2010高考復(fù)習(xí)高三上學(xué)期數(shù)學(xué)(理科)計(jì)劃.doc

2010高考復(fù)習(xí)高三上學(xué)期數(shù)學(xué)（理科）計(jì)劃堅(jiān)持市區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以河?xùn)|一中高效課堂有效教學(xué)及教學(xué)研討會(huì)精神為指導(dǎo)，通過全體教師的共同努力，把教研活動(dòng)開展的轟轟烈烈，努力使教學(xué)質(zhì)量有更大提高。一、指導(dǎo)思想增強(qiáng)迎考意識(shí)，立足課本，打牢基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，注重規(guī)范，把握方向，努力提高教學(xué)效率。1.立足教材，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，基本技能，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。在這一點(diǎn)上尤其要注重，新教材的編寫是按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是螺旋上升的，知識(shí)點(diǎn)是分散的，如何前掛后聯(lián)，綜合，系統(tǒng)，提高，是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，各學(xué)校備課組一定要加強(qiáng)研究，群策群力，形成高效可行的、符合校情、學(xué)情的一輪復(fù)習(xí)路子。2.加強(qiáng)單元過關(guān)考試，穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變，增加學(xué)生的靈活性，也為二輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生有更大提高打下基礎(chǔ)。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：打牢基礎(chǔ)是一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)，落實(shí)是一輪復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，規(guī)范是提高成績(jī)的主因，把握方向是提高效率的捷徑。二、強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真開展好研究課。以備課組為單位，開展備課活動(dòng)，堅(jiān)持做到“三定三統(tǒng)一”。定時(shí)：每周的周四下午第五、六節(jié)課；定人：每次備課由組內(nèi)一名教師主講；定地點(diǎn)：高二數(shù)學(xué)辦公室；統(tǒng)一進(jìn)度：落實(shí)到每天上哪一節(jié)，何時(shí)復(fù)習(xí)，何時(shí)測(cè)驗(yàn)；統(tǒng)一教法與學(xué)法：按照新授課，練習(xí)課，復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容確定教學(xué)方法；統(tǒng)一分層練習(xí)及作業(yè)：按照平行班，試改班分層確定相應(yīng)練習(xí)及作業(yè)。備課組活動(dòng)人人要有準(zhǔn)備,明確研究什么、互相交流學(xué)習(xí)什么，并提前一周進(jìn)行單元式的備課。集體備課時(shí)，先用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等；然后由一位老師作主要發(fā)言人，對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等；最后互相多提些問題，問多一個(gè)為什么？只要問題明確，就會(huì)有人想。（見多些問題，就會(huì)想得多，自然解決問題的能力就會(huì)強(qiáng)）。另外，備課組的活動(dòng)必須堅(jiān)持平時(shí)個(gè)體之間的隨機(jī)交流與定時(shí)集體的研討相結(jié)合的原則。在備課過程中、學(xué)生作業(yè)批改時(shí)、一堂課上完以后，往往會(huì)有許多思維的火花產(chǎn)生，及時(shí)的與同伴交流，是一種很好的隨機(jī)交流形式，因此我們倡導(dǎo)有了疑難問題就隨時(shí)討論，及時(shí)解決。我們鼓勵(lì)備課組內(nèi)教師平時(shí)多互相隨堂聽課，聽課后毫無保留的進(jìn)行互相交流。每次活動(dòng)都及時(shí)整理會(huì)議記錄，讓每次備課組會(huì)的想法都能記下來，達(dá)成共識(shí)，這樣積累下來就是很好地指導(dǎo)今后實(shí)踐的理論資料，努力實(shí)現(xiàn)每一位教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，期末爭(zhēng)取人人能寫出一篇有一定水準(zhǔn)的教研論文來。三、精講精練，以精取勝。選、講、練、改、評(píng)、補(bǔ)，六環(huán)相扣。做好常規(guī)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)“五個(gè)環(huán)節(jié)”（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考評(píng)）。1.精心上好每一節(jié)課備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。 2.嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出周清、半月考、月考試卷,其他教師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用. 注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問題最好安排時(shí)間講評(píng)。3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作教師的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等，特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)更為重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。建議每位教師充分利用自習(xí)時(shí)間，對(duì)優(yōu)生，指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖，適當(dāng)開展培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生做好自主學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生要多進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。四、適應(yīng)新課改，備好新題型。積極響應(yīng)學(xué)校開展“構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式”的課題研究活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)法，使教學(xué)工作真正做到培養(yǎng)興趣，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問題，想自己的問題；教會(huì)想，會(huì)思考從而實(shí)現(xiàn)自己擴(kuò)大知識(shí)量，增加思維量。探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體做法，重視“實(shí)踐學(xué)習(xí)與探究反省、聯(lián)系與總結(jié)“的過程，對(duì)于數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生用“做比問”的方法來學(xué)習(xí)?！白觥本褪亲约合葘忣}、分析、試做，目的是訓(xùn)練和檢查自己獨(dú)立分析和解決問題的能力；“比”就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對(duì)比，找出優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)問題；“問”就是提問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：解法是怎樣想出來的？關(guān)鍵是哪一步？自己為什么沒想出來？能找到更好的解題途徑嗎？這個(gè)方法能推廣嗎？通過解這個(gè)題，我應(yīng)該學(xué)到什么？四、熱愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。五、加強(qiáng)學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。六、注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素。數(shù)學(xué)科是三大基礎(chǔ)科之一，且處于核心地位。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)?nèi)绾危艽蟪潭壬先Q于數(shù)學(xué)科的教學(xué)水平如何。成績(jī)來自于辛勤的付出，更將來自于集體的努力，讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學(xué)生教好。2009-9-1附表1：高三2010高考復(fù)習(xí)高三上學(xué)期數(shù)學(xué)（理科）復(fù)習(xí)進(jìn)度表周次日期 授課內(nèi)容主備人先導(dǎo)課18.31-9.41.1集合 1.2命題及其關(guān)系1.3充要條件1.4邏輯聯(lián)結(jié)詞馬克鋒馬克鋒29.7-9.111.5全稱量詞與存在量詞2.1函數(shù)及其表示2.2單調(diào)性2.3值域與最值周建濤葛緒彩39.14-9.182.4奇偶性 測(cè)試一講評(píng) 2.5圖像 2.6二次函數(shù) 2.7指數(shù)冪的運(yùn)算 王全球王春燕49.21-9.252.8指數(shù)函數(shù)2.9對(duì)數(shù)及其運(yùn)算2.10對(duì)數(shù)函數(shù)2.11冪函數(shù)葛緒彩豐玉秀59.28-10.2第一次月考及國(guó)慶節(jié)放假610.5-10.9國(guó)慶節(jié)放假及第一次月考講評(píng)710.12-10.162.12函數(shù)與方程2.13指數(shù)函數(shù)、分段函數(shù)模型2.14對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)模型 王春燕周建濤810.19-10.233.1導(dǎo)數(shù) 測(cè)試二講評(píng) 3.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算 3.3導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（1） 3.4導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（2）管玉秀管玉秀910.26-10.303.5生活中的優(yōu)化問題3.6定積分 3.7導(dǎo)數(shù)、定積分的應(yīng)用4.1三角函數(shù)的概念鄭倩倩王全球1011.2-11.64.2誘導(dǎo)公式 測(cè)試三講評(píng) 4.3三角圖像及性質(zhì) 4.4兩角和差公式4.5二倍角公式馬克鋒艾麗麗1111.9-11.134.6三角恒等變換4.7正余弦定理及應(yīng)用5.1平面向量及基本定理5.2數(shù)量積運(yùn)算5.3平面向量應(yīng)用周建濤鄭倩倩1211.16-11.20期中考試復(fù)習(xí)及期中考試及講評(píng)王全球劉偉波1311.23-11.276.1數(shù)列 測(cè)試四講評(píng)6.2等差數(shù)列 6.3等比數(shù)列6.4等差、等比綜合應(yīng)用葛緒彩馬克鋒1411.30-12.46.5數(shù)列求和6.6數(shù)列綜合7.1不等關(guān)系7.2一元二次不等式7.3絕對(duì)值不等式王春燕葛緒彩1512.7-12.117.4線性規(guī)劃 測(cè)試五講評(píng) 7.5基本不等式 7.6不等式綜合應(yīng)用 8.1幾何體及畫法管玉秀王春燕1612.14-12.18第二次月考及講評(píng)8.2表面積及體積8.3點(diǎn)線面位置關(guān)系鄭倩倩豐玉秀1712.21-12.258.4平行關(guān)系8.5垂直關(guān)系8.6空間向量線性運(yùn)算8.7空間向量數(shù)量積馬克鋒周建濤1812.28-1.18.8空間向量應(yīng)用 測(cè)試五講評(píng)9.1直線與方程9.3圓的方程9.4直線與圓位置關(guān)系周建濤管玉秀191.4-1.89.5橢圓9.6雙曲線9.7拋物線9.8直線與圓錐曲線王全球王全球201.11-1.159.9曲線與方程 測(cè)試六講評(píng)9.10圓錐曲線綜合 10.1計(jì)數(shù)原理10.2排列組合葛緒彩劉偉波211.18-1.22第三次月考及講評(píng)10.3二項(xiàng)式定理10.4抽樣方法及統(tǒng)計(jì)王春燕鄭倩倩221.25-1.29期末考試復(fù)習(xí)管玉秀艾麗麗232.1-2.7期末考試附表2：高三2010高考復(fù)習(xí)高三上學(xué)期數(shù)學(xué)（理科）質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)安排表周次日期 質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)安排18.31-9.4高三數(shù)學(xué)（理）周周清作業(yè)1 集合與簡(jiǎn)易邏輯29.7-9.11高三數(shù)學(xué)（理）自主檢測(cè)一 39.14-9.18高三數(shù)學(xué)（理）自主檢測(cè)二 49.21-9.25高三數(shù)學(xué)（理）周周清作業(yè)2 基本初等函數(shù)59.28-10.2第一次月考及國(guó)慶節(jié)放假 函數(shù)610.5-10.9第一次月考及國(guó)慶節(jié)放假710.12-10.16高三數(shù)學(xué)（理）自主檢測(cè)三 810.19-10.23高三數(shù)學(xué)（理）周周清作業(yè)3 導(dǎo)數(shù) 910.26-10.30高三數(shù)學(xué)（理）自主檢測(cè)四1011.2-11.6高三數(shù)學(xué)（理）周周清作業(yè)4 三角函數(shù) 1111.9-11.13高三數(shù)學(xué)（理）自主檢測(cè)五 1211.16-11.20期中考試1311.23-11.27高三數(shù)學(xué)（理）周周清作業(yè)5 平面向量 1411.30-12.4高三數(shù)學(xué)（理）自主檢測(cè)六1512.7-12