班班通培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案

精品文檔班班通培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案勃利縣雙河鎮(zhèn)中心校（2017年3月17日） 為了確保遠(yuǎn)程教育“班班通”項(xiàng)目在我校順利的實(shí)施，充分發(fā)揮班班通工程的作用，完成勃利縣教育信息化培訓(xùn)任務(wù)，充分利用國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上的教育資源，指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)使用班班通，提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，特制定了以下計(jì)劃和實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想班班通的使用，可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓我校師生更好的使用到新的現(xiàn)代教育技術(shù)，促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)和教育理念運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高課堂效率，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把現(xiàn)代教育信息技術(shù)與各科課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)：教導(dǎo)處主任李龍負(fù)責(zé)組織安排 電教處主任郭長(zhǎng)仁負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo) 信息技術(shù)教師吳立發(fā)負(fù)責(zé)調(diào)試應(yīng)用指導(dǎo)三、培訓(xùn)方案本次班班通工程中我校有33套班班通設(shè)備。1、實(shí)行班主任負(fù)責(zé)管理制，各班級(jí)制定管理使用制度，進(jìn)行日常的管理、使用及維護(hù)。2、結(jié)合勃利縣教育局培訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃，制定本校培訓(xùn)計(jì)劃，讓教師用好現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。3、培訓(xùn)時(shí)間：2017年3月17日在四樓功能教室進(jìn)行培訓(xùn)。4、培訓(xùn)內(nèi)容：班班通交互式一體機(jī)的使用 優(yōu)教通教學(xué)系統(tǒng)軟件的使用 四、管理措施（1）2017年1月起，學(xué)校教育信息化的管理由郭長(zhǎng)仁主任和吳立發(fā)老師負(fù)責(zé)，并把多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用納入學(xué)校課改工作及教學(xué)教研工作計(jì)劃中去，要求老師會(huì)用班班通，用好班班通，把多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)高效的結(jié)合起來(lái)，為教育教學(xué)教研活動(dòng)服務(wù)。 （2）建立健全多媒體教育工作制度，加強(qiáng)管理，落實(shí)到位。 （3）組織校內(nèi)講座、教師研討等，以達(dá)到轉(zhuǎn)變教師的教育理論和意識(shí)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。（4）從2017年3月起，有計(jì)劃的對(duì)教師進(jìn)行多媒體資源的使用、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能等方面的培訓(xùn)。雙河鎮(zhèn)中心校班班通使用及管理制度勃利縣雙河鎮(zhèn)中心校 （2017年3月1日） 為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的使用與管理，確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證教師教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的更好開(kāi)展，特制定本規(guī)章制度，望遵照?qǐng)?zhí)行。 一、成立設(shè)備管理維護(hù)組織機(jī)構(gòu)，派專(zhuān)職人員管理。 二、“班班通”作為學(xué)校正常教學(xué)輔助設(shè)備，未經(jīng)允許請(qǐng)勿私自用于其它與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)；教室的展臺(tái)、投影儀的位置請(qǐng)勿隨意變動(dòng)。 三、特別注意避免系統(tǒng)受到外力的撞擊，保持一切完好無(wú)損。 四、教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物教育，學(xué)生不得私自使用各類(lèi)設(shè)備，特別是不能隨意開(kāi)關(guān)投影儀、電腦。 五、教師能用正確的操作方式使用“班班通”所有設(shè)備。 六、保持設(shè)備的清潔，請(qǐng)勿在顯示板上亂涂亂劃，避免用濕抹布擦洗設(shè)備，以免電路短路。 七、教師使用“班班通”設(shè)備時(shí)注意用電安全，不要頻繁關(guān)閉電源，班主任放學(xué)后負(fù)責(zé)落實(shí)關(guān)閉總開(kāi)關(guān)。 八、“班班通”設(shè)備故障報(bào)修后，如發(fā)現(xiàn)是自然損壞，將予以及時(shí)修理，如是人為損壞，將追究其責(zé)任人。 “班班通”設(shè)備管理應(yīng)用工作組織機(jī)構(gòu)勃利縣雙河鎮(zhèn)中心校 （2017年3月1日）一、設(shè)備管理應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。加大對(duì)“班班通”設(shè)備的管理力度。組 長(zhǎng)：聶新哲（負(fù)責(zé)整體實(shí)施與推進(jìn)） 副組長(zhǎng)：于春才、栗海輝（負(fù)責(zé)設(shè)備安全管理） 郭長(zhǎng)仁 吳立發(fā)（負(fù)責(zé)設(shè)備管理維護(hù)）成 員：張瑞文、孫艷萍、丁野、李忠生、于海泳（負(fù)責(zé)設(shè)備管理）、全體班主任（負(fù)責(zé)本班的設(shè)備管理及應(yīng)用）二、教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)應(yīng)用和教學(xué)資源整合等方面的研究，切實(shí)提高教學(xué)效益。組 長(zhǎng)：聶新哲（負(fù)責(zé)整體實(shí)施與推進(jìn)） 副組長(zhǎng)：李 龍（負(fù)責(zé)設(shè)備管理評(píng)價(jià)）成 員：全體教研組組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)課堂應(yīng)用指導(dǎo)）三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：聶新哲（負(fù)責(zé)整體實(shí)施與推進(jìn)） 副組長(zhǎng)：李 龍 郭長(zhǎng)仁（負(fù)責(zé)設(shè)備使用培訓(xùn)）成 員：吳立發(fā) 教研組組長(zhǎng)（管理員、負(fù)責(zé)設(shè)備維修和應(yīng)用指導(dǎo)及檔案管理。）“班班通”專(zhuān)題培訓(xùn)總結(jié)勃利縣雙河鎮(zhèn)中心校（2017年3月17日）為了讓多媒體技術(shù)更好地為日常教學(xué)服務(wù)，提高教師利用“班班通”設(shè)備和資源進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，根據(jù)勃利縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部的要求及學(xué)校實(shí)際情況，于2017年3月17日進(jìn)行了“班班通”應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決和啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下：一、思想重視 營(yíng)造氛圍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間組織安排“班班通”培訓(xùn)的總體安排工作，了解情況做好分工，布置教案和課件，積極準(zhǔn)備培訓(xùn)工作。二、培訓(xùn)有序 學(xué)有所獲培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)老師熱情飽滿(mǎn)，老師們傾聽(tīng)認(rèn)真，討論熱烈，改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。尤其是電子白板的直觀(guān)性和易操作性的講解，以及多種教學(xué)軟件的介紹（優(yōu)教通），使大家感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。1、電子白板等同于黑板的功能電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書(shū)寫(xiě)的全部?jī)?nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，教師不必親臨現(xiàn)場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。3、電子白板操作簡(jiǎn)單，兼容性強(qiáng)學(xué)過(guò)電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡(jiǎn)便，一個(gè)“工具箱”闖天下，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個(gè)平臺(tái)下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開(kāi)發(fā)。白板的機(jī)動(dòng)性也非常不錯(cuò)，如果在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒(méi)有導(dǎo)入課件，課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺(tái)下使用這些資源。三、定期交流 提高素養(yǎng)今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)做好以下工作：1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式