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關(guān)于教育的畢業(yè)論文 培養(yǎng)職業(yè)教育教師的信息化素養(yǎng)不是一蹴而就的事情需要大量的人力和物力資源需要教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同扶持和教師的努力這是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工程下面小編為大家整理了關(guān)于教育的畢業(yè)論文希望能幫到大家！ 摘要受現(xiàn)代信息化浪潮的影響教育改革和發(fā)展都要求具有高信息化素養(yǎng)的教師這樣才能適應(yīng)教育信息化的要求基于此結(jié)合筆者自身的經(jīng)歷針對(duì)職業(yè)教育從教師信息化素養(yǎng)的主要內(nèi)涵、目前現(xiàn)狀和如何提升教師信息化素養(yǎng)方面談了自己的看法 關(guān)鍵詞信息技術(shù)；信息化素養(yǎng)；職業(yè)教育 中圖分類號(hào)G434；G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)16730194（）02025402 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息化浪潮對(duì)教育事業(yè)的滲透?jìng)鹘y(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)被徹底地改變素質(zhì)教育的不斷發(fā)展要求高素質(zhì)的教師；同時(shí)教育改革和發(fā)展都對(duì)教師提出了更高的要求隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的廣泛應(yīng)用教育信息化已是教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路而作為教育活動(dòng)中重要角色的教師直接面臨著信息化的巨大沖擊為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來的變化教師就必須不斷充實(shí)自己提升自身的信息化素養(yǎng)并以此作為滲透整個(gè)素質(zhì)教育的核心要素那么作為職業(yè)教育的工作者又該如何培養(yǎng)自身的信息化素養(yǎng)呢 1.教師信息化素養(yǎng)的主要內(nèi)涵 要提升教師的信息化素養(yǎng)必須要明確教師信息化素養(yǎng)的主要內(nèi)涵一般來說主要包括信息化意識(shí)、道德素養(yǎng)、技術(shù)知識(shí)和信息化能力四個(gè)方面也就是說教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中要形成使用計(jì)算機(jī)或其他信息技術(shù)來解決各種問題的意識(shí)；必須遵循信息技術(shù)人員的道德規(guī)范遵守信息法律與法則抵制違法信息行為；同時(shí)具有防范信息技術(shù)犯罪活動(dòng)的簡(jiǎn)單技能；還應(yīng)了解常用信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用具備一定的信息技術(shù)知識(shí)能在使用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的過程中積累經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)要能利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取所需的信息并對(duì)所獲信息做出分析、處理后合理表達(dá)并有所創(chuàng)新最后能應(yīng)用到教育教學(xué)過程中 2.教師信息化素養(yǎng)的現(xiàn)狀 目前職業(yè)教育中教師信息化素養(yǎng)樣的狀態(tài)呢經(jīng)調(diào)查主要是體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 2.1信息化意識(shí)不強(qiáng) 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育事業(yè)的滲透職業(yè)教育的教師對(duì)自身信息化素養(yǎng)也越來越重視但在日常的工作中受傳統(tǒng)思想的影響還是以舊方法來解決問題的居多不具備應(yīng)有的信息化意識(shí)尤其是職業(yè)教育的專業(yè)種類繁多專業(yè)分工不同要求不同相當(dāng)一部分專業(yè)課程（如動(dòng)畫原畫、素描、烹飪、餐飲等）的教師是不愿意使用信息化手段甚至是覺得對(duì)自己的工作沒有任何幫助更不用說花時(shí)間去學(xué)習(xí) 2.2信息化能力還比較欠缺 在職業(yè)教育的教師隊(duì)伍中老年教師的數(shù)量占較小的一部分他們由于沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息化知識(shí)因而信息化意識(shí)相當(dāng)?shù)∪狈?duì)信息的敏銳性及獲取與利用的能力能使用的信息化能力就是通過計(jì)算機(jī)瀏覽網(wǎng)頁不會(huì)用它來處理日常工作；作為主干力量的中青年教師有著相對(duì)較熟的信息化技能但除了在參加比賽時(shí)會(huì)充分利用到信息化技術(shù)手段在日常教學(xué)過程中由于自身精力的不足還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主 2.3過度依賴多媒體技術(shù)手段 有部分教師覺得所謂信息化只要使用了多媒體就行了上課時(shí)完全依賴于多媒體技術(shù)手段一堂課往往是一個(gè)PPT放映到底和學(xué)生交流變少而且一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障就更不能解決了 2.4硬件設(shè)備制約了教師信息化素養(yǎng)的提高 硬件設(shè)備的配置往往會(huì)受到學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、城市區(qū)域發(fā)展等因素的影響職業(yè)教育中有相當(dāng)一部分學(xué)校的信息技術(shù)硬件是比較落后的教師沒有最基本的信息化環(huán)境又談何信息化素養(yǎng)呢 3.提升教師信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑 通過對(duì)以上現(xiàn)狀的分析不難發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)職業(yè)教育中教師的信息化素養(yǎng)要使教師具有較強(qiáng)的信息化意識(shí)營(yíng)造良好的氛圍鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)手段改進(jìn)工作方式和教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)思路、教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率的目的 3.1加強(qiáng)教師的信息化意識(shí)的培養(yǎng) 要有效地培養(yǎng)職業(yè)教育中教師的信息化素養(yǎng)首先就要改變傳統(tǒng)的思想觀念培養(yǎng)教師對(duì)信息的敏感度和重視度這是培養(yǎng)教師信息化素養(yǎng)的前提教育各級(jí)行政部門對(duì)此也十分重視發(fā)布了各項(xiàng)條例要求加強(qiáng)教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)各職業(yè)學(xué)校應(yīng)在上級(jí)文件精神的指導(dǎo)下針對(duì)本校情況制定相應(yīng)的措施如江蘇省于年底公布了江蘇省教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（年）在該計(jì)劃中明確提出要不斷增強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力因此在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天加強(qiáng)教師信息化意識(shí)培養(yǎng)教師信息化素養(yǎng)工作顯得尤為重要 3.2營(yíng)造有利于教師信息化素養(yǎng)提升的良好氛圍 信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)人類的生活、學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生了深刻的影響對(duì)教育事業(yè)來說更是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存職業(yè)教育的教師必須適應(yīng)信息化社會(huì)的新要求轉(zhuǎn)變觀念加強(qiáng)自身信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)適應(yīng)信息化浪潮江蘇省的各職業(yè)學(xué)?？梢砸浴叭▋善脚_(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、數(shù)字資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通和教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)為抓手更新學(xué)校的硬件設(shè)備加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和多媒體教室建設(shè)制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和保障措施鼓勵(lì)教師使用信息技術(shù)手段營(yíng)造有利于教師信息化素養(yǎng)提升的良好氛圍如給每位教師配備工作用計(jì)算機(jī)并接入互聯(lián)網(wǎng)要求教師使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教案、課件、試卷、教學(xué)總結(jié)、論文等的編輯、修改和保存并將這些資源共享同學(xué)科的教師進(jìn)行集體備課集思廣益共同完善資源作為班主任還可以將班級(jí)的各項(xiàng)資料形成電子資料方便調(diào)閱和使用再如可以要求教師多使用多媒體進(jìn)行教學(xué)這樣教師就會(huì)充分創(chuàng)造條件將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中將信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有效地結(jié)合；同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參與各類信息化比賽將平常使用于教學(xué)過程中的信息化手段以各種形式呈現(xiàn)不僅能提高教師自身的信息化水平還可以學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的信息化方法 3.3采用多種形式對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的培訓(xùn) 目前信息技術(shù)在職業(yè)教育中的使用越來越廣泛如何使信息技術(shù)有效地為教育教學(xué)工作服務(wù)最好的辦法是結(jié)合學(xué)校、教師的實(shí)際情況有計(jì)劃、有目的的組織教師進(jìn)行培訓(xùn)培訓(xùn)的形式可以采用全員培訓(xùn)與骨干培訓(xùn)結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我培訓(xùn)結(jié)合 提高信息化素養(yǎng)是對(duì)全體教師的要求只有全員參與才能從根本上提升教師的信息化素養(yǎng)但不可否認(rèn)的是教師隊(duì)伍中存在較大的個(gè)體差異信息化素養(yǎng)也有高有低因此在全員培訓(xùn)的同時(shí)以中青年骨干教師為突破口重點(diǎn)培訓(xùn)再通過骨干教師的幫帶傳作用以點(diǎn)帶面促進(jìn)全體教師信息化素養(yǎng)的提升 校本培訓(xùn)是最有活力和效力的師資培訓(xùn)活動(dòng)各?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)但在職業(yè)教育中各學(xué)科的專業(yè)性強(qiáng)集中培訓(xùn)只能是種入門引導(dǎo)要真正使教師的信息化素養(yǎng)得以提升必須發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性通過集中培訓(xùn)更新教師的觀念形成終身學(xué)習(xí)和數(shù)字學(xué)習(xí)的意識(shí)進(jìn)行自我培訓(xùn)達(dá)到提高教師信息化能力的目的另外如今國(guó)家已將信息技術(shù)教育納入教師繼續(xù)教育范疇并做出統(tǒng)一安排這對(duì)提升教師的信息化素養(yǎng)也是十分有利的 3.4緊密結(jié)合學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐 培養(yǎng)教師信息化素養(yǎng)的最終目的是進(jìn)行應(yīng)用也就是使用信息技術(shù)手段去解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的各種問題尤其是使用信息化手段提高教育教學(xué)的質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生的信息化素養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的信息化技能因此將信息技術(shù)手段與課程進(jìn)行整合結(jié)合學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐是提升教師信息化素養(yǎng)最重要的環(huán)節(jié) 職業(yè)教育中專業(yè)學(xué)科繁多各專業(yè)教師要針對(duì)自身學(xué)科的實(shí)際情況盡可能多地使用信息技術(shù)手段開展教育教學(xué)活動(dòng)一方面能將計(jì)算機(jī)和其他信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)切實(shí)提高教學(xué)效果；另一方面通過實(shí)際使用更加深入地理解信息技術(shù)的應(yīng)用學(xué)校還可以將優(yōu)秀的課程在全校展示共同學(xué)習(xí)分享經(jīng)驗(yàn)并不斷提出優(yōu)化如我校分別以系、部、教研室等為單位建立了群部分單位還建立了自己的網(wǎng)站擁有了部分課程的資源庫不僅達(dá)到了資源共享的目的還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流和處理大力促進(jìn)了教師信息化素養(yǎng)的提升 培養(yǎng)職業(yè)教育教師的信息化素養(yǎng)不是一蹴而就的事情需要大量的人力和物力資源需要教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同扶持和教師的努力這是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工程教師應(yīng)在教育主管部門的指導(dǎo)下、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下主動(dòng)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)手段不斷提升信息化水平加強(qiáng)信息化能力同時(shí)結(jié)合自身學(xué)科將信息化技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐中相信在教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力之下職業(yè)教育中教師的信息化素養(yǎng)一定會(huì)得到很大的提升 主要參