福建省泉州惠安三中九年級語文下冊 第一單元復(fù)習(xí)課件 語文版.ppt

第一單元復(fù)習(xí)課件 課文目錄 1家2石縫間的生命3廢墟的召喚4更浩瀚的海洋 掌握一批字詞 裊 ni o 禱 d o 馨 x n 屑 xi 憩 q 冥 m ng 倦 ju n 潸 sh n 然淚下凄凄艾艾 y 困厄 吮 sh n 吸扼 制犀 x 利貧瘠 j 采擷 xi 掌握一批字詞 墟 x 璞 p 廓 ku 皺 zh u 莽 m ng 瀛 y ng 胄 zh u 鏤 l u 悵 ch ng 囁嚅 ni r 迤邐 y l 綺 q 黛 d i 窸窣 x s 蘸 zh n 瀚 h n 垢 g u 謐 m 撇 pi 萋 q 虔 qi n 掌握一批字詞 裊裊 形容煙氣繚繞上升 命運(yùn)莫測 命運(yùn)難以推測 溫馨 溫和芳香 休憩 休息 沉思冥想 深沉地思索和想象 赤條條來去無牽掛 比喻生不帶來死不帶去 世上沒有什么留戀的 赤條條 光著身子 一絲不掛 語出 紅樓夢 第二十二回 舉目無親 一個(gè)親人也沒有 倦鳥思巢 疲倦的鳥兒愿回巢 常比喻游子思鄉(xiāng) 輪廓 構(gòu)成圖形或物體的外緣或線條 也指事物的概括 宛如 好像 甲胄 盔甲 奇恥大辱 極大的恥辱 悵然凝望 若有所失的凝神觀望 悄立 默無聲息地站立 如泣如訴 像哭泣又像傾訴 暮色四合 形容天氣變黑暗 多指夜幕降臨 慷慨激昂 形容情緒 語調(diào)激動昂然而充滿正氣 囁嚅 形容想說話又吞吞吐吐不敢說出來的樣子 掌握一批字詞 盤根錯(cuò)節(jié) 樹木根干盤屈 枝節(jié)交錯(cuò)糾節(jié) 形容縱橫交錯(cuò) 密密麻麻 比喻事物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜 很難處理 潸然淚下 形容因有所觸動而流下眼淚 倔強(qiáng) 性情剛強(qiáng)而又固執(zhí) 采擷 采摘 采集 根深蒂固 比喻基礎(chǔ)牢固 不可動搖 震攝 震動害怕 巍峨 形容山或者建筑物的高大雄偉 震懾 震動使害怕 浩瀚 形容水勢盛大 污垢 積淀的臟東西 遮人耳目 遮斷別人的視線 阻隔別人的聽力 悲觀 精神頹廢 對事物的發(fā)展缺乏信心 笑口常開 形容人精神愉快 憐憫 對遭遇不幸的人表示同情 慈善 對人關(guān)懷 富有同情心 頂禮膜拜 表示極度崇拜 頂禮 佛教徒拜佛最尊敬的禮節(jié) 膜拜 合掌加額 俯地跪拜 萋萋 形容草木長得茂盛的樣子 虔誠 恭敬而有誠意 袒露 裸露 掌握一點(diǎn)知識 文學(xué)常識 1 周國平 當(dāng)代作家 著有學(xué)術(shù)專著 隨感集 散文集 紀(jì)實(shí)作品 等 譯有 等 2 正當(dāng)我欣賞遠(yuǎn)處美麗的帆影時(shí) 耳畔響起以為哲人的 朋友 走近了你就知道 在最美麗的帆船上 有著太多 的噪音 3 漁燈暗 是離人幾行清淚 參考答案 1 尼采 在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上 尼采與形而上學(xué) 人與永恒 守望的距離 安靜 尼采詩集 2 諷喻即使也瑣屑 3 客夢回 一聲聲滴人心碎 孤舟五更家萬里 掌握一點(diǎn)知識 文學(xué)常識填空 1 石縫間的生命 作者是 原名 其詩集 獲中國作家協(xié)會第二屆新詩獎(jiǎng) 2 本文是一篇 的散文 它融 表達(dá)方式 為一體 表達(dá)出作者對 的敬畏之情 3 本文選取了 三種生長在石縫間的生命 揭示出石縫間倔強(qiáng)的生命具有 的認(rèn)識價(jià)值和 的價(jià)值 4 它們也能從陽光中分享到 從雨水里得到 惟有那一切生命賴以生存的 卻要自己去尋找 參考答案 1 林希侯紅鵝 無名河 2 托物言志描寫議論抒情石縫間倔強(qiáng)生命 3 野草蒲公英松柏生物學(xué)哲學(xué)美學(xué) 4 盡管溫暖滋潤但土壤 掌握一點(diǎn)知識 文學(xué)常識真空 1 宗璞 現(xiàn)代 性別 作家 原名 作品有小說 等 其中作品 獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng) 獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng) 童話 獲中國作家協(xié)會首屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng) 2 框外 的西山 這時(shí)卻全呈黛青色 一派 的模樣 似與這黃昏全不相干 3 如酒 如夢 那不濃不淡處使想起春日的 這鋪天的 需要多少個(gè)藤蘿 啊 參考答案 1 女馮鐘璞 紅豆 桃源女兒嫁窩谷 三生石 弦上的夢 總鰭魚的故事 2 嬌紅鮮嫩潤澤雨后初晴 3 濃處淡處紫藤蘿霞錦花瓣 掌握一點(diǎn)知識 文學(xué)常識填空 1 更浩瀚的海洋 選自 作者 是 國詩人 家 2 本文是一篇 式的散文 作者采用 手法 通過描寫 的一次次 表達(dá)了對幾種人生態(tài)度的否定 3 我和我的心一起走向 的大海 要用 洗去大地沾在我們身上的 和 參考答案 1 紀(jì)伯倫全集 紀(jì)伯倫黎巴嫩小說 2 寓言象征我離開 3 浩瀚海水灰塵污垢 課文主旨回顧 家這篇散文以船 港灣 岸為喻 由眼前的現(xiàn)象入手 深入思考 寫出了自己對人生 對家的獨(dú)特思考 課文主旨回顧 石縫間的生命 本文通過對 撒落到天涯海角 的石縫間的生命的描述 贊美了石縫間的生命的那種倔強(qiáng)和崇高的品格 抒發(fā)了作者極度感動的情緒 表達(dá)了美好的愿望 課文主旨回顧 廢墟的召喚本文作者將歷史的回顧與現(xiàn)實(shí)的思考融入特定的景物之中 并通過畫面蘊(yùn)涵的意象 傳達(dá)出一種渴望改革 渴望振興的呼聲 課文主旨回顧 更浩瀚的海洋這篇寓言式的散文 以詩人的想象力 為我們描繪了一個(gè)耐人尋味的故事 我 和 我的心 為尋找理想的海岸洗浴 遇到并分別離開了七種不同生存狀態(tài)的人 表達(dá)了 我 對理想境界追求不止的精神 奇思妙想積累 家本文多處運(yùn)用了比喻 設(shè)問 引用的修辭方法 例 引用尼采對女人的譏評 朋友 走近了你就知道 即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音 引用尼采的話既引出了話題 又把對家的思考引向深入 借以討論對家的看法 也使作者的闡述更豐滿 更充分 更具說服力 奇思妙想積累 石縫間的生命 寫作特點(diǎn)分析 明確 1 托物言志的寫法 本文借對石縫間頑強(qiáng)的生命 野草 蒲公英 松柏的禮贊 謳歌了身處困境 自強(qiáng)不息 堅(jiān)忍不拔 拼搏進(jìn)取的人生 也贊美了飽經(jīng)滄桑的中華民族 2 綜合運(yùn)用描寫 議論 抒情的表達(dá)方式 本文前半部分以描寫為主 后半部分以抒情 議論為主 描寫是基礎(chǔ) 議論抒情是主旨 是升華 3 語言簡潔 生動 情感充沛 文中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些手法 比如對比 語言簡練 生動 是對生命哲學(xué)和偉大而飽經(jīng)滄桑的中國人民的象征 奇思妙想積累 廢墟的召喚1 寫作特點(diǎn)探究 1 融情入景 意旨深遠(yuǎn) 2 語言準(zhǔn)確生動 富有表現(xiàn)力 3 敘議結(jié)合 對比鮮明 奇思妙想積累 更浩瀚的海洋寫作特點(diǎn)分析 明確 本文具有寓言的特點(diǎn) 是一篇寓言式的散文 1 象征手法和復(fù)沓寫法的運(yùn)用 2 借鑒寓言的寫法 以此喻彼 使主旨深入淺出 3 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言生動 遷移訓(xùn)練 課內(nèi)閱讀家是一只船南方水鄉(xiāng) 我在湖上蕩舟 迎面駛來一只漁船 船上炊煙裊裊 當(dāng)船靠近時(shí) 聞到了飯菜的香味 聽到了孩子們的嬉笑聲 這時(shí)我恍惚悟到 船就是漁民的家 以船為家 不是太動蕩了嗎 可是 我親眼看到漁民們安之若素 舉止泰然 而船雖小 食住器具 一應(yīng)俱全 也確實(shí)是一個(gè)家 于是我轉(zhuǎn)念想 對于我們 家又何嘗不是一只船 這是一只小小的船 卻要載我們穿過多么漫長的歲月 歲月不會倒流 前面永遠(yuǎn)是陌生的水域 但因?yàn)槌嗽谶@熟悉的船上 我們竟不感到陌生 四周時(shí)而風(fēng)平浪靜 時(shí)而波濤洶涌 但只要這只船是牢固的 一切都化為美麗的風(fēng)景 人世命運(yùn)難測 但有了一個(gè)好家 有了命運(yùn)與共的好伴侶 莫測的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕 我心中閃過一句詩 家是一只船 在漂流中有了親愛 問題探究 1 給下列加紅字注音 炊煙裊裊 載著我們 2 為什么說 船就是漁民的家 3 你如何理解 對于我們 家又何嘗不是一只船 4 作者說 人世命運(yùn)難測 但有了一個(gè)好家 有了命運(yùn)與共的好伴侶 莫測的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕 你同意作者的觀點(diǎn)嗎 聯(lián)系自身生活體驗(yàn) 談?wù)勛约旱目捶?5 家是一只船 運(yùn)用了什么修辭手法 請