2019-2020年二年級上冊第16課《云房子》word教案.doc

2019-2020年二年級上冊第16課云房子word教案教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2學(xué)會本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。 3理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教具準(zhǔn)備：課文錄音、投影片、詞卡教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.初讀課文，整體感知。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)要求：1正確、流利地朗讀課文。2能學(xué)會本課的生字，正確、美觀地書寫生字。3初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。教學(xué)流程：一、 揭題。 小朋友見過云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？ 今天，咱們就來學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。 二、 置疑。 小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？ 三、 初讀課文。 1.自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。 2.檢查生字讀音。 3.再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號。 4.開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？ 5.讀后回答問題。 四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。 1.出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？ 2.說說剛才讀第1自然段時，你重讀了哪些詞語，為什么？ 3.雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊！我們應(yīng)該怎么讀？ 4.自由練讀，個別朗誦。 5.讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。 五、 復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。 六、 指導(dǎo)書寫。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，背誦課文。教學(xué)要求：1有感情地朗讀，背誦課文。2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。3抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟云的變化和云的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)流程：一、 復(fù)習(xí)檢查。 二、 學(xué)習(xí)第2自然段。 1.一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會說些什么？ 2.誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？ 3.小鳥們造的云房子是什么樣的呢？請小朋友們用“-”在課文中劃出來讀給大家聽。 4.小鳥們造的云房子這么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？ 5.小朋友們平時留意過天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“有的像有的像”說說嗎？ 6.練習(xí)背誦第2自然段。 三、 學(xué)習(xí)第3、4自然段。 1.美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？ 2.從哪里看出小鳥們開心極了？ 3.體會感情，指導(dǎo)朗讀。 四、 學(xué)習(xí)第5、6自然段。 1.記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會知道了。 2.云房子哪里去了呢？ 你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？ 3.沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？4.齊讀第5、6自然段。 五、 總結(jié)課文。 1.課文向我們介紹了一場雨過后，天空留下一片片云，小鳥們造了各種各樣的云房子，他們在云房子里開心地玩耍。忽然，吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天2.學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）3.是啊，大自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)：把句子補(bǔ)充完整。 天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。 板書設(shè)計(jì)：16 云房子 雨過天晴 造房子 有有也有附送：2019-2020年二年級上冊第16課如果我是他word教案教學(xué)目標(biāo)：1.能用心去感受受挫時的心理體驗(yàn)，明白與人交往時要體諒別人的心情。2.能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.用心去感受受挫時的心理體驗(yàn)，明白與人交往時要體諒別人的心情。2能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學(xué)重點(diǎn)：明白與人交往時要體諒別人的心情，能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學(xué)難點(diǎn)：能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學(xué)準(zhǔn)備：心形的紅色真情卡每位學(xué)生一張，輕快的音樂磁帶一盒教學(xué)流程：1.聽老師講故事冬冬的傷心事:一天早上，冬冬睡懶覺睡到7點(diǎn)多才起床。他匆匆忙忙吃了早飯，背上書包，趕到學(xué)校，但還是遲到了。老師批評了他。語文課上剛好舉行單元測驗(yàn)，他打開書包一看，糟糕，忘帶文具盒了！冬冬怕老師批評，呆呆地坐在座位上一動也不動。老師看見了，借給他一支筆，他心慌意亂地完成了測驗(yàn)。下午，試卷發(fā)下來了，冬冬一看，自己考了一個不及格。許多同學(xué)都笑話他：“冬冬是個遲到大王！”“冬冬得健忘癥嘍！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬掛紅燈！”他羞得臉色發(fā)紅，恨不得地上有條縫能鉆進(jìn)去。2.體驗(yàn)表演，學(xué)會道歉（1） 請學(xué)生自由組合，排練表演冬冬的傷心事。（2） 現(xiàn)場采訪演員：“冬冬，現(xiàn)在你的心情怎樣？”接著請觀眾說說：“如果我在場，我會怎么做？”（3） 瞧，冬冬多傷心呀。其實(shí)，我們的學(xué)習(xí)和生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總會遇到困難和挫折。在這傷心和難過的時候，最需要別人的關(guān)心與理解。如果你在傷心的時候，遭到別人的譏笑，你的心情會怎樣呢？（4） 請部分學(xué)生說說自己傷心時得到別人幫助或嘲笑的心理體驗(yàn)。（5） “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！比绻闶浅靶^冬冬的同學(xué)，你會怎么做呢？請同學(xué)表演向冬冬道歉。3.朗讀詩歌：如果我不小心傷害了你，讓我對你說對不起，請你原諒我！讓我們做好朋友！4.真情百分百（6） 你是否曾經(jīng)不小心做過傷害同學(xué)的事，現(xiàn)在你是怎么想的呢？（7） 制作真情卡：在真情卡上寫下對曾經(jīng)幫助過你的人的誠摯的感謝或你對自己曾經(jīng)傷害過的同學(xué)的歉疚之情。（8） 互贈真情卡?；顒舆^程中伴以輕快的音樂。第二課時教學(xué)目標(biāo):1.能進(jìn)一步用心去感受別人受挫時的心理體驗(yàn)，明白與人交往時要體諒別人的心情。2.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)難點(diǎn)：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小品表演小明哭了教學(xué)流程：1.出現(xiàn)一位傷心的小朋友的圖片，猜一猜：他為什么這么傷心？2.如果你是他，你會怎么做？（1） 被老師批評時，（2） 父母誤解時，（3） 同學(xué)亂叫綽號，（4） 學(xué)習(xí)上遇到困難3.小品表演小明哭了：課代表來收數(shù)學(xué)作業(yè)，第一大組只有小明沒有帶來，眼看就要影響到整個組的紅旗了，全組的同學(xué)紛紛指責(zé)小明。 小明急得哭了。（5） 看小品后問：你們在日常生活中有沒有遇到過這種情況呀？你們當(dāng)時的心情會是怎樣的呢？（6） 遇到不開心的事僅僅只會傷心落淚是解決不了問題的。首先我們得調(diào)整好心情，才能想辦法解決。你們幫這位小朋友想一想，能用什么辦法來解決？4.超級智多星哪個辦法好主題：誰來幫幫小明？人物：根據(jù)學(xué)生自愿，組成幾個小組，活動：(1)各小組商議，選取最佳辦法。(2)請每個小組輪流闡述理由，還可表演每種方法的效果。(3)請各個小組再幫小明想想其它辦法解決這件事。(4)請小明（一人扮演）上臺致謝并評價哪些方法好。(5)今天，我們幫小明解決了“忘帶作業(yè)本”的麻煩。其實(shí)，要想徹底改掉丟三拉四的壞習(xí)慣，還得找找原因。你們說，是什么原因使他忘帶作業(yè)本的？該怎樣改正呢？5.我們不相信眼淚（7） 同學(xué)們真能干，再幫小明解決傷心事的同時，我們也找到了對付傷心事的好辦法（邊念邊做動作）：遇到挫折不害怕，動動腦筋想辦法。不傷心，不流淚，找原因，解決它。（8） 小組討論：想一個好辦法解決生活中常見的一個煩惱。（9） 小組反饋討論情況。6.智慧泉人人都會遇到麻煩，時時都會遇到挫折。當(dāng)別人處在困難當(dāng)中時，我們不應(yīng)嘲笑，我們不應(yīng)哭泣。來，讓我們手拉手一起解決它！齊讀：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時也沒有人來扶助。教學(xué)資源：怎樣開導(dǎo)孩子“輸?shù)闷稹奔议L育兒錦囊經(jīng)常會聽到父母抱怨“每次和孩子一起玩游戲，只要我贏了他，他就會很不開心，鬧著不算，硬要重來”，“我們家的孩子不會交朋友，游戲、比賽只能他贏，不能輸，現(xiàn)在沒有孩子愿意和他玩”。勝敗其實(shí)乃兵家常事，可一些孩子偏偏不懂這個理，爭強(qiáng)好勝，贏了就滿心歡喜，輸了就大哭大鬧，面對這樣“輸不起”的孩子，該如何開導(dǎo)，讓他坦然面對輸贏呢？“輸不起”是一種天性從兒童心理學(xué)的角度來講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無論什么事情，孩總是希望自己能做到更好，比別人強(qiáng)，獲得周圍人的認(rèn)可?？墒且?yàn)楹⒆幽挲g小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，在人前或是在集體活動中，一旦不如人，輸于人時，他就會表現(xiàn)出不滿，不高興。孩子“輸不起”通常會有兩種表現(xiàn)：一些孩子面對挫折、失敗，他會采取回避，逃避困難。比如，媽媽批評小強(qiáng)學(xué)鋼琴不認(rèn)真，不如隔壁的玲玲彈得好，聽到這話小強(qiáng)索性就放棄了，干脆就不彈了；另外一種，性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了，就會大發(fā)脾氣，哭鬧以示渲泄。老師們常會遇到因?yàn)閾尣坏健鞍l(fā)言權(quán)”而委屈哭泣的孩子。大原則引導(dǎo)孩子雖然說好強(qiáng)是孩子正常的心理，但是，如果孩子的得失心過重，每一次輸贏都讓他耿耿于懷的話，這就會影響到他與人相處的能力。面對“輸不起”的孩子，需要費(fèi)點(diǎn)心思，幫助孩子排除這種心理障礙，讓他逐漸跨越輸贏的問題，體會做每件事所帶來的各種情感經(jīng)驗(yàn)。父母在引導(dǎo)孩子如何面對輸贏時，有兩大原則需要注意。原則1端正心態(tài)作為孩子的啟蒙教師，在孩子個性形成過程中起著非常重要的作用。正確看待孩子的失敗。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和游戲中受挫時，父母應(yīng)該教育他克服沮喪和悲觀的思想，幫助孩子分析失敗的原因，建立積極的心態(tài)對待暫時的受挫。原則2積極鼓勵父母應(yīng)該以盡可能地協(xié)助孩子體驗(yàn)成功，建立自信為主。但是失敗在生活中又是不可避免，讓孩子將之視為另一種情感體驗(yàn)，在孩子情緒低落時，父母要積極鼓勵，幫助孩子建立自信積極面對挫折。比如，當(dāng)孩子在繪畫課上沒有得到老師的表揚(yáng)，父母就可以善意地告訴他，“我們不可能每次將事情都做得最好，上一次的唱歌比賽，老師就表揚(yáng)你很棒，雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚(yáng)，但只要我們努力，一定也能做到最好?！备改高@樣說，既告訴了孩子失敗和受挫是他成長過程中不可避免會要遇到的事情，同時也鼓勵他積極面對。3種方法教育“輸不起”的孩子1.增加孩子挫折時的承受力雖然要盡可能協(xié)助孩子成功，但父母在平時的生活中不要過分刻意地為孩子排除一些在正常環(huán)境中可能遭遇到的困難，當(dāng)孩子遇挫時，父母不要立刻插手，不妨留給孩子自己面對失利的空間和機(jī)會。比如，孩子用積木搭一座高樓，可不巧，快成功時“樓”塌了，看著孩子沮喪的表情，父母盡量不要直接替他解決問題，可以和他一起討論，引導(dǎo)孩子去思考，然后讓他自己去執(zhí)行解決的辦法。孩子克服挫折的能力和動機(jī)，常來自于遭遇過的挫折，當(dāng)他的經(jīng)驗(yàn)足夠豐富時，就可以得到更多的成就感和自信心。2.集體活動中提高耐挫力在集體游戲中，孩子會經(jīng)歷一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經(jīng)歷讓他更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和別人的長處，發(fā)展他的內(nèi)