趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活化學(xué)-校本選修課的開發(fā)實(shí)踐與反思.pdf

2 0 0 9 年第2 期 化學(xué)教育 2 3 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活化學(xué) 校本選修課的開發(fā)實(shí)踐與反思 汪文翔孫穎 北京1 0 1 中學(xué)1 0 0 0 9 1 摘要從課程說明 課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 課程調(diào)控及課程評價(jià)幾個(gè)方面闡述了在校本選修課的 開發(fā)與實(shí)施過程中的理念 經(jīng)驗(yàn)和做法 關(guān)鍵詞課程改革校本選修課趣味化學(xué)生活化學(xué) 新一輪課程改革 以提高學(xué)生素養(yǎng) 著眼學(xué)生的 未來發(fā)展 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn) 構(gòu)建起 能充分體現(xiàn)時(shí)代性 基礎(chǔ)性和選擇性的新的高中化 學(xué)課程體系 把課程內(nèi)容分為必修課程和選修課 程 其中選修課程又分為國家規(guī)定的選修課程即選 修I 和學(xué)校自主開設(shè)的校本課程即選修 校本選 修 的開設(shè) 把教師從以前教別人的教材轉(zhuǎn)變成課 程的開發(fā) 設(shè)計(jì)與實(shí)施者 拓展出更大的發(fā)展空間 2 0 0 7 2 0 0 8 學(xué)年度 我們開設(shè)了 趣味化學(xué)實(shí) 驗(yàn)與生活化學(xué) 選修課 1 課程說明 1 1 課程背景 在課程改革的背景下 樹立為學(xué)生全面發(fā)展服 務(wù)的觀念 實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主 改變學(xué)科知識 與社會 生活脫節(jié)的現(xiàn)狀 以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨 開設(shè)了本課程 所選課題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí) 際 為學(xué)生提供了豐富的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會 使學(xué)生在必 修課程之余對化學(xué)學(xué)科及在生活中的作用有新的理 解和認(rèn)識 1 2 課程目標(biāo) 本課程旨在提高學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的興趣 豐 富學(xué)生對于化學(xué)知識以及化學(xué)學(xué)科在生活中的作用 的認(rèn)識與理解 提高動(dòng)手能力和化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平 課程為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會 在有興趣的 活動(dòng)中學(xué)習(xí)化學(xué)知識 了解化學(xué)在生活中的作用 保 持和增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心 和探究欲 1 3 課程內(nèi)容 裹1 授課順序內(nèi)容課時(shí) r m n 1 自制汽水 4 0 2 琥珀標(biāo)本的制作 4 0 3 由花果制酸堿指示劑 4 0 4 自制豆腐 4 0 5 薄荷香精的合成 4 0 續(xù)表 授課順序內(nèi)容課時(shí) m l n 6蔬果中V t 含量的比較 4 0 7 自制葉脈書簽 4 0 8 自制固體酒精 4 0 9 雪花膏 冷霜 的制法 4 0 1 0 制作化學(xué)小暖袋 小冰袋 4 0 1 1 自制酸奶和米酒4 0 1 2 碘時(shí)鐘 4 0 1 3 藍(lán)瓶子和碘酒五變色 4 0 1 4 自制蔬果電池 4 0 1 5 自制肥皂 4 0 1 6 海帶成分中碘的檢驗(yàn) 4 0 1 7 食醋中醋酸含量的測定 4 0 1 4 教學(xué)方法 方法和手段 實(shí)驗(yàn)與講座相結(jié)合的教學(xué)方法 教學(xué)形式 教師指導(dǎo)下的學(xué)生實(shí)驗(yàn) 評價(jià)方法 學(xué)生制作出產(chǎn)品及成果展示 終期筆 試小結(jié) 1 5 選課建議 本課程由趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn) 生活化學(xué)知識講座2 大部分組成 課程內(nèi)容涉及生活中同學(xué)們常見的很 多物質(zhì) 涉及無機(jī)化學(xué) 有機(jī)化學(xué) 同學(xué)們將學(xué)到一 些物質(zhì)的合成方法 鑒定方法 分離方法 需要選學(xué) 本課程同學(xué)有基礎(chǔ)化學(xué)知識 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?本課程為對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣 對生活中的化學(xué) 現(xiàn)象充滿好奇心的同學(xué)提供了了解生活 理解化學(xué) 在生活中作用的平臺 學(xué)生將有大量的時(shí)間動(dòng)手實(shí) 驗(yàn) 適合高一 高二對化學(xué)感興趣的同學(xué)選學(xué) 1 6 教育資源 教學(xué)軟件及資料 所需資料和軟件由教師編制 教學(xué)設(shè)備 所需儀器和藥品及輔助器材由學(xué)校 提供 2 課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 基于學(xué)生對于身邊事物的興趣和好奇 以及對 萬方數(shù)據(jù) 2 4 化學(xué)教育2 0 0 9 年第2 期 于親自動(dòng)手實(shí)踐的渴望 考慮到學(xué)生初學(xué)化學(xué)的實(shí) 際 本選修課在選題上突出寓教于樂 趣味化與生活 化 內(nèi)容滲透基本操作與實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)中突出自主 與合作 授課采用理論知識講座帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)的模式 知識內(nèi)容主要由P P T 課件呈現(xiàn) 課件設(shè)計(jì)盡可 能做到圖文并茂 激發(fā)學(xué)生興趣 營造輕松的學(xué)習(xí)氣 氛 例如自制汽水一課的流程 學(xué)生在各種飲料中選擇最喜歡的一種品嘗 I 飲料知識講座 當(dāng)你身臨超市琳瑯滿目的飲料貨架旁 你會選擇哪種飲料 什么是飲料 飲料是怎樣分類的 軟飲料的種類有哪些 軟飲料的成分是什么 飲料有營養(yǎng)嗎 你了解各種飲料的作用嗎 I 學(xué)生動(dòng)手自制汽水 I 與同伴分享 反思成敗 在具體課程實(shí)施中 考慮到各種影響課程效果 的因素 統(tǒng)籌兼顧 全面安排 2 1 在安排上體現(xiàn)用心 同一個(gè)實(shí)驗(yàn)安排在不同的環(huán)境中 或不同的學(xué) 生做 效果可能相差很大 欲激發(fā)學(xué)生更大的興趣 使實(shí)驗(yàn)達(dá)到更好的效果 課程安排需要考慮很多因 素 主要有以下幾個(gè)方面 2 1 1 與季節(jié)同步 季節(jié)是首先要考慮的因素 剛開學(xué)9 月初天氣 還比較熱 學(xué)生制作汽水品嘗汽水的熱情就要比冬 天高得多 1 2 月份天氣很冷 制作化學(xué)小暖袋和雪 花膏 護(hù)手霜 學(xué)生可以把自己的作品送給家長朋 友暖手護(hù)手 另一方面是為了方便取材 如 制作琥 珀需要小昆蟲 所以不適合在冬天進(jìn)行 自制指示劑 要用到牽?；ǖ弱r花 最好在夏末秋初進(jìn)行 制作葉 脈書簽要用到成熟厚實(shí)的葉子最好在深秋進(jìn)行 氣 溫對實(shí)驗(yàn)的影響也與季節(jié)有關(guān) 雖然實(shí)驗(yàn)中溫度可 以控制 但為了實(shí)驗(yàn)操作簡單 成功率高 最好室溫 與實(shí)驗(yàn)所需溫度接近 藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)溫度在2 0 時(shí) 效果最佳 制作酸奶和米酒的溫度是3 0 左右 上 課的時(shí)機(jī)就安排在1 1 月底供暖以后 可以把酸奶和 米酒放在暖氣上 方便簡單 溫度又有保障 2 1 2 與教材內(nèi)容呼應(yīng) 趣味實(shí)驗(yàn)不僅僅是讓學(xué)生覺得好玩 在學(xué)中增 長知識才是課程的目的之一 調(diào)整課程順序使其在 內(nèi)容上與必修課相呼應(yīng) 如將 香精的制取 安排在 學(xué)生學(xué)習(xí)完萃取之后 讓學(xué)生不但鞏固了基本操作 同時(shí)領(lǐng)悟到學(xué)好基本操作的重要性 在學(xué)習(xí)完膠體 的性質(zhì)后安排 豆腐的制作 做到知識上的銜接和 拓展 藍(lán)瓶子 碘酒五變色 以及 海帶中碘的檢 測 都是氧化還原內(nèi)容的應(yīng)用 需在學(xué)完氧化還原知 識后 學(xué)生對原理的理解才能水到渠成 2 1 3 與學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平關(guān)聯(lián) 無論是實(shí)驗(yàn)的操作還是原理都要遵循由淺人深 的原貝 j 實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的基本操作逐漸規(guī)范 熟 練 并且對于實(shí)驗(yàn)步驟的安排 時(shí)間的掌控能力都不 斷加強(qiáng) 也引發(fā)了對實(shí)驗(yàn)原理的思考 每次實(shí)驗(yàn)成 功帶來的喜悅激發(fā)他們以更大的熱情嘗試新的實(shí)驗(yàn) 2 2 在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)趣味 學(xué)生都有自己的個(gè)性 希望展示自己的個(gè)性 希望做同樣的實(shí)驗(yàn) 能得到與別人不同的成果 對 實(shí)驗(yàn)的一些小的細(xì)節(jié)進(jìn)行改進(jìn) 給學(xué)生多一點(diǎn)選擇 就可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性 色 每個(gè)人都有自己喜歡的顏色 有著絢麗顏色 的成品比色彩單一的成品更惹人喜愛 傳統(tǒng)制備的 固體酒精都是白色的 若在制作過程中加入一些顏 料就可以得到彩色的固體酒精 葉脈書簽也可以在 最后讓學(xué)生依據(jù)自己的愛好浸泡出不同的顏色 得 到和別人不同的作品 學(xué)生的喜愛程度就大大提高 了 通常可選用指示劑作染色劑 用量少 效果好 常用的有甲基橙 橙色 品紅 紅色 亞甲基藍(lán) 藍(lán) 色 萘酚綠B 綠色 等 香 制作汽水時(shí)多準(zhǔn)備幾種口味的香精或果汁 學(xué)生之間相互品嘗 注意潔凈 安全 評價(jià) 為課 堂增添幾分喜悅 也讓學(xué)生體會到分享的快樂 制 作雪花膏和肥皂時(shí)準(zhǔn)備幾種植物精油 香香的味道 讓學(xué)生覺得與日常生活中的實(shí)物更加相似 形 多變的形狀和不同的色彩一樣能體現(xiàn)制作者 的個(gè)性 通常作品形狀的改變都是由盛裝容器的形狀 決定的 如制作琥珀 豆腐 固體酒精和肥皂時(shí)可以讓 學(xué)生提前準(zhǔn)備自己喜歡的容器 同時(shí)教師準(zhǔn)備一些備 用 選擇的容器應(yīng)容積較小 深度適宜 材料穩(wěn)定 總之 從每一個(gè)細(xì)節(jié)處著手 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟 給 學(xué)生盡可能完美的4 0m i n 3 課程調(diào)控 本課程僅靠開課教師的努力是不夠的 需要多 方面的支持 在 自制汽水 一課中為學(xué)生準(zhǔn)備了各 種類型的飲料1 0 多種 在 食醋中醋酸含量的測定 萬方數(shù)據(jù) 2 0 0 9 年第2 期化學(xué)教育 2 5 一謀準(zhǔn)備的可供學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)的食用醋品種達(dá)8 種 之多 在 蔬果中v c 含量的比較 一課 為學(xué)生準(zhǔn)備 的蔬果有獼猴桃 西紅柿 橘子 芹菜 青椒等 大量 非實(shí)驗(yàn)室常備的食材 用品 需要資金的投入 學(xué)校 都給予了大力支持 本課程是以實(shí)驗(yàn)為特色的 實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備 需要 開課教師與實(shí)驗(yàn)室老師通力合作 從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的確 定到實(shí)驗(yàn)用量的摸索 從實(shí)驗(yàn)時(shí)間的把握到實(shí)驗(yàn)用 品的采購 無一不是集體力量達(dá)成的 為達(dá)到在有限的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生獲得圓滿的實(shí)驗(yàn)成 果 所選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)具備用時(shí)合理 難易適度 安全無 污染的先決條件 在此基礎(chǔ)上 突出趣味性與生活化 為使每一位學(xué)生都能得到充分鍛煉 課程為選 課學(xué)生提供獨(dú)立操作的機(jī)會 根據(jù)我校的實(shí)際情況 選課人數(shù)控制在3 0 人左右比較合適 便于管理 4 課程評價(jià) 4 1 對學(xué)生的評價(jià) 本課程關(guān)注學(xué)生的過程體驗(yàn)和情感體驗(yàn) 每一 次實(shí)驗(yàn)的成與敗并不是評價(jià)的關(guān)注點(diǎn) 關(guān)鍵是學(xué)生 在實(shí)驗(yàn)操作過程中及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后 所經(jīng)歷的自我發(fā) 現(xiàn) 自我反思 自我激勵(lì)的心路歷程 在實(shí)施評價(jià)時(shí) 更注重學(xué)生的自我評價(jià)并給學(xué) 生提供更多的他人評價(jià)的機(jī)會 課程內(nèi)容多選取制備和合成實(shí)驗(yàn)的另一層考慮 是通過每一次的實(shí)驗(yàn)成果展示 讓成功的學(xué)生獲得心 理上的滿足 未成功的學(xué)生得以反思實(shí)驗(yàn)中的失誤 每一次學(xué)生自制的作品 都讓學(xué)生帶回去 讓他 們展示給同學(xué)和父母 在同伴評價(jià)和長輩評價(jià)中 獲 得激勵(lì)和認(rèn)同 在終期小結(jié)中 學(xué)生寫道 幾乎每節(jié)課都能帶回 些成品 十分有成就感 親手做的雪花膏帶回家后 裝了滿滿兩瓶子 還送了一瓶給朋友呢 現(xiàn)在 我和媽媽平時(shí)都在用 這個(gè)雪花膏 當(dāng)我拿著自制的豆腐回班時(shí) 好多同學(xué)都很驚 訝 還有勇敢者品嘗了一下 最后給我的評價(jià)是確實(shí) 有豆腐味 自制肥皂拿回家使用 發(fā)現(xiàn)效果挺好的 洗完 后 手超級干凈 看著我的精美小琥珀 別提多美了 又去欣賞 了別的同學(xué)的作品 看來看去 還是我的漂亮 看了我的作品 并不是很完美 因?yàn)榧訜岬臅r(shí)間過 長 琥珀顏色彳艮深 看來是我在實(shí)驗(yàn)時(shí) 太毛手毛腳了 每次實(shí)驗(yàn)后 還可以帶走自己的勞動(dòng)成果 向 身邊的同學(xué)介紹 有一種小小的滿足感 非常開心 自己可以制出很多有意思的東西 看到自己細(xì)心做出的美麗的葉脈書簽 十分高 興 我的米酒做好了 不僅嘗到了香甜的米酒 也嘗到了自己的勞動(dòng)成果 在冷風(fēng)中握著自己 做的小暖袋 心里有很大的成就感I 打磨后的琥珀成品很不錯(cuò) 我拿回家 媽媽還 用小相框給我鑲了起來 放在寫字臺上 每一次的實(shí)驗(yàn)都讓我更熟練地運(yùn)用化學(xué)儀器 以及使我從容地劃火柴點(diǎn)酒精燈 白白的雪花 膏再滴上香精后香香的 抹在手上滑溜溜的 好像有 保濕功效 帶回家后給家人用 得到了極高的評價(jià)與 表揚(yáng) 那是一種只有出自自己之手才有的成就感 我的實(shí)驗(yàn) 以失敗而告終 然而 從失敗中獲 得的經(jīng)驗(yàn)自然比成功中多 我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)中不 夠冷靜 不夠耐心 是實(shí)驗(yàn)成功率不高的原因 化 學(xué) 有時(shí)不僅需要理論知識 也許所有的學(xué)問都需要 靜心與堅(jiān)持作為基礎(chǔ)吧 在課程結(jié)束時(shí) 學(xué)生進(jìn)行紙筆小結(jié) 課程實(shí)施中把學(xué)生作為評價(jià)主體 在評價(jià)過程 中 學(xué)生不是一系列評價(jià)的消極應(yīng)付者 而是主動(dòng)參 與者 在自我評價(jià)中 引導(dǎo)學(xué)生成為自律學(xué)習(xí)者 使 其在自我評價(jià)與他人評價(jià)的共同作用下前進(jìn) 4 2 對課程的評價(jià) 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活化學(xué) 第一次以校本選修 課進(jìn)人學(xué)生視野 實(shí)施效果怎么樣 最有發(fā)言權(quán)的是 學(xué)生 在最后一節(jié)課上 給學(xué)生出了2 道題 談?wù)勀?對本選修課的看法 和 記錄你最感興趣的一次 或 幾次 課程 對學(xué)生進(jìn)行紙筆調(diào)查 一方面反饋學(xué) 生的看法 一方面讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的總結(jié)反思 學(xué)校也在終期做了一次獨(dú)立而全面的校本課程 的調(diào)查 從問卷上看 學(xué)生喜歡課程的趣味性 知識 性和貼近生活 喜歡輕松活潑的課堂氣氛和豐富的 內(nèi)容 對課程給予他們足夠多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會贊不 絕口 學(xué)生在小結(jié)中寫到 原來枯燥的方程式落到 生活中是這樣斑斕而生動(dòng) 使我深深領(lǐng)略科學(xué)獨(dú)有 的魅力 我相信融入到實(shí)踐中的學(xué)習(xí)才是最人性化 也是真正的滲透 它把繁雜的理論變得親切 也讓我 明白學(xué)習(xí)意義所在 也許正課中我學(xué)的是我一生都 不太用得到的東西 假如我的職業(yè)不涉及 而這些 生活中的化學(xué)卻隨時(shí)可能有意想不到的妙用 它幫 助我對于周圍的一切認(rèn)識更深更透徹 同時(shí)也算增 加了生活技能 畢竟 在已往的課中 把電磁爐 米 萬方數(shù)據(jù) 2 6 化學(xué)教育2 0 0 9 年第2 期 飯 香精這樣一些生活中的物品帶至課堂的幾率幾 乎為零 老師和學(xué)生都愉悅其中 我想這也是設(shè)立 選修課的原因所在 從反饋結(jié)果上看 本課程獲得學(xué)生很高的評價(jià) 學(xué)生給出的綜合分?jǐn)?shù)為9 9 8 分 5反思 學(xué)生給出的近乎完美的分?jǐn)?shù) 說明我們實(shí)施教學(xué) 的方向是正確的 而對于課程的開發(fā)與實(shí)施者 更多 看到的是繼續(xù)努力的空間和值得完善的方方面面 從學(xué)生反饋得到的信息看 我們在課程初期建 立的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成 共有3 2 名學(xué)生參與了本課程選修 在他們記述 的最感興趣的課程中 被提及次數(shù)統(tǒng)計(jì)見表2 裹2 內(nèi)容被提及次數(shù) 自制酸奶和米酒 1 l 自制葉脈書簽 1 0 琥珀標(biāo)本的制作 9 制作化學(xué)小暖袋 小冰袋 7 自制蔬果電池 6 自制汽水 5 自制豆腐 5 雪花膏 冷霜 的制法 5 碘時(shí)鐘 4 自制肥皂 4 自制固體酒精 2 藍(lán)瓶子和碘酒五變色 2 續(xù)表 內(nèi)容被提及次數(shù) 海帶成分中碘的檢驗(yàn) 2 由花果制酸堿指示劑 1 薄荷香精的合成 1 食醋中醋酸含量的測定1 蔬果中v c 含量的比較 0 從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看 那些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密且能 收獲作品的實(shí)驗(yàn)更受學(xué)生歡迎 除一個(gè)實(shí)驗(yàn)未被學(xué) 生提及 其他都被學(xué)生作為自己最感興趣的實(shí)驗(yàn)談 到 說明課程所選內(nèi)容是能激發(fā)學(xué)生興趣的 學(xué)生更多地記錄了自己做得最好或失敗的課程 內(nèi)容 說明課程內(nèi)容本身對于學(xué)生心理的影響與觸 動(dòng) 課程實(shí)施過程對于學(xué)生情感 態(tài)度 價(jià)值觀的形 成 建立與發(fā)展起到了一定的教育作用 由于課時(shí)限制 更多的時(shí)間拿出來給學(xué)生做實(shí) 驗(yàn) 學(xué)科知識部分相對薄弱 雖然教師在課前準(zhǔn)備 了大量豐富有趣的素材 很多卻未能展示出來 使得 學(xué)生的興趣還停留在表層 在深層次的體驗(yàn)和感受 上是有欠缺的 那些利用學(xué)科知識解決生活中問題 和具有探究特點(diǎn)的專題沒有引起更多學(xué)生興趣的原 因可能也在于此 參考文獻(xiàn) 1 中華人民共和國教育部制訂 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn) 北京 人民教育出版社 2 0 0 3 上接第1 1 頁 扯舢皿 且且衛(wèi) 扯軋 舢4 馳舢舢 舢舢J 且 舢 掣舡 軋 舢舢舢舢扯 果 學(xué)生活動(dòng)組織得是否恰當(dāng) 教師指導(dǎo)幫助是否 到位 學(xué)生反映是否良好 學(xué)習(xí)情感 習(xí)慣如何 教師臨場應(yīng)變能力如何 有沒有讓學(xué)生感到措手不 及 為什么 教學(xué)手段如何 問題情境是否適切 得意之作與 敗筆 是什么 站在學(xué)生角度和更高要 求 今后我該如何調(diào)整 等等 4 3 聽課觀摩 相互交流 通過觀摩別人的公開課 分析別人成功和失敗 的原因 來反觀自己的教學(xué)行為 是教學(xué)反思的一條 重要途徑 觀摩他人成功的教學(xué)可以為我們提供一 個(gè)個(gè)活生生的教育思想和方法的典范 讓我們感受 與學(xué)習(xí)不盡相同的授課內(nèi)容 組織形式 教學(xué)風(fēng)格 即使觀摩不很如意的實(shí)驗(yàn)課 也可使我們借鑒提高 少走彎路 同時(shí)我們更倡導(dǎo)自己力爭上公開課 借 助他人的反思 促成自我發(fā)展 大凡上公開課 自我 進(jìn)取意識和成功期待較強(qiáng)烈 鉆研較深刻 反思更迫 切 備課時(shí) 往往靠教研組群策群力 共同反思推敲 互助合作 共同研討 在綜合反思基礎(chǔ)上形成較優(yōu)化 教學(xué)設(shè)計(jì) 這恰是今后教學(xué)前反思的參照與藍(lán)本 上完課后的交流評課 大家暢所欲言 各種反思的碰 撞與交流 使反思達(dá)到了更高境界 實(shí)踐證明 這種 方式是教師個(gè)人和群體發(fā)展的良好途徑 當(dāng)然 反 思還包括寫課后修正教案 觀看自我錄像片段進(jìn)行 全程微格研究等等方式 從目前大環(huán)境看 教書匠 型教師已越來越不 適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的步伐 而 教研型 教師的生存 環(huán)境會越來越寬松 所以 筆者主張廣大一線教師 都應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn) 教改 這一大方向 抓住機(jī)遇 立足實(shí) 際 選準(zhǔn)突破口 定好課題 扎實(shí)有效地開展教學(xué)研 究 為素質(zhì)教育的發(fā)展而努力奉獻(xiàn) 參考文獻(xiàn) 1 唐力 現(xiàn)代中學(xué)化學(xué)優(yōu)化教學(xué)教程 桂林 廣西師范大學(xué)出版 社 2 0 0 1 2 劉知新 化學(xué)教學(xué)論