《彩色的非洲》.doc

彩色的非洲說(shuō)課稿景東縣民族小學(xué) 魯楊怡一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元“異域風(fēng)情”第四課彩色的非洲。二、說(shuō)教材遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文。2通過(guò)看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。過(guò)程與方法：1充分利用教材和網(wǎng)絡(luò)，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲.2自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的熱愛(ài)與贊美之情。本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。五、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如桂林山水草原等許多描寫(xiě)我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫(xiě)這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇和一份想往。六、說(shuō)教法學(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對(duì)本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)，因此采用利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助閱讀課文教學(xué)，增強(qiáng)課文內(nèi)容的直觀性、情境性，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。七、說(shuō)學(xué)法學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，從多方面理解非洲的色彩斑斕。八、說(shuō)教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)到了德國(guó)，領(lǐng)略了那里獨(dú)特的風(fēng)俗。又游覽了威尼斯，感受了水上城市的奇妙。離開(kāi)了亞洲的泰國(guó)，我們仿佛還置身于與象共舞中。今天我們將放眼更遼闊的世界，一起到更遙遠(yuǎn)的地方去走一走。（教師板書(shū)課題：28 彩色的非洲）通過(guò)預(yù)習(xí)這篇課文，非洲給你留下了什么印象呢？你能用文中的句子說(shuō)說(shuō)嗎？你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么特別的地方？同學(xué)們很會(huì)觀察，確實(shí)，這兩句話既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美之情?？梢杂媚男┰~來(lái)形容非洲呢？（教師板書(shū)：色彩斑斕、多姿多彩）（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生回憶相關(guān)的課文內(nèi)容，再讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)對(duì)非洲的總體印象，進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生對(duì)非洲有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。這樣，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。）（二）帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面 ？課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括：非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：非洲的植物世界是彩色的；非洲的動(dòng)物世界也是彩色的；非洲人民的日常生活是彩色的非洲的藝術(shù)是彩色的。課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？（設(shè)計(jì)意圖：由于本文是略讀課文，所以我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?。首先讓學(xué)生自主歸納本課的自學(xué)要點(diǎn)，以此鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。再通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生走進(jìn)文本，對(duì)課文有初步的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與合作意識(shí)。）（三）合作交流，深悟文情、初悟非洲風(fēng)情：同學(xué)們，現(xiàn)在就 讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。教師激情引導(dǎo)：同學(xué)們，在剛才的文段中，你從什么地方感受到了非洲是彩色的？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我板書(shū)：驕陽(yáng) 藍(lán)天） 是的，如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，一定會(huì)被這明亮的陽(yáng)光 浩瀚天穹所吸引的。播放圖片：感受熾熱的驕陽(yáng)映照出的藍(lán)寶石般的天空。、深悟非洲風(fēng)情：剛才我們了解了非洲的彩色之源驕陽(yáng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論學(xué)習(xí)彩色非洲的植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)世界。并用橫線畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，想一想它美在哪？在旁邊做上批注。學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況：彩色的植物世界：你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。、充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。、芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。、到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。、還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。教師小結(jié)： 是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。請(qǐng)看，有著這樣多的花的非洲怎么可能不是彩色的呢？彩色的動(dòng)物世界：導(dǎo)語(yǔ)： 非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。（板書(shū)：動(dòng)物世界）在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。資料交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。引語(yǔ)：人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！課件展示非洲的野生動(dòng)物。小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。彩色的日常生活：導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的?。ò鍟?shū)：日常生活）你從哪些詞句里感受到了呢？師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上相機(jī)引導(dǎo)并讓學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)詞句： 作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。課件展示：非洲的日常生活。小結(jié)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活。彩色的藝術(shù)：導(dǎo)語(yǔ)： 非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。（板書(shū)：藝術(shù)風(fēng)采）朗讀第7自然段，非洲彩色的藝術(shù)表現(xiàn)在哪些方面呢？（從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。）課件展示非洲的彩色藝術(shù)(設(shè)計(jì)意圖：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情以及領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，因此，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，我利用播放課件展示相應(yīng)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有更直觀的感受，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)我出示重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，讓學(xué)生深切地體會(huì)非洲獨(dú)特的風(fēng)土人情。)（四）總結(jié)風(fēng)情感悟：導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句： “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”教師點(diǎn)題： 是?。≌f(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。同學(xué)們，通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)本文的敘述結(jié)構(gòu)是怎么樣的？（板書(shū)：總分總）(設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，我抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的表達(dá)特點(diǎn)，并形成學(xué)生自己的寫(xiě)作模式。)（五）作業(yè)布置作者把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后以彩色的家鄉(xiāng)為題，寫(xiě)一篇作文。（設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的，是讓學(xué)生感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)作者的寫(xiě)作方法。）九、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是教學(xué)過(guò)程中的重要手段，也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度概括，所以我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)，以重點(diǎn)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的反應(yīng)課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出且層次分明，學(xué)生通過(guò)板書(shū)能縱觀全課，抓住要領(lǐng)，給人以清晰的印象。28 彩色的非洲 藍(lán)天驕陽(yáng) 植物世界 色彩斑斕 動(dòng)物世界 多姿多彩 日常生活 藝術(shù)生活總述-分述-總述十、說(shuō)