江蘇省南通市八年級(jí)政治上冊(cè)《第五課 與父母平等溝通》課件 蘇教版.ppt

第五課與父母平等溝通 說課流程 一 說教材的地位和作用二 說教學(xué)目標(biāo)三 說教學(xué)重 難點(diǎn)四 說教法五 說學(xué)法六 說教學(xué)過程 一說教材的地位和作用 克服逆反心理 是蘇教版教材初二政治第五課第二個(gè)框題 本框題在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用 所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好之后的有話好好說打下牢固的理論基礎(chǔ) 而且本框題所包含的克服逆反心理的做法 是學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分 也是影響我們今后工作生活的重要因素 二說教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 理解逆反心理的含義及其特點(diǎn) 掌握什么樣的心理是逆反心理以及如何克服 能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí) 體會(huì) 分析與綜合的思維方法 提高分析問題的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)父母的關(guān)愛與教育 體會(huì)父母的良苦用心 懂得與父母平等溝通 三說教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 逆反心理的危害克服逆反心理的對(duì)策難點(diǎn) 如何克服逆反心理 四說教法 1 情景導(dǎo)入法 利用多個(gè)故事 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 活躍課堂氣氛 促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握 2 問題假設(shè)法 通過假設(shè)多個(gè)問題來激發(fā)學(xué)生對(duì)某些問題的思考 3 集體討論法 針對(duì)學(xué)生提出的問題 組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論 促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 五說學(xué)法 a 圈點(diǎn) 勾畫 批注的方法 b 分組討論 獨(dú)立思考培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力 六說教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課題 二 講授新課 三 課堂小結(jié) 四 作業(yè)布置 蔥頭仔 面對(duì)父母的 嘮叨 蔥頭仔喜歡嗎 它是怎么做的呢 想一想 含義 這種抵觸 不順從的心理狀態(tài) 就是 逆反心理 一 逆反心理的含義及其具體表現(xiàn) 情緒偏激 語言頂撞 行為越軌 消極冷漠 甚至以 敵對(duì) 的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活 表現(xiàn) 2 結(jié)合自己的實(shí)際情況 談?wù)勀娣葱睦淼奈：?1 蔥頭仔離家出走后會(huì)有什么遭遇呢 小導(dǎo)演 故事續(xù)寫 二 逆反心理的危害 對(duì)自己 影響自己的學(xué)習(xí) 影響自己的身心健康甚至可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理 對(duì)家庭 影響家庭和睦 影響親情 嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致家庭分裂 對(duì)社會(huì) 可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑 偏執(zhí) 冷漠 看誰都不順眼 嚴(yán)重地還可能導(dǎo)致犯罪影響社會(huì)治安 對(duì)其他方面 可能會(huì)影響到同學(xué)關(guān)系 師生關(guān)系 會(huì)導(dǎo)致不合群 意志薄弱 消極被動(dòng) 你有沒有想過 我們?yōu)槭裁磿?huì)有逆反心理呢 完成教材p56的探究題 1 以同桌為單位 分角色體會(huì)他們的心情 試著想象當(dāng)時(shí)的場景 并表演出來 2 分別從父母與孩子的角度分析孩子產(chǎn)生逆反心理的原因 探究天地 三 逆反心理的產(chǎn)生原因 主觀 青少年的心理特征 青少年認(rèn)識(shí)事物的片面性 正確的是非觀還未形成 缺少與父母之間的溝通 客觀 兩代人之間的代溝 家庭的氛圍 父母教育方式不合理 社會(huì)不良因素影響 找一找克服逆反心理的對(duì)策吧 既能幫助蔥頭仔 也能幫助我們自己 我是小軍師 四 如何克服逆反心理 換位思考 理解父母冷靜理智 把握自我主動(dòng)與父母溝通提高文化素養(yǎng) 廣見博聞 努力培養(yǎng)發(fā)散思維提高心理適應(yīng)能力 克服逆反心理 一 逆反心理的含義及具體表現(xiàn) 二 逆反心理的危害 三 逆反心理的產(chǎn)生原因 四 克服逆反心理的對(duì)策 辨析 逆反心理對(duì)我們有害無利 考你一下 辨析 逆反心理有害無利 一 判斷 這個(gè)觀點(diǎn)是片面的 逆反心理對(duì)我們有危害 但它對(duì)我們也是有一定的益處的 是什么 二 原因分析 在我們中學(xué)生的自我意識(shí)的發(fā)展過程中 對(duì)不理解的信息或事物多問幾個(gè)為什么 是很正常的 有這樣心理的人往往具有逆向思維的習(xí)慣 逆向思維有助于培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新意識(shí) 但是 如果發(fā)展到對(duì)人對(duì)事多疑 偏執(zhí) 冷漠 則會(huì)導(dǎo)致不合群 意志衰退 學(xué)習(xí)被動(dòng) 工作消極等 甚至還可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理 為什么 三 正確做法 因此 我們要辯證地來看待逆反心理 但對(duì)我們中學(xué)生來說 逆反心理更多地表現(xiàn)為它的消極方面 對(duì)它的消極方面要采取一定的措施來克服 克服逆反心理的對(duì)策 如 怎么做 總結(jié) 在我們作出努力的同時(shí) 我們的父母也在努力 父母不應(yīng)該是我們的敵人 應(yīng)該是我們的良師益友 如果和父母長輩發(fā)生矛盾 也要理解父母 愛父母 和他們平等地溝通 畢竟這個(gè)世界上最愛我們 最關(guān)心我們的是他們 為我們付出