鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)教案范文.doc

鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)教案范文 教學(xué)要求 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用疏忽、頑強(qiáng)造句。 理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的熱愛(ài)。 觀察一種喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)寫(xiě)出它的樣子和叫聲。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 揭示課題，導(dǎo)人新課 1板書(shū)課題后齊讀。 2讀了課題，想問(wèn)什么問(wèn)題嗎?(鳥(niǎo)兒怎么會(huì)說(shuō)話呢?會(huì)說(shuō)些什么話呢?人怎么能聽(tīng)懂鳥(niǎo)兒的話呢?) 二、初瀆指導(dǎo) 1自讀課文。 (1)輕聲自由讀，邊讀邊畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。 (2)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。 通曉 矯健 犒賞 催促 無(wú)拘無(wú)束 疏忽 怠慢 預(yù)報(bào) 應(yīng)驗(yàn) 呆愣愣 (3)再讀課文，把課文讀正確，瀆流暢 2檢查自讀情況。 (1)檢查生字瀆音。 抽讀生字卡片，相機(jī)正音。 提醒學(xué)生注意下列字的讀音。 催、猜是平舌音，疏、喳是翹舌音鶯是后鼻音。 齊讀。 交流詞語(yǔ)掌握情況。矯健、通曉、犒賞、疏忽、無(wú)拘無(wú)束。 (2)指名分自然段試讀課文，師生共同評(píng)議。 三、指導(dǎo)分段 1默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思?？纯茨膸讉€(gè)自然段聯(lián)系比較緊密，合起來(lái)講了一個(gè)意思，就合并為一段，哪個(gè)自然段單獨(dú)講了一個(gè)意思，就獨(dú)立成段。 2分組討淪。 3全班交流。 第一段(第1-3自然段) 我從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，并想通曉鳥(niǎo)語(yǔ)。 第二段(第411自然段) 我從鳥(niǎo)兒們的浯言中悟出了許多做人的道理。 第三段(第12自然段) 鳥(niǎo)是人類的好朋友。 四、精讀指導(dǎo) 1、學(xué)習(xí)第段 齊讀第1自然段。做一填空題。齊讀。 2、自由讀第2自然段。 指名講公冶長(zhǎng)的故事。理解通曉。 3、指導(dǎo)朗讀第3自然段。 我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的公冶長(zhǎng)?。?要把我那種向往的，心情讀出來(lái)) 教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。哪幾句話最能反映我的這種心情； 導(dǎo)讀第2、3兩句。 4、小結(jié)。 五、作業(yè) 1讀生字表中的牛字。 2正確、流利地朗讀課文。 第二課時(shí) 檢查復(fù)習(xí) 新授課文 1學(xué)習(xí)第二段。 自由瀆第4-9自然段，把我喜愛(ài)布谷鳥(niǎo)的地方畫(huà)出來(lái)多瀆幾遍。 讀后討淪，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 它們那布谷，布谷的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！從哪些詞看出我對(duì)布谷烏的喜愛(ài)? (親切、分明) 指導(dǎo)朗讀。 這樣無(wú)拘無(wú)束的問(wèn)一答，有趣極了，我自己仿佛也變成只翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒。 a聯(lián)系上下文，體會(huì)我與布谷鳥(niǎo)對(duì)話的有趣。 b指導(dǎo)朗讀我與布谷鳥(niǎo)的對(duì)話。 同桌互瀆，指名分角色瀆。 一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢! 從這句話中，你讀懂了什么?(我與布谷鳥(niǎo)之間充滿了感情。布谷鳥(niǎo)仿佛成廠我的好朋友時(shí)時(shí)提醒我好好學(xué)習(xí)，不斷催我?jiàn)^進(jìn)) 指導(dǎo)朗讀。 練習(xí)朗讀第4-9自然段。 2、瀆第1011自然段，體會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)的豐富及勺浯給我的心靈帶來(lái)的影響。 引導(dǎo)瀆第10自然段。 人們?yōu)槭裁聪矚g喜鵲？ 從哪兒看出人們喜歡喜鵲? 從哪兒看出我的愛(ài)鳥(niǎo)之情? 指名讀第1l門然段，思考從哪些詞句看出我與鳥(niǎo)兒建立廠異常深厚的感情? 讀后討論。 指導(dǎo)朗讀。 小結(jié)：我不光聽(tīng)懂了烏語(yǔ)，而日-從鳥(niǎo)語(yǔ)中學(xué)到了許多做人的道理。 3學(xué)習(xí)第三段： 我與鳥(niǎo)兒之門建守了深厚的感情，鳥(niǎo)兒成了我學(xué)習(xí)的榜樣，所以我情不自禁地發(fā)出感嘆。 4討淪：為什么說(shuō)烏兒的確是人類的好朋友? 5小結(jié)。 指導(dǎo)背誦 1第1自然段和最后一個(gè)自然段都只有一句話，很容易背誦。 2重點(diǎn)指導(dǎo)背誦其他部分。 (1)第2、3自然段引導(dǎo)學(xué)生按語(yǔ)言的敘述順序進(jìn)行已億。 邊讀邊記：作者先寫(xiě)刊么，再寫(xiě)什么?(先寫(xiě)爺爺講的公冶長(zhǎng)的傳說(shuō)，再寫(xiě)我聽(tīng)到傳說(shuō)后產(chǎn)生的愿望及行動(dòng)) 練習(xí)背誦。 (2)第4-11自然段引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字在頭腦中構(gòu)成的我與布谷鳥(niǎo)進(jìn)行有趣 1出示牛字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它們的。 2觀察田字格卜生字