中考語(yǔ)文第十講古詩(shī)鑒賞之詩(shī)歌的情感表達(dá)及技巧品析復(fù)習(xí)教案.doc

第十講 古詩(shī)鑒賞之詩(shī)歌的情感表達(dá)及技巧品析第十講 古詩(shī)鑒賞之詩(shī)歌的情感表達(dá)及技巧品析適用學(xué)科初中語(yǔ)文適用年級(jí)九年級(jí)適用區(qū)域人教版課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）120分鐘知識(shí)點(diǎn)古詩(shī)詞理解和運(yùn)用。古詩(shī)詞的鑒賞方法。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能：引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。2.態(tài)度與方法：提高學(xué)生自主理解古詩(shī)詞的能力。3.情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，能夠體會(huì)作者的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩(shī)歌鑒賞題的方法。教學(xué)難點(diǎn)鑒賞詩(shī)歌的綜合能力。教學(xué)過(guò)程 一、課堂導(dǎo)入 回顧上節(jié)課所學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，詩(shī)歌內(nèi)容的理解是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)已有的知識(shí)和文章所創(chuàng)設(shè)的情境，理解詩(shī)歌情感，也即是詩(shī)歌的“志”。二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。毛詩(shī)-大序載：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。也即詩(shī)歌是以表達(dá)情感為主，我們要想學(xué)好詩(shī)歌的鑒賞，就必須明白詩(shī)歌所表達(dá)的情感。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌的內(nèi)容理解，常見(jiàn)表現(xiàn)手法等。 三、知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1 表達(dá)技巧 1、常用的表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動(dòng)靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等 2、修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、互文、反問(wèn)、賦比興等） 3、常用的表達(dá)方式：描寫(xiě)（白描、 細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）。詩(shī)詞情感理解及技巧品析的方法： 體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。 體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。 體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。 體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。 另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)1. 詩(shī)歌情感表達(dá)及品析答題不全，或不能很好的結(jié)合具體內(nèi)容。例題精析（一）【基礎(chǔ)】 閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）（2015年杭州中考題）九日寄子約【明】皇甫汸漫有登高興,兼當(dāng)望遠(yuǎn)何? 對(duì)花驚白發(fā),見(jiàn)雁憶黃河。 亂后書(shū)來(lái)少,霜前落木多。不堪羈宦日,同是阻干戈?！咀ⅰ孔蛹s：即皇甫濂，作者之弟。黃河：代指故鄉(xiāng)。羈宦：離家在外地做官?！绢}干】本詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)作賞析。（3分）【答案】“對(duì)花驚白發(fā)”寫(xiě)出對(duì)時(shí)光流逝的感慨；“見(jiàn)雁憶黃河”寫(xiě)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念；“亂后書(shū)來(lái)少”表達(dá)對(duì)親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達(dá)對(duì)宦游的厭倦等?！窘馕觥款}干中提到“豐富的情感”，所以情感不只一種，且要分析，所以一定要結(jié)合具體詩(shī)歌來(lái)分析。詩(shī)歌情感可根據(jù)分析關(guān)鍵詞的方法來(lái)推知?！皩?duì)花驚白發(fā)”中“驚”字感受到詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨?！耙?jiàn)雁憶黃河”中“憶”可感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念?！皝y后書(shū)來(lái)少”中“書(shū)”“少”可感受到詩(shī)人對(duì)親人的牽掛?！安豢傲b宦日”中“堪”可感受到詩(shī)人對(duì)宦游的厭倦。例題精析（二）閱讀下面的一首古詩(shī)，回答以下練習(xí)。嶺上逢久別者又別（唐）權(quán)德輿十年曾一別， 征路此相逢。馬首向何處？ 夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。【題干】從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處?！敬鸢浮渴纠和ㄟ^(guò)描寫(xiě)夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的景象，表達(dá)了詩(shī)人即將與友人又別的傷感之情以及對(duì)前途迷茫的感慨。【解析】適當(dāng)擴(kuò)展情景，2分；兩層情感，各1分。四、課堂運(yùn)用【基礎(chǔ)】閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題 。閑居遣懷十首唐姚合身外無(wú)徭役，開(kāi)門(mén)百事閑。倚松聽(tīng)唳鶴，策杖望秋山。萍任連池綠，苔從匝地斑。料無(wú)車馬客，何必掃柴關(guān)?！绢}干】中間兩聯(lián)寫(xiě)景的詩(shī)意蘊(yùn)悠長(zhǎng)中間，請(qǐng)就此作賞析?！敬鸢浮縿?dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜；滿池的綠萍，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的青苔，聽(tīng)鶴 唳，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的景物，更襯托出環(huán)境的幽靜?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生對(duì)佳句進(jìn)行賞析，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)表達(dá)技巧的掌握。【鞏固】 閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。(5分)月螺川早發(fā)【明】王猷定月落秋山曉，城頭鼓角停。長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng)，短棹拔殘星。露濕鷗白衣，天光雁字青。蒼茫回首望，海岳一孤亭。【注】螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內(nèi)，南臨贛江，風(fēng)景秀麗。棹（zho）：船槳。孤亭：這里指螺江。詩(shī)人：王猷定(yu)（15981662），字于一，號(hào)軫石，江西南昌人，明末清初散文大家，詩(shī)人。他出身于官宦之家，祖父輩科名顯達(dá)，但他并不追逐功名利祿。【題干】 “景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作賞析。（3分）【答案】通過(guò)寫(xiě)水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表現(xiàn)自己孤獨(dú)的心境，表現(xiàn)離別螺川時(shí)的傷感之情。或通過(guò)寫(xiě)自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥(niǎo)和大雁在天際水雁飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏了離別螺川的依戀之情。解析： 【解析】聯(lián)系詩(shī)句中詩(shī)人抒發(fā)的情感具體分析即可。翻譯：月落時(shí)分，群山披上曉色，山野空曠，遙聞城樓上的鼓角鳴聲劃破夜空后又安靜下來(lái)。那長(zhǎng)流不斷的贛江水，仿佛是要將自己從一個(gè)夢(mèng)想流入另一個(gè)夢(mèng)想；那劃動(dòng)的短棹是在撥動(dòng)水中殘存的星光倒影。露水打濕了白鷗的羽毛，水天一色，鷗駐雁飛，船行回首望去，只見(jiàn)水天蒼茫，曠遠(yuǎn)無(wú)邊，螺山已似海岳之中的一個(gè)小小孤亭。情感：描寫(xiě)出詩(shī)人放眼當(dāng)前一片凄涼孤寂的景象和表露他的當(dāng)時(shí)離別螺川時(shí)的傷感之情和對(duì)螺川的依戀之情?！景胃摺?閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。(5分）金陵三遷有感宋梁棟憔悴城南短李紳，多情烏帽染黃塵。讀書(shū)不了平生事，閱世空存后死身。落日江山宜喚酒，西風(fēng)天地正愁人。任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春?！咀⑨尅窟@首詩(shī)寫(xiě)于南宋滅亡前夕，當(dāng)時(shí)作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。李紳：中唐詩(shī)人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩(shī)在人此處以李紳自比?！绢}干】結(jié)尾兩句是全詩(shī)的點(diǎn)晴之筆，請(qǐng)作賞析。【答案】這兩句詩(shī)借景抒情，以“蜂蝶黃花老”寫(xiě)出秋色愁人，轉(zhuǎn)而寫(xiě)在“明月”照臨下，“園林”的景色充滿春意，透露生機(jī)，從而形成對(duì)比，表明作者身處逆境仍然滿懷希望的積極人生態(tài)度?！窘馕觥堪盐杖?shī)：這是一首什么詩(shī)？大致內(nèi)容是什么？理解詩(shī)意：寫(xiě)怎樣的環(huán)境？ 詩(shī)人有怎樣的行為？分析語(yǔ)言：用什么手法？運(yùn)用哪些重要詞語(yǔ)？領(lǐng)悟情感： 詩(shī)人具有怎樣的情感？考查的則是學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感跳躍的把握。由