，由豎直位置逆時針勻速轉(zhuǎn)到水平位置的過程中，若動力臂為L，動力與動力臂的乘積為M，則-（ ）AF 增大，L 增大，M 增大 BF 增大，L 減小，M 減小CF 增大，L 減小，M 增大 DF 減小，L 增大，M 增大20古代護城河上安裝的吊橋可以看成一個以O為支點的杠桿，如圖所示一個人通過定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用L表示繩對橋板的拉力F的力臂，則關(guān)于此過程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說法正確的是-（ ）AL始終在增加，F(xiàn)L始終在增加BL始終在增加，F(xiàn)L始終在減小CL先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小DL先減小后增加，F(xiàn)L先減小后增加經(jīng)典練習 12.1-006杠桿：21下列說法中正確的是 -( ) A從支點到力的作用點的距離稱為力臂 B作用在杠桿上的動力和阻力方向可能是相同的 C支點總是處在動力作用點和阻力作用點之間的某一位置 D人們在生產(chǎn)勞動中使用杠桿的目的都是為了省力22如圖所示，質(zhì)量分布均勻的長方體磚，平放在水平地面上，第一次用豎直向上的力F1作用于ab的中點，第二次用豎直向上的力F2作用于bc的中點，都使它們在豎直方向上慢慢向上移動h（habbc），力F1做的功為W1，力F2做的功為W2。-（ ）A.F1=F2 W1W2 B. F1=F2 W1W2C. F1F2 W1W2 D. F1=F2 W1=W223如圖所示，杠桿AOB處在水平位置平衡，OA：OB1：2，浸入水中的鐵球質(zhì)量m7.9kg，加在B端的力F24.5N，鐵7.9103kg/m3,g=10N/kg。則空心體積為：-（ ）A、1103m3 B、2103m3C、3103m3 D、4103m324杠桿的應用非常廠泛，如圖所示的兩種剪刀，正常使用時屬于省力杠桿的是_剪刀（填甲、乙）根據(jù)功的原理，使用這兩處剪刀都不能省_。經(jīng)典練習 12.1-007杠桿：25某同學騎車在水平面行進，當自行車兩個腳踏板轉(zhuǎn)到_位置時，用力最小，這是因為這個位置的_最大。26如圖所示是賽艇比賽的情景，運動員向后劃水，艇向前運動，這說明了 ，賽艇的船漿可看成一個杠桿，它屬于 杠桿（選填“省力”或“費力”）。27請你仔細觀察如圖所示的漫畫，回答問題：小猴分得的蘿卜比小兔分的蘿卜 ；（填“輕”或“重”）理由是：當蘿卜平衡時，粗的那端力臂 ，根據(jù) ，粗的那端蘿卜更重些。 28圖蹺蹺板中的小瘦想把大肥撬起，方法是 。29如圖所示，一位母親推著嬰兒車行走，當前輪遇到障礙物時，母親向下按扶把，若把嬰兒車視為杠桿，這時杠桿的支點是_；當后輪遇到障礙物時，母親向上抬起扶把，這時嬰兒車可視為_杠桿（填“省力”或“費力”）。30如圖所示，某同學在做俯臥撐運動，可將他視為一個杠桿。他的中心在A點，重力為500N，那么他將身體撐起，雙手對地面的壓力至少為 N。若他在1min內(nèi)做了30個俯臥撐，每次肩部上升的距離均為0.4m，則他的功率至少為 W.經(jīng)典練習 12.1-008杠桿：31安全閥常作為超壓保護裝置，如圖是利用杠桿原理設計的鍋爐安全閥示意圖，閥的橫截面積S為6厘米2，OA：AB=1：2，若鍋爐能承受的最大壓強為5.81105帕，大氣壓強為1.01105帕，則在B處應掛 牛的重物若鍋爐承受的最大壓強減小，為保證鍋爐安全，應將重物向 （選填“左”或“右”）移動32、請畫出圖中拉力F的力臂l。33、在圖中，試畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖。34、如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點，F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力，F(xiàn)2表示魚線對釣魚竿的拉力，請在圖中畫出力F1，F(xiàn)2的力臂L1，L2。35、如圖所示，同一個瓶起子可以用甲乙兩種方式將啤酒蓋起開，請你在你認為更省力的圖上，畫出作用在A點最小的動力F1，阻力F2和阻力臂L2。乙甲經(jīng)典練習 12.1-009杠桿：36、畫出圖中F1的力臂l1，并在A點畫出阻力F2的示意圖。37、如下圖所示，F(xiàn)1是作用在抽水機手柄A點處的動力，O為支點。請畫出動力F1的力臂l1。38、筷子應用了杠桿的原理，如圖甲所示.請你在圖乙中標出這根筷子使用時的支點O. 并畫出動力F1和阻力臂L2。39、如圖所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉(zhuǎn)動軸（支點），右圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖,請在右圖中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L1和阻力F2。40、畫出鍘刀所受動力F1和阻力F2的力臂L1和L2。41、如圖是靜止在水平地面上的拉桿旅行箱的示意圖，O是輪子的轉(zhuǎn)軸，O是箱體的重心。以O為支點，畫出力F的力臂和箱體所受重力的示意圖。42、如圖是自行車的剎車手柄示意圖，請畫出動力和阻力的力臂。經(jīng)典練習 12.1-010杠桿：43、如圖是起重機在將貨物吊起的情景。畫出此時這一杠桿的動力（F1）、動力臂（L1）。它是省力杠桿還是費力杠桿？44、如圖所示是汽車液壓剎車裝置的一部分.該裝置中AOB實為一個杠桿，O是杠桿的支點，請畫出剎車時它所受的動力F1、和動力臂L1。45、如圖甲，當傘撐開時，傘的每條骨架都可近似看成一個杠桿，乙圖是其中一條骨架的示意圖，傘面對骨架的壓力為阻力F2，支點為O，請你在乙圖中畫出支撐桿AB對骨架的動力F1的大致方向及阻力臂l2。46、某劇組為了拍攝需要，設計了如圖所示的裝置來改變照明燈的高度。輕質(zhì)杠桿ABO可繞O點轉(zhuǎn)動，在圖中畫出ABO所受阻力F2的示意圖，并畫出動力臂L1和阻力臂L2。47、如圖所示，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂。請在圖中作出F2的力臂L2及力F1。48、如下圖所示，杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)，L2是力F2的力臂，試在圖中畫出力F1的力臂L1和力F2。經(jīng)典練習 12.1-011杠桿：49、在圖丙直棒上畫出動力F1的力臂L1和阻力臂L2對應的阻力F2。50、杠桿AB上掛了一個重物,為使杠桿在圖中位置靜止,根據(jù)已畫出的力臂畫出動力F。51、圖中，杠桿OBA在圖示位置靜止，請畫出作用在A點的最小力F及其力臂L。52、為了使杠桿保持靜止，可以在A點拖加一個力F，力的方向不同，需要力的大小也不同，請在圖中畫出力F最小時的示意圖。53、如圖所示，試畫出作用在杠桿A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動力F的示意圖并畫出該力的力臂L。54、如圖所示，要使輕質(zhì)杠桿在圖示位置平衡，作出人加在杠桿上的最小作用力及力臂。55、在圖中畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖及其力臂。經(jīng)典練習 12.1-012杠桿：56、如圖所示的彎曲杠桿A端吊一個重物G，要想在B端加一最小的力F，使AO(O為支點)保持水平平衡，試畫出此力的方向和力臂。57、在杠桿上的A點掛一重物，在C點對杠桿施加一個最小的力，使杠桿平衡在圖中所示的位置試畫出這個力的示意圖和力臂。58、如下圖所示，使用羊角錘拔釘子，動力作用在錘柄上A點。請你作出拔釘子時所用的最小動力F的示意圖。59、當手推車前輪遇到障礙物時，售貨員向下按扶把，使手推車前輪向上翹起，請畫出售貨員所用的最小動力及其力臂。60、用一根硬棒撬一個大石塊，棒的上端A是動力作用點。（1）在圖中標出：當動力方向向上時，杠桿支點a；當動力方向向下時，杠桿支點b。（2）在杠桿上畫出撬動石塊動力最小時的方向。61、請畫出將圖中的水桶中的水倒出時的最小動力和阻力及其力臂。經(jīng)典練習 12.1-013杠桿：62、如圖，用一只手把一小盆水端起，此時盆相當于一個杠桿右圖是它的示意圖，圖中O為支點，A為動力作用點請你在示意圖中畫出最小動力F1和阻力臂L2；63、請畫出圖中杠桿AB在圖示位置靜止時作用在杠桿上的最小力F及其力臂L。64、如圖所示，AC為杠桿，O為支點，在B點處掛一個重物，請畫出杠桿在如圖所示位置平衡時，受到的最小動力F及其力臂L，并畫出重物受到的重力的示意圖。65、某同學做探究杠桿平衡條件的實驗，實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，應將左側(cè)的平衡螺母向 （選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是 ；實驗時，在A點懸掛2個重均為0.5N的鉤碼（如圖)，在B點用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡。要使彈簧測力計示數(shù)最小，彈簧測力計的拉力應沿 方向，大小為 N。經(jīng)典練習 12.1-014杠桿：66、如圖所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，使杠桿可繞O點在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。當杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時應將杠桿兩端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。（2）在圖中甲中，每個鉤碼重0.5N，杠桿上每格等距。小明在圖甲中的A處施加一個豎直方向的力F1，使杠桿在水平位置平衡，則力F1的方向 （選填“豎直向上”或“豎直向下”），大小為 N。（3）若在A處施加斜向上的力F2，如圖乙所示，使杠桿仍在水平位置平衡。則F2將 F1。（選填“大于”、“等于”或“小于”）。67、小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗：（1）實驗時，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認為這樣做的好處是_ 。（2）小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上（如圖所示）.要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計的示數(shù)最小，則小華應沿 _ 方向拉彈簧測力計.在此情況下，小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動力動力臂 = 阻力阻力臂.你認為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？ _ ；經(jīng)典練習 12.1-015杠桿：68、琪琪小組在研究“杠桿的平衡條件”的實驗中，他們猜想杠桿的平衡條件可能是“動力動力臂阻力阻力臂”，他們經(jīng)過實驗，獲得了以下數(shù)據(jù)：（1）他們認為自己的猜想得到了驗證，你認為他們的實驗過程存在什么問題？說明理由。 （2）琪琪接下來還應該做的是什么？ 69、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了使杠桿的 在支點上；掛上鉤碼后再調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡，目的是 上圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)如下：(1) 將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.(2) 小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是_。(3) 實驗中多次測量的目的是_。經(jīng)典練習 12.1-016