人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《雞兔同籠》 (7).doc

雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第103-105頁(yè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念：采取直觀形象的方式，讓學(xué)生探討不同的方法。教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。 2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題。 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用假設(shè)法解決“雞兔同籠”這類問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：理解用假設(shè)法的算理并能運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 1、出示原題： 師：同學(xué)們，我們國(guó)家有著幾千年的悠久文化，在我國(guó)古代更是產(chǎn)生了許多位數(shù)學(xué)家和許多部數(shù)學(xué)著作。孫子算經(jīng)就是其中一部，大約產(chǎn)生于一千五百年前，書(shū)中記載著這樣一道有名的數(shù)學(xué)趣題，讓我們一起去看看吧！ （課件出示）今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？ 2、理解題意： 師：同學(xué)們，你們知道這道題的意思嗎？誰(shuí)愿意試著說(shuō)一說(shuō)！ 生回答：（出示）籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)有35個(gè)頭，從下面數(shù)有94只腳，雞和兔各有多少只？（全班齊讀） 3、 揭示課題： 師：這就是著名的雞兔同籠問(wèn)題，也是這節(jié)課我們要研究的問(wèn)題。板書(shū)：雞兔同籠問(wèn)題二、自主探索，解決問(wèn)題 師：為了研究方便，我們把題目里的數(shù)字改小一點(diǎn)。 1、（出示例1）籠子里有若干只雞兔。從上面數(shù)，有8個(gè)頭，從下面數(shù)，有26只腳，雞和兔各有幾只？ 2、分析并理解題意： （1）從上面數(shù)，有8個(gè)頭就是說(shuō)雞和兔的頭一共有8個(gè)。 （也就是說(shuō)雞和兔一共有8只。） （2）從下面數(shù)，有26只腳就是說(shuō)雞腳和兔腳總數(shù)一共是26只腳。 （3）問(wèn)題是什么？（雞和兔各有多少只？） 3、我們先來(lái)猜猜，籠子中可能會(huì)有幾只雞幾只兔呢？學(xué)生猜測(cè)，在猜測(cè)時(shí)要抓住哪個(gè)條件呢？（雞和兔一共是8只）那是不是抓住了這個(gè)條件就一定能猜對(duì)呢？ 學(xué)生猜測(cè)，老師板書(shū)并驗(yàn)證。 4、介紹列表法。 師：剛才我們是隨意猜的，其實(shí)我們還可以有順序的猜?！埃娔X出示空的表格，學(xué)生填表） 小結(jié)：這種按順序列表的方法我們稱之為列表法。我們也就用列表法解決了這個(gè)問(wèn)題。 5、介紹假設(shè)法： 當(dāng)數(shù)字較大時(shí)，列表法就太麻煩了，能不能有其他更簡(jiǎn)單的方法呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察表格，從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么？小組之間交流一下。 （1）假設(shè)全是雞：在雞兔總只數(shù)不變的情況下，每增加一只兔減少一只雞，腳的只數(shù)就會(huì)增加2只。同學(xué)們，想想看我們應(yīng)該增加幾只兔，腳的只數(shù)會(huì)變成26只腳。同學(xué)們這個(gè)過(guò)程你們能用算式表示出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍盟闶奖硎?，然后匯報(bào)。師板書(shū)：82=16（只） 26-16=10（只） 4-2=2（只） 兔：102=5（只） 雞：8-5=3（只）（2）假設(shè)全是兔：先我們用假設(shè)全是雞的辦法解決了這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在假設(shè)全是兔有應(yīng)該怎么分析和解決這個(gè)問(wèn)題呢？同學(xué)們可以同桌邊討論邊寫(xiě)算式？ 匯報(bào)： 84=32（只） 32-26=6（只） 4-2=2（只） 雞：62=3（只） 兔：8-3=5（只）（3）小結(jié)：剛才通過(guò)列表法我們想到了兩種算術(shù)方法?；仡^看看這兩種方法的第一步，一個(gè)是假設(shè)全是雞，一個(gè)假設(shè)全是兔。我們把這兩種方法起個(gè)名字？板書(shū)：假設(shè)法 6、介紹抬腳法 7、介紹畫(huà)圖法 四、課堂練習(xí) 課本第105頁(yè)做一做“龜鶴問(wèn)題”。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 雞兔同籠 假設(shè)全是雞： 假設(shè)全是兔： 82=16（只） 84=32（只） 26-16=10（