《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

課題：語(yǔ)文一年級(jí)上人教新課標(biāo)第5課爺爺和小樹教案授課人： 西安市新城區(qū)明遠(yuǎn)小學(xué) 楊文教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10 個(gè)生字。2、會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫豎彎和5個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1.正確流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣。2.通過(guò)讀、寫，識(shí)記字的音、形?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它,知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。課型：新授課課時(shí)： 第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。 教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、 談話交流，引入新課：1、 談話：以前我們學(xué)過(guò)一首兒歌輕輕地，小兔和小狗是怎樣愛護(hù)小草的？大家一起再來(lái)背誦一下吧！2、 揭題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，文中的爺爺也是一位愛護(hù)小樹的人。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課爺爺和小樹。3、 教師板書課題，學(xué)生朗讀。（強(qiáng)調(diào)“爺爺”的第二個(gè)字應(yīng)讀輕聲。）二、 學(xué)習(xí)生字，初讀課文：1、 介紹“自然段”的概念：（1） 課件演示開頭空兩格以及標(biāo)出自然段序號(hào)的方法。（2） 學(xué)生獨(dú)立標(biāo)出自然段序號(hào)。2、 朗讀課文，自學(xué)生字：請(qǐng)你用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙！3、 分段指名讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1） 指名朗讀第1自然段：a、 認(rèn)識(shí)生字“棵”b、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一棵”c、 造句練習(xí)：有（2） 出示第2自然段：a、 認(rèn)識(shí)生字“到、給、穿、暖、冷”b、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“到了、穿上、暖和、不冷”c、 認(rèn)識(shí)多音字“和”d、 齊讀課文 （3） 出示第3自然段：a、 認(rèn)識(shí)生字“撐、傘、熱”b、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撐開、小傘、不熱”c、 齊讀課文4、 我會(huì)讀：（生字帶拼音）生字寶寶離開了詞語(yǔ)，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)它？5、 我會(huì)認(rèn)：（生字不帶拼音）生字不帶拼音了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（開火車認(rèn)讀）三、 學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟：（一） 學(xué)習(xí)第2自然段：1、 播放冬天的視頻2、 交流：看到后，你有什么感受？3、 出示課文插圖1：爺爺為小樹做了些什么？（板書：穿衣）“暖和的衣裳”指的是什么？ 4、 練習(xí)：暖和的衣裳 你還可以說(shuō)“暖和的（ ）” 5、 指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺關(guān)心小樹的語(yǔ)氣。 6、 指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。 7、 指導(dǎo)書寫“不”： （1）寫這個(gè)字要注意些什么？ （2）教師范寫，學(xué)生觀察。 （3）學(xué)生書空，書上練寫。（二）學(xué)習(xí)第3自然段： 1、出示第3自然段。 2、出示課文插圖2： （1）交流：“綠色的小傘”指的是什么？ （2）討論：小樹為什么能長(zhǎng)得這么好？ （3）指名匯報(bào)。 3、練習(xí)朗讀，學(xué)生展示讀。四、總結(jié)全文，升華主題：1、結(jié)語(yǔ)：爺爺為小樹穿衣，小樹為爺爺遮陽(yáng)。他們是一對(duì) 好朋友。2、升華主題：樹木為人類做的貢獻(xiàn)有哪些？3、有感情地朗讀課文。五、拓展實(shí)踐，宣傳環(huán)保：1、拓展實(shí)踐：我們應(yīng)該怎樣幫助小樹？2、課外作業(yè)： a