一年組鹽場小學期末試卷分析.doc

（鹽場小學）20132014學年度第一學期期末考試試卷分析學年： 一年組 學科：語文 任課教師：白迎娣 孫晶 趙傳芳 金立春一、考試成績統(tǒng)計在 籍人 數出 席人 數總 分平均分及 格人 數及格率優(yōu) 秀人 數優(yōu)秀率備 注1661661597096.20166100%16197%二、試題分析（以課標為依據評價試題）總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。 基礎知識部分：絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一、二、三、四、題正確率較高。但是，有一小部分學生還存在著一些問題。第五題，填空。第一小題選擇正確詞語。因個別學生對這三個詞語不認識而選錯3名同學。第二、四小題筆順和反義詞正確率很高。第三小題填合適的詞語，有填量詞，形容詞一混在一起，由于孩子小反應能力差，把題理解錯了，按前面的量詞填了，造成丟分，說明孩子的反應能力差。第六題，其中包括了3個小題，填標點，這道題有點超范圍，應該以補充句子的形式出現，孩子們就能夠理解了。再一個就是補充句子“到了，?！逼綍r練得少，造成孩子們丟分。2、語言表達部分第七題，寫話。一年級孩子比較小，理解能力差，高興的事會寫，為什么高興，高興得怎樣，就難倒了孩子們，識字量小，拼音學得不扎實，字不會寫，語言表達不通順，格式及標點使用不規(guī)范有待加強?？傊?，本次從學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的語言表達完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。 三、試卷分析1、分數分布情況統(tǒng)計分數0-4040-5050-6060-7070-8080-9090-100人數51612、各題得分情況統(tǒng)計題 號123456789平 均得 分68201119.75211045得分率100%100%100%91.7%98.8%95.5%87.1%3、答題情況分析取得成績 1、基礎知識掌握牢固：（1）、根據拼音寫漢字正確率較高，得分率在百分之百。（2）、拼音和漢字連線正確率較高，得分率在百分之百。（3）、填一筆變新字，再組詞正確率較高，得分率在百分之百。（4）、照樣子寫句子、筆順和反義詞正確率特別高。存在問題1、審題能力有待提高。2、我部分學生不會注意聽老師讀題3、部分學生基礎較差，對拼音教學掌握的不夠扎實。4、部分學生學習方法死板，對所學過的知識不能夠靈活運用。5、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷力差。6、部分學生不會審題，不理解題意。7、有些體型訓練不到位，要求不夠。8、教師要用行之有效的辦法，讓學生養(yǎng)成良好的學習氛圍和行為習慣。四、思考和建議1、今后教學中，應在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學效率，重視基礎。2、對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所區(qū)別，培養(yǎng)學生自己審題的能力，學會變通，舉一反三。3、考試是對學生學習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑。4、對寫字教學要教會學生正確的執(zhí)筆運筆方法，讓學生掌握寫字姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正美觀。5、在平時教學中要加強學生口頭表達能力的訓練，引導學生說完整的句子。6、我們的教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外?？傊诮窈蟮慕虒W中，我會盡我所能把不足的地方改進，同時也不斷提升自己的知識水平，讓學生能夠在快樂中學習成長。（鹽場小學）20132014學年度第一學期期末考試試卷分析學年： 一年組 學科：數學 任課教師：白迎娣 孫晶 趙傳芳 金立春 一、考試成績統(tǒng)計在 籍人 數出 席人 數總 分平均分及 格人 數及格率優(yōu) 秀人 數優(yōu)秀率備 注1661661610497.01166100%15995.8%二、試題分析（以課標為依據評價試題）本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。本次試卷共有三道大題，不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。第一大題，填空。其中包括了9個小題，考查了數的認識、輕重、數圖形，辨別同類，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率幾乎是很高，只有第6、8小題，個別同學沒有認真去審題，正確數圖形，私自填上了數。第二大題，計算。這里又細分為3道小題，問題主要集中在第2小題，連續(xù)計算，只要有一道結果算錯，其他結果都錯，主要考察的是學生的計算能力，但就是有些粗心的同學計算不準確，這道題錯誤的同學很少。平時還要加強訓練，提高計算的準確率。第三大題，解決問題。包含6個小題，前5道題分別是用加法和減法、連加和連減解決的，對于訓練較多的學生不存在難度，因此本題出錯的較少。問題出在本題的第5小題，個別學生沒有認真聽老師讀理解題意，把題抄錯數，有三名同學?？v觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關系。三、試卷分析1、分數分布情況統(tǒng)計分數0-4040-5050-6060-7070-8080-9090-100人數71592、各題得分情況統(tǒng)計題 號123456789平 均得 分3927.4630.55得分率97.5%98.1%95.5%3、答題情況分析取得成績學生做題比較認真，書寫工整，卷面清潔。學生基本都能理解題意按題目的要求去完成，大部分學生基礎知識還是比較扎實，如：口算題滿分人數占98.1%，學生計算比較準確，個別失分原因是因為漏做、或者看錯計算符號等，數的大小比較，大部分學生都能滿分?？磮D列式包含求總數、部分數、剩余部分等，學生能理解每幅圖的圖意，準確地列出算式并計算。成績的取得離不開我們共同努力的結果，讓我們再接再厲，取得更好的成績。 存在問題（1）學生審題不仔細，許多簡單的題目因為粗心而失分，9名同學的計算不準確原因分析：1、審題的細心程度不夠。2、運算的熟練程度不夠。3、求“快”而不求“準”的心理。（2）學生學的知識死板，理解困難，不能靈活運用。（3) 學生解決生活中問題的能力還有所欠缺。 （4）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。四、思考和建議結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：1.把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好