美麗的彩虹教學(xué)流程.doc

美麗的彩虹教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)注意聽(tīng)：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽(yáng)公公把它造”。誰(shuí)知道是什么？（彩虹）那你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？它是什么樣子呢？讓我們來(lái)看一看吧。（貼圖片）你覺(jué)得美嗎？對(duì)，很多人都覺(jué)得彩虹很美麗，還有人寫(xiě)了一首小詩(shī)出示“美麗的彩虹”齊讀課題。什么樣的彩虹？美麗的什么？（出示詞條“彩虹”認(rèn)讀）指導(dǎo)書(shū)空“虹”。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。2.這么美的一篇課文。同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候要特別注意你不熟悉的生字朋友，看誰(shuí)記得快。（教師范讀課文的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力）3.現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌共用一本書(shū)，一起讀讀課文，看看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？如果有共同商量一下，把它學(xué)會(huì)。4. 誰(shuí)愿意讀一讀小詩(shī)，可以自己讀，也可以邀請(qǐng)同桌一起讀。聽(tīng)的同學(xué)可要注意了，請(qǐng)你當(dāng)小評(píng)委，第一，要讀準(zhǔn)字音。第二，不丟字，不添字。第三，要讀通順。評(píng)議。三、趣味識(shí)字1.同學(xué)們互相幫助，將小詩(shī)讀下來(lái)了，真為你們高興?，F(xiàn)在老師想考一考你們，看看這些詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)了嗎？哪個(gè)孩子愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？2.我們來(lái)做游戲怎么樣？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，（出示詞語(yǔ)）學(xué)生讀。3.字寶寶看你們這么棒，還想和你們做游戲。（師做示范）做字卡認(rèn)讀問(wèn)答游戲。四、細(xì)讀課文，入情入境1.可愛(ài)的字寶寶又回到了課文中，看同學(xué)們的亮眼睛還能不能認(rèn)識(shí)？我們一起來(lái)把課文讀一遍。（用手指讀）2.這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)？老師給你們幾分鐘的時(shí)間，把你最喜歡的小節(jié)認(rèn)真讀一讀，可以靜靜地讀，可以互相讀，也可以做動(dòng)作讀?，F(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課文，想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。（對(duì)學(xué)生的讀書(shū)、聽(tīng)講習(xí)慣及時(shí)表?yè)P(yáng)，提醒）3.哪些同學(xué)想把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)？4.師：課文中出現(xiàn)了四個(gè)小朋友，他們分別是： 生：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。 師：他們看到了美麗的彩虹又說(shuō)了些什么呢？1）丁丁說(shuō)。（第二節(jié)）（1）生說(shuō)一說(shuō)。 師邊說(shuō)邊貼（貼“神奇的橋”）。（2）誰(shuí)想來(lái)讀讀丁丁說(shuō)的話呢？ 一生讀。（3）我們來(lái)推薦一位同學(xué)作示范給大家讀一讀好嗎？（4）喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀一讀吧。2）冬冬說(shuō)。（第三節(jié)）（1）一生讀。（2）師：冬冬說(shuō)了什么？生齊說(shuō)（貼“美麗的項(xiàng)鏈”）（3） 師：大家看這條項(xiàng)鏈多美呀，你想怎樣讀呢？這里面有一個(gè)字寶寶很有趣，老師編個(gè)兒歌你猜猜他是誰(shuí)？一個(gè)土一個(gè)田，共字在下面，左邊斜鉤加一撇，別忘帶個(gè)點(diǎn)。（出示詞卡）你怎么猜出來(lái)的？（4）哪個(gè)小組想來(lái)讀一讀，讀出它的美呢？（讀的時(shí)候可以邊讀邊想象）（5）哪個(gè)小組敢和他們比一比？ 師：丁丁和冬冬覺(jué)得彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項(xiàng)鏈，那你們覺(jué)得彩虹還像什么？同學(xué)們也展開(kāi)想像的翅膀，動(dòng)腦筋想一想，等一會(huì)我們來(lái)仿照書(shū)上的樣子說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生們開(kāi)始動(dòng)起腦筋認(rèn)真思考）小弟弟）和（小妹妹）又想知道什么呢？3）（第四節(jié)）（1） 生：（小弟弟想知道）（2） 師：誰(shuí)想找好朋友和自己一起來(lái)讀一讀？ 師：小弟弟把彎彎的彩虹當(dāng)作（滑梯），他想滑到太空人的家。（認(rèn)讀“滑下”）（3） 我也想讀一讀，誰(shuí)想和我一起讀？同學(xué)們來(lái)當(dāng)裁判。我們讀得怎么樣？ 有問(wèn)號(hào)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。（4） 自己試著讀一讀，看誰(shuí)比老師讀得還要好?。ň氉x）（5） 男同學(xué)敢試試嗎？（6） 女同學(xué)能不能比他們讀得還要好？4）（第五節(jié)）（1） 生：（小妹妹想知道）（2） 誰(shuí)想來(lái)讀一讀呢？注意讀的時(shí)候要讀出（問(wèn)）的語(yǔ)氣。一生讀（2） 哪對(duì)好朋友敢來(lái)讀一讀呢？（3） 誰(shuí)敢向他們挑戰(zhàn)呢？（4） 我也想和同學(xué)們一起來(lái)讀，好嗎？（齊讀）（5）師：小妹妹問(wèn) 誰(shuí)有這樣巨大的筆，為彩虹畫(huà)了七彩衣， 看，這就是彩虹的七彩衣，多漂亮呀！分別有紅色、 5.（1）那么，彩虹又是怎樣形成的呢？同學(xué)們先從課文第一小節(jié)中找一找。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們一起來(lái)讀一讀。師簡(jiǎn)介 。其實(shí)我們并不能經(jīng)?？吹讲屎?，它的出現(xiàn)需要一定的條件，在我們生活的城市中更是少見(jiàn)，同學(xué)們可以走到大自然中，尋找美麗的彩虹?。?） 彩虹的形成多神奇呀！可彩虹還是會(huì)消失，誰(shuí)能來(lái)讀讀最后一小節(jié)呢？（3） 師帶讀（認(rèn)讀“越來(lái)越淡”）四、再讀課文，感情深化讓我們起立一起讀一讀，用自己最好聽(tīng)的聲音把美麗的彩虹永遠(yuǎn)留在我們的心中！美麗的彩虹教學(xué)反思美麗的彩虹它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的的小兒歌，寫(xiě)雨后彩虹掛在天空，通過(guò)丁丁和冬冬的訴說(shuō)以及弟弟和妹妹的問(wèn)話寫(xiě)了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識(shí)。為了較好的突出教材特色，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在本課教學(xué)中我注重以下三方面的教學(xué)：一、注重學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。在自讀課文時(shí)，對(duì)學(xué)生提出最簡(jiǎn)單實(shí)在的要求并引導(dǎo)他們?cè)谧x書(shū)中自己解決字音問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。隨后分小節(jié)檢查自讀情況時(shí)，師生一起認(rèn)真聽(tīng)，幫助讀書(shū)的同學(xué)讀準(zhǔn)每個(gè)字音，這不但做到了師生共同參與學(xué)習(xí)過(guò)程，更是著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)和善于評(píng)價(jià)的習(xí)慣。因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)講，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極為重要和必要的，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)才會(huì)吸收，才能評(píng)價(jià)，同時(shí)在認(rèn)真聽(tīng)中，在友善而中肯的評(píng)價(jià)中，學(xué)生的人文素養(yǎng)也再不斷提高。二、注重趣味識(shí)字，培養(yǎng)自主合作識(shí)字的能力。在分析教材時(shí)，我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及水平將本課生字分類，一部分較容易的可以通過(guò)聽(tīng)讀、做游戲和學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)在和同桌合作識(shí)字中又培養(yǎng)了合作精神。另一部分較難的“戴、滑、淡”，在老師指導(dǎo)下隨文學(xué)習(xí)。如將最難的“戴”字用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)打出：一個(gè)土一個(gè)田，共字在下面，左邊斜鉤加一撇，別忘帶個(gè)點(diǎn)。不但減低了難度，學(xué)生還興趣盎然，記憶深刻。這樣通過(guò)兩個(gè)階段的識(shí)字，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了梯度，降低了難度。在最后，設(shè)計(jì)有趣的識(shí)字游戲讓學(xué)生玩中鞏固，識(shí)字效率大大提高。三、注重讀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多次扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)，達(dá)到了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的目的。學(xué)生從自己讀到聽(tīng)讀再到自己讀，從需要?jiǎng)e人幫助到讀得流暢再到獲得自己的獨(dú)特的情感體驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程是多么重要！其實(shí)讀書(shū)的過(guò)程既是學(xué)生識(shí)字的過(guò)程，又是學(xué)生積極思維、獲得情感體驗(yàn)的過(guò)程。1、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美為了讓學(xué)生能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，讀書(shū)是必要的基礎(chǔ)。但如何讀才能有效的利用時(shí)間并使學(xué)生感受詩(shī)歌的美呢？我采取了多種的形式（1）教師適時(shí)的范讀幫助低段學(xué)生更好掌握朗讀要領(lǐng)。（2）學(xué)生練讀怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。（3）和好朋友一起讀。（4）同桌互讀，讀出美感。（5）全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（6）男女生比賽朗讀詩(shī)歌等。2、在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)說(shuō)話能力，我結(jié)合讀課文，創(chuàng)設(shè)了以下活動(dòng)：（