活動主題名稱.doc

.綜合實(shí)踐活動主題“生活中垃圾”的探究指導(dǎo)方案實(shí)施學(xué)校：開陽縣龍崗鎮(zhèn)中心小學(xué)活動主題名稱：“生活中垃圾”的探究適用年級：六年級活動時間：2011年3月-2011年6月指導(dǎo)教師：袁興會一、課題產(chǎn)生的背景近年來，各個國家都相應(yīng)出現(xiàn)了不同的自然災(zāi)害。我國也經(jīng)歷了九八年的特大洪水，進(jìn)入二十一世紀(jì)以后的大范圍的特大干旱，去年冬天的大冰雪，這一切都無不是因?yàn)榄h(huán)境的日趨惡化所造成的。環(huán)境問題已經(jīng)成了每個公民所必須關(guān)注的公眾問題。小學(xué)生當(dāng)然也應(yīng)該時時關(guān)注我們身邊的環(huán)境。于是，我校圍繞環(huán)境問題設(shè)計(jì)了系列主題活動。根據(jù)六年級學(xué)生自身的特點(diǎn)和周圍的生活情況，我們決定從生活中的一些常見的現(xiàn)象開始。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)隨著人們生活水平的迅速提高，產(chǎn)生的垃圾也越來越多，可以說垃圾無處不在。從某方面講，它只是個小問題，小到只與個人的日常生活有關(guān)；然而同時它又是個大問題，大到關(guān)系整個世界的資源與環(huán)境。因此，我們決定好好地研究一番。二、活動目標(biāo)（一）知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會自主從生活中選擇課題，了解我們身邊垃圾的來源、分類以及處理等，學(xué)會調(diào)查、搜集、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法。（二）過程與方法通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里了（對學(xué)校的垃圾進(jìn)行觀察。）（2）了解有關(guān)垃圾的知識。（3）用廢舊物品制作一些工藝品。2、 教師準(zhǔn)備：（1）、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和影象資料。（2）、教師把收集到的圖片和拍攝到的照片做成展板，并附上文字說明。（3）、活動前注意培養(yǎng)小班干，在活動中可以幫助教師組織活動，成為好幫手。四、活動過程：第一階段（準(zhǔn)備階段）1、 分組、分工2、 選擇調(diào)查內(nèi)容3、 討論小組活動方案4、 填寫我的校園調(diào)查報告5、 填寫邀請書6、 填寫個人信息表自我介紹7、 討論小組公約8、 發(fā)放家長通知書，簽字后返回9、 照相機(jī)10、 日記本第二階段（實(shí)施階段）1、 各小組圍繞研究課題查找、搜集資料。2、 各小組進(jìn)行相關(guān)的訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等活動，并及時記錄所得信息。3、 以小組為單位，對所得資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、分析，形成結(jié)論、成果。 第三階段（成果展示）預(yù)期的成果形式：手抄報，黑板報，攝影作品展，觀察日記，實(shí)驗(yàn)報告，反思日記，優(yōu)秀活動方案，倡議書，建議書，“變廢為寶”展覽會展示交流方式：主題班會，環(huán)保小報，上街宣傳五、活動延伸：1、 關(guān)于垃圾的研究，你還想說些什么？你還想知道些什么？2、 成立“環(huán)保小分隊(duì)”3、 設(shè)計(jì)環(huán)保警示牌六、總結(jié)與評價讓每個學(xué)生都建立好自己的綜合實(shí)踐檔案袋。檔案袋內(nèi)要有以下幾個方面的內(nèi)容：小組活動方案，調(diào)查問卷，自己查找的資料（下載的，手抄的），活動中的小故事，活動中的收獲與反思，活動中教師、同學(xué)對自己的活動評價以及自己對自己的活動評價等。指導(dǎo)教師根據(jù)活動進(jìn)程，適時對學(xué)生在活動中全程評價。根據(jù)學(xué)生出示的檔案資料以及學(xué)生在活動中的表現(xiàn)情況，給予“環(huán)保小衛(wèi)士”的簽章獎勵?；顒咏Y(jié)束后，根據(jù)