蘇教版九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)(實(shí)驗(yàn)).ppt

談?wù)勑≌f(shuō) 小說(shuō)定義 以塑造人物為中心 通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活 小說(shuō)分類(lèi) 長(zhǎng)篇 六萬(wàn)字或十萬(wàn)字以上 中篇 三萬(wàn)至六萬(wàn)字 短篇 幾千至三萬(wàn)字 按篇幅長(zhǎng)短 微型小說(shuō) 小小說(shuō) 數(shù)百至幾千字 2 小說(shuō)三要素 人物 最重要的 靈魂 情節(jié) 環(huán)境 人物塑造方法 外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 神態(tài) 故事情節(jié) 開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 環(huán)境 自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境 魯迅 原名周樹(shù)人 字豫才 浙江紹興人 我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 有小說(shuō)集 吶喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 散文詩(shī)集 野草 雜文集 墳 華蓋集 等 1918年在發(fā)表他自己的第一部白話小說(shuō) 狂人日記 時(shí)開(kāi)始采用魯迅這一筆名 我們學(xué)過(guò)他的散文 從百草園到三味書(shū)屋 故鄉(xiāng) 寫(xiě)于1921年1月 收在 吶喊 中 作者簡(jiǎn)介 辛亥革命后 封建王朝的專(zhuān)制政權(quán)是被推翻了 但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治 帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈 而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量 由于這雙重的壓迫 中國(guó)的廣大人民 尤其是農(nóng)民 日益貧困化 他們過(guò)著饑寒交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活 1919年12月初 魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親 親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困 百感交集 思緒萬(wàn)千 一年后就以這次經(jīng)歷為素材 創(chuàng)作了小說(shuō) 故鄉(xiāng) 寫(xiě)作背景 陰晦 瓦楞 胯 下獾 秕 谷鵓鴣 髀 嗤 笑絮絮 瑟 索蜷 縮寒噤 折 本惘 然恣睢 潺潺 黛 色愕 然五行 顴 骨伶 仃 生字詞學(xué)習(xí) 陰晦 hu 瓦楞 l ng 胯 ku 下獾 hu n 秕 b 谷鵓鴣 b g 髀 b 嗤 ch 笑絮絮 x 瑟 s 索su 蜷 qu n 縮寒噤 j n 折 sh 本惘 w ng 然恣睢 z su 潺潺 ch n 黛 d i 色愕 然五行 x ng 顴 qu n 骨伶 l ng 仃 生字詞學(xué)習(xí) 1 小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié) 2 依據(jù)小說(shuō)的線索 給小說(shuō)分段 以 我 在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 思考 1 請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)概括 我 回故鄉(xiāng)最大的感受 2 再讀課文說(shuō)說(shuō)都有哪些變化 變 閏土的變化 楊二嫂的變化 我 心情的變化 故鄉(xiāng)的變化 蕭索的荒村 神異的圖畫(huà) 一 故鄉(xiāng)的變化 記憶中的故鄉(xiāng) 眼前的故鄉(xiāng) 對(duì)比及作用 二 閏土的變化 對(duì)比及作用 少年閏土 中年閏土 三 回故鄉(xiāng)觀故人 感人非 比較閱讀12 28段與50 69段 試比較二十年前后的閏土有何區(qū)別 對(duì)比及作用 閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化 三 楊二嫂的變化 對(duì)比及作用 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗 生活的貧困 小市民勢(shì)利貪婪 小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用 表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化 說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗 農(nóng)民和小市民生活的貧困 封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害 造成人們純真的人性被扭曲 作者塑造這兩個(gè)人物形象 真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn) 希望有新的生活的熾熱感情 三 在文中找出描寫(xiě) 我 的心情的句子 分析 我 的心情是如何變化的 回故鄉(xiāng) 見(jiàn)故鄉(xiāng) 憶閏土 見(jiàn)楊二嫂 見(jiàn)閏土 離故鄉(xiāng) 急切 悲涼 高興 佩服 依依不舍 驚嚇 困窘 興奮 驚異 悲哀 失望 氣悶 悲哀 憧憬未來(lái) 三種生活 辛苦展轉(zhuǎn) 生活不安定 到處奔波 辛苦麻木 崇拜偶像 苦苦掙扎 辛苦恣睢 挖空心思 唯利是圖 他們應(yīng)該有新的生活 為我們所未經(jīng)生活過(guò)的 句中的 新的生活 是指什么樣的生活 自由 平等 幸福的生活 五 離故鄉(xiāng)暢未來(lái) 寄希望 齊讀課文最后三段 解析 地上本沒(méi)有路 走的人多了 也便成了路 明確 希望的有無(wú) 正像路的有無(wú)一樣 路 是人們走出來(lái)的 是勇敢的人們開(kāi)拓出來(lái)的 敢于奮戰(zhàn)而前行的人多了 世界上也就有了路 也就是說(shuō) 要實(shí)現(xiàn)自己的希望 要?jiǎng)?chuàng)建希望中的新生活 就要腳踏實(shí)地 奮然前進(jìn) 中心思想 小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)和閏土 楊二嫂的前后變化 反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn) 農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 同時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響 深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和對(duì)新生活的熱切希望 環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境 重點(diǎn)學(xué)習(xí) 社會(huì)環(huán)境 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 環(huán)境描寫(xiě)作用 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 渲染營(yíng)造氛圍 烘托人物形象 襯托人物心情 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 為后文作鋪墊 暗示社會(huì)環(huán)境 交代活動(dòng)場(chǎng)所 深化作品主題 探究 1 我在什么時(shí)節(jié)回故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng)是怎樣的景象 我有何感覺(jué) 朗讀1 5段 嚴(yán)寒的深冬 蕭索 荒涼 冷落 衰敗 心禁不住悲涼 沒(méi)有什么好心緒 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 答 是環(huán)境描寫(xiě) 寫(xiě)出了故鄉(xiāng)荒涼冷落的特點(diǎn) 襯托了 我 悲涼的心情 也為后文寫(xiě)閏土和楊二嫂的悲慘可憐作了鋪墊 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 2 以下文段是什么描寫(xiě) 有什么作用 第2段 時(shí)候既然是深冬 漸近故鄉(xiāng)時(shí) 天氣又陰晦了 冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中 嗚嗚的響 從篷隙向外一望 蒼黃的天底下 遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村 沒(méi)有一些活氣 3 從寫(xiě)法上講 這幾段用了什么寫(xiě)法 環(huán)境描寫(xiě) 對(duì)比手法 4 第4段為什么作者有 故鄉(xiāng)全不如此 仿佛也如此 本也如此 這樣的說(shuō)法 不矛盾嗎 為什么 答 不矛盾 因?yàn)檠矍八?jiàn)的故鄉(xiāng)是蕭索 荒涼 衰敗 的景象 但在 我 記憶中的故鄉(xiāng)本是 美麗 的 所以說(shuō) 故鄉(xiāng)全不如此 而故鄉(xiāng)明明已衰敗不堪 卻說(shuō) 仿佛也如此 本也如此 這是 我 的心里想法 是自我解嘲 自我安慰 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 提示