小組工作計劃書 (4000字)

精品文檔 團隊合作能力小組工作計劃書 小組名稱：團隊合作能力小組 指導老師：彭競平 工作員：張海琴、劉慧 計劃時長：2小時 活動設計：馬曉 小組目標： 1、幫助每個組員認識和了解自我的團隊合作能力現狀，認識到自身存在的缺陷。 2、幫助組員充分了解團隊合作精神的含義、重要性以及團隊合作精神的精髓。 3、在實踐中學會溝通、分享和奉獻，培養(yǎng)和激發(fā)團隊成員之間的合作精神。 4、深化成員對團隊合作的意識，并為以后投入實踐、工作、生活打下基礎。 基本理念： 從古至今，中國人一直將“少說話，多做事”、“沉默是金”奉為瑰寶，固執(zhí)認為埋頭苦干才是團隊制勝的法寶?？蓞s忽略了一個人身在團隊之中，良好的溝通是一種必備的能力。作為團隊，成員間的溝通能力是保持團隊有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個體，要想在團隊中獲得成功，溝通是最基本的要求。持續(xù)的溝通，是使團隊成員能夠更好地發(fā)揚團隊精神的最重要的能力。團隊成員惟有從自身做起，秉持對話精神，有方法、層次地同時發(fā)表意見并探討問題，匯集經驗和知識，才能凝聚團隊共識，激發(fā)自身和團隊的力量。這是發(fā)揮團隊精神的關鍵，因此工作員在設計活動方案時故意將部分信息零散化，使得只有溝通和分享才能實現團隊目標，從而幫助組員充分認識到這一點。 培養(yǎng)和激發(fā)團隊合作精神，關鍵是一個從意識轉變?yōu)樾袆拥倪^程，工作員通過設立具定的目標，增設唯有通過溝通和分享、奉獻和努力才能達到目標的場景活動，再以一定的獎勵讓組員體驗到團隊合作帶來的巨大成就感，從而在緊張、激烈的氛圍下了解到團隊存在的意義，并深入其意識，這樣，志愿者就可以作為一個整體工作，而不是單打獨斗，家園的工作方可更容易、更省力的開展。 活動內容： 一、 組建團隊（預計20分鐘） 需要材料：四種顏色的紙片若干張，筆若干支。 1、 準備四種顏色的紙片，紙張總數應該與參與人數相同，且四種顏色紙張數量應盡量平均。2、 工作人員將紙片散落于空中，每位志愿者上前隨意拾取一張，拿到一種顏色的成員為一 組，共四組。 3、 每位志愿者在卡片上寫下自己的姓名、學校、專業(yè)、愛好、性格特點，然后再組內互相 交流溝通。 備注：在分組過程中，人數有可能不均等，應根據人數分為三組或者四組，盡量保持每組人數相差無幾。 二、團隊游戲：解扣游戲（15分鐘） 1、每一組站成里外相對的兩個圓圈。 2、每人左手拉住左邊人的左手,右手拉住右邊人的右手。 3、記住左手和右手所拉住的人。 4、撒開手往人群走，注意要打亂之前的位置。 5、工作員喊“?！?，每個人位置不動,仍拉住自己之前左右手的人(此時只能往圈內的方向緊縮,但不能走動變換位置),成為一個“亂團”。 6、 要求大家在盡量短的時間內,在不松開手的前提下把“亂團”解開,最終成為手拉手的一個 大圈。 三、團隊理論（指導老師講解，預計30分鐘。） 1、什么是團隊 有共同目的、志趣的人組成的集體。 有限的一些人為了共同的目標而在一起工作，每個人分擔不同的角色，有獨特的貢獻。 一個積極的、為達成共同目標而努力的群體。他們能夠很好地工作，樂在其中，并且能夠產生高質量的結果。 團隊就是一群擁有互補技能的人，他們?yōu)榱艘粋€共同的目標而努力，達成目的，并固守相互間的責任。 2、團隊的特征 ? 有人數的限制。 ? 有特定的、共同的階段性目標。 ? 每個人分擔不同的角色職責，并有獨特的貢獻。 ? 有溝通與合作，并能夠產生高成果。 3、團隊的作用 （1）當團隊成員只關心個人目標的實現時，他們會有意無意地與別人的目標實現發(fā)生磨擦，這種磨擦引起的不愉快遠比磨擦損失本身要糟得多，而當每個成員都為了共同目標奮斗時，他們會主動謀求合作，這帶來的效果是雙重的，既減少了沖突的可能，又創(chuàng)造了愉快的工作氛圍。 （2）團隊協(xié)作是執(zhí)行任務的有力工具，在團隊內部，任務和責任落實到個人，使其更加具體并易于貫徹，而且團隊工作在大多數情況下比單獨工作有較好的表現和較高的工作效率。 （3）團隊工作還有助于探索問題，集思廣益，更好地做出決策和煥發(fā)創(chuàng)新精神。 （4）團隊工作可以促進團隊成員、團隊與組織之間的溝通和協(xié)調，也能達到約束個人的作用。 （5）團隊還有滿足個人心理需要的作用。團隊能夠滿足個人的安全、社交、自尊、認可的需要，從而增加個人的滿足感和組織的穩(wěn)定性，降低人員的流動性。在團隊中，個人還能夠得到別人的幫助、支持和具體指導，不僅能彌補整體的不足，還能增強士氣和自信心，協(xié)助個人達到團體目標。另外，團隊還能夠對個人提供精神上和物質上的援助與關心體貼，協(xié)助個人解決困難。 （）決策權下放到團隊中，許多煩瑣的環(huán)節(jié)得到節(jié)約，團隊可以根據環(huán)境變化靈活應對，反握了時機，而且正因為是團隊自己形成的決策，實行起來，肯定會異常順利，因為團隊的決策是團隊成員個人都贊成的決策。 4、有利于個人與團隊共同成長的幾種意識 ? 歸屬意識 人總是希望自己在社會中有一個確定的位置，以獲得物質或精神上的滿足， 這就是歸宿意識。團隊成員對團隊的歸宿意識，就是將自己在社會中的位置具體定位在所在團隊，自己的命運與團隊休戚相關。 ? 親和意識 個人希望和他人一起建立工作、友好關系的一種心理傾向。在團隊中人與人 之間的關系是平等的，為了實現共同的目標，要求人與人之間互相理解，互相信任，親和意識就是基于這兩點產生的自尊、互尊，相互承認個人價值，懂得人際關系和諧的重要性，互相關心、互相幫助的意識。 ? 責任意識 成員為團隊的發(fā)展盡職盡責，比如：做好本職工作、節(jié)約原材料、能源、勇 于探索、愛護團隊的財產、遵守團隊的規(guī)章制度的自我約束意識。 ? 自豪意識 團隊成員認為自己 的團隊有令他人羨慕的對社會的貢獻、良好的聲譽、美好 的形象等而產生的榮耀的心理。這是一種積極的心態(tài)，能激發(fā)工作的欲望，是人在工作中處于較佳的狀態(tài)。 四、高山奪寶（預計15分鐘） 需要材料：一次性紙杯四個、相同座位四個，四張紙條（每張寫上一句激勵的話）。 1、 每組選6-7人，站成一列。 2、 將杯子放在座位中央，每個杯子里面各放一個紙條，座位擺成一一線。3、 每一組第一個人站在位于座位1.5m處，中間被視為“萬丈深淵”。 4、 每組協(xié)作取到座位上的杯子，杯中紙不能掉落，手和腳不能掉入“深淵”，違規(guī)視為失敗， 且只有一個機會。 五、頭腦風暴（預計40分鐘） 1、每個組兩張大白紙，由指導老師引導，每組在其中一張紙上寫下在志愿服務過程中，團隊協(xié)作中不力的方面，寫完后