關(guān)于制訂課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)意見.doc

山東大學(xué)威海分校關(guān)于制訂課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)意見山大威校教字2005 號(hào)課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)文件，是編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和管理的主要依據(jù)。為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)管理與課程建設(shè)，特制定本辦法。一、制定教學(xué)大綱的基本原則1、學(xué)校教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃中所列的所有課程均須制定符合規(guī)定的課程教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)課程中的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課、集中實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等均應(yīng)有教學(xué)大綱（課外技能訓(xùn)練除外），無課程教學(xué)大綱的課程不能開課。 2、課程教學(xué)大綱由各學(xué)院（獨(dú)立系）等開課單位組織所屬教研室(學(xué)科組、課程建設(shè)小組等)編寫，教研室(學(xué)科組、課程建設(shè)小組等)可安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或課程小組編寫教學(xué)大綱初稿，交教研室(學(xué)科組、課程建設(shè)小組等)集體討論制訂，學(xué)院審核后報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。 3、為統(tǒng)一規(guī)范，課程教學(xué)大綱的格式應(yīng)盡量與本辦法中指導(dǎo)性格式統(tǒng)一，內(nèi)容力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、簡明扼要、術(shù)語規(guī)范。 4、課程教學(xué)大綱的制訂要符合時(shí)代要求，要突出體現(xiàn)教育、教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變。 5、課程教學(xué)大綱制定要符合人才培養(yǎng)方案的整體優(yōu)化要求，從本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角度設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的、內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排，注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，以避免課程的重復(fù)和遺漏。 6、校級(jí)精品課程、優(yōu)質(zhì)課程等的教學(xué)大綱應(yīng)在課程內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在課程的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，力求在課程教學(xué)中貫穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)大綱的基本內(nèi)容及格式1、課程教學(xué)大綱的內(nèi)容包括：課程名稱、性質(zhì)、目的，課程教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)的基本要求，學(xué)時(shí)分配，教材及參考資料等。 2、教學(xué)大綱的格式(見附件) 3、課程教學(xué)大綱內(nèi)容說明（1）課程的性質(zhì)和目的 寫明本課程的開課對(duì)象，屬于通識(shí)教育課程（含公共基礎(chǔ)課、跨學(xué)科選修課）、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程（含專業(yè)主干課程、專業(yè)方向選修課程），實(shí)踐教學(xué)課程。在人才培養(yǎng)過程(培養(yǎng)計(jì)劃)中的地位及作用，學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程后，在思想、知識(shí)、素質(zhì)和能力等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。 （2）課程教學(xué)內(nèi)容 本課程主要內(nèi)容，應(yīng)分章節(jié)詳細(xì)編寫內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)，并提出學(xué)習(xí)要求(按“了解”、“理解”、“掌握”三個(gè)層次寫明各章節(jié)的主要內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的要求) (注：“了解”：是指學(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)的科學(xué)事實(shí)、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶。“理解”：是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識(shí)加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實(shí)或概念分解為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互關(guān)系。“掌握”：是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對(duì)某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運(yùn)用，包括分析和綜合）。 (3)課程教學(xué)的基本要求 教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：課程設(shè)計(jì)、課堂講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、作業(yè)、考試等。其中，課堂講授：包括教學(xué)方法、手段、外語與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等要求，教學(xué)輔助資料如：習(xí)題集（庫），試題集（庫），CAI課件等要求；實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：主要寫實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及要求（實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱另行制訂）；作業(yè)方面：主要寫明布置習(xí)題達(dá)到的目的，并分章節(jié)寫出布置的題量；考試環(huán)節(jié)：寫明考試的形式、內(nèi)容、題型、時(shí)間要求，以及考試改革的思路，要盡量避免死記硬背的考試。 (4)本課程與其它課程的聯(lián)系與分工 指出本課程的先修課及后續(xù)課，提出本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工。 (5)建議教材及參考資料 三、教學(xué)大綱的管理1、課程教學(xué)大綱是組織課程課堂教學(xué)的依據(jù)，教師應(yīng)按照教學(xué)大綱實(shí)施教學(xué)。為了保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后必須與教學(xué)計(jì)劃一起嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動(dòng)，否則按教學(xué)事故處理。 2、教學(xué)大綱在一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)保持其穩(wěn)定性和連續(xù)性。但在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程中，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化，應(yīng)適時(shí)對(duì)課程教學(xué)大綱做部分調(diào)整。如有較大內(nèi)容的變動(dòng)，需要修訂教學(xué)大綱。可向?qū)W院提出申請(qǐng)，同時(shí)上報(bào)新修訂的課程教學(xué)大綱，學(xué)院及教務(wù)處審批備案后方可生效。 3、課程教學(xué)大綱屬學(xué)校、學(xué)院、教務(wù)處的基本教學(xué)文件，學(xué)校將匯編存檔。附件：1、理論課教學(xué)大綱格式模板 二五年六月六日課程教學(xué)大綱（標(biāo)題用宋體、3號(hào)字）課程主任： 執(zhí)筆人： 開課單位： 編寫日期： 課程編碼： 課程中文名稱： 課程英文名稱： 課程類別： （通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)教育課（專業(yè)主干課、專業(yè)方向課）、實(shí)踐教學(xué)課等）開課對(duì)象： 開課學(xué)期： 學(xué)分： ；總學(xué)時(shí)： ；理論課學(xué)時(shí)： 先修課程： 基本教材：書名，編者，出版社，出版年月，版次參 考 書：【1】書名，編者，出版社，出版年月，版次【2】書名，編者，出版社，出版年月，版次（以上內(nèi)容用 宋體、5號(hào)字） 一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)（小標(biāo)題用黑體四號(hào)字，下同）（內(nèi)容用宋體、5號(hào)字，下同）二、課程的基本要求三、課程的基