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調(diào)查作文100字 篇一：學(xué)生作文社區(qū)環(huán)境的調(diào)查匯報(bào) 環(huán)境調(diào)查匯報(bào) 社區(qū)環(huán)境問題的調(diào)查報(bào)告 遵義市育新小學(xué)三年級3班學(xué)生陳艷秋指導(dǎo)老師鄢老師 在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，人們的生活水平不斷提高，但是，由于人們沒有較強(qiáng)的環(huán)境意識，環(huán)境問題日益突出。為了使我們的生活環(huán)境更加美好，為了實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的和諧相處，我在上周末，對小區(qū)、街道的環(huán)境問題進(jìn)行了調(diào)查。 一、調(diào)查目的 通過對社區(qū)環(huán)境的調(diào)查，了解造成環(huán)境污染的原因，提出針對性的解決措施，從自身做起，為保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)一份力量。 二、調(diào)查范圍： 所在小區(qū)、街道、垃圾處理點(diǎn)、人群聚集點(diǎn) 三、調(diào)查方法： 實(shí)地調(diào)查 四、調(diào)查情況 通過對小區(qū)、街道的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)造成小區(qū)環(huán)境污染比較嚴(yán)重。街道兩旁的垃圾箱，不僅影響小區(qū)形象，而且造成大氣污染，很多垃圾溢出了垃圾箱，很多人把垃圾扔在垃圾箱附近，散落的垃圾是固體廢棄物污染的主要。小區(qū)的大氣污染同樣不可忽視，小區(qū)的附近有一家燒烤店，每到晚上，空氣中彌漫著油煙，使整個(gè)小區(qū)籠罩在陰影中，白天不時(shí)有小販在小區(qū)叫賣。 社區(qū)的管理還不夠嚴(yán)格，沒有人定期對社區(qū)的環(huán)境進(jìn)行清理。 五、結(jié)果分析 以上結(jié)果顯示，造成環(huán)境污染的原因是多方面的： 首先，人們的環(huán)保意識淡薄是主要的原因。多數(shù)人對環(huán)境問題并不關(guān)注，認(rèn)為與己無關(guān)，不自覺的亂扔垃圾，吐痰，對于別人破壞環(huán)境的行為更是熟視無睹。對于保護(hù)環(huán)境的活動也未能身體力行地參加。 其次，餐廳、燒烤店的任意排放油煙造成了嚴(yán)重的大氣污染。垃圾填滿占用大量土地，而且很長一段時(shí)間無法降解，使得土壤板結(jié)，影響居民生活。垃圾焚燒造成空氣的二次污染。再次，政府及相關(guān)部門所采取的措施未能下達(dá)到各階層，環(huán)境保護(hù)部門整體能力欠缺，不能進(jìn)行有力及具體的規(guī)范，出現(xiàn)政策方面的漏洞，是環(huán)境保護(hù)工作陷入癱瘓，阻礙工作的整體進(jìn)度。 最后，人們思想道德水平不一，素質(zhì)有差距，對環(huán)境保護(hù)的看法不一，所采取的措施不同，對孩子的環(huán)保教育也不同，增加了環(huán)保工作的難度。 篇二：關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生作文現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查目的 “作文難、作文難，難于上青天！”這是農(nóng)村小學(xué)生對寫作文的普遍感受。而作文教學(xué)也是農(nóng)村小學(xué)語文教師公認(rèn)的難題。農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)為何形成如此尷尬的局面？為了對農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行深入的分析和反思，我對目前農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀做了一次詳細(xì)的調(diào)查。 二、調(diào)查過程 調(diào)查時(shí)間：xx年9月 調(diào)查地點(diǎn)：折家坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 調(diào)查對象：折家坪鎮(zhèn)中心小學(xué)50位小學(xué)生 研究方法：問卷調(diào)查法、座談?wù)勗挿?結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)調(diào)查題目： 1、你喜歡寫作文嗎？（） a、喜歡b、一般c、不喜歡 2、你覺得的寫作文的目的是什么？（） a、應(yīng)對考試，獲得高分 b、展現(xiàn)自己非凡的才華 c、展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界 3、寫作時(shí)，面對作文題目的第一感覺是：（） a、腦中空空，無從下筆 b、稍作思索，便有“成竹在胸，一揮而就”。 4、你在寫作時(shí)經(jīng)常會出現(xiàn)“心中有，筆下無的”情況嗎？（） a、經(jīng)常出現(xiàn)b、偶爾出現(xiàn)c、從來沒有出現(xiàn)過 5、你在家參加勞動嗎？（） a、自覺幫家長干活b、有時(shí)候干c、很少干 6、你閱讀的書籍多嗎？（） a、非常大豐富b、單一的作文書c、很少讀 7、你堅(jiān)持寫日記或周記嗎？（） a、堅(jiān)持每天寫b、時(shí)寫時(shí)斷c、老師布置了才寫 8、你喜歡什么樣的作文批語？（） a、多肯定優(yōu)點(diǎn)，少些不足b、多指正不足，少些夸大的表揚(yáng) 9、你喜歡老師評獎(jiǎng)作文？還是同學(xué)之間互評？（） a、老師評講為主，學(xué)生互評為輔 b、同學(xué)互相評講，老師作必要的指導(dǎo) c、老師評講學(xué)生認(rèn)真聽講 10、你喜歡閱讀嗎？（） a、非常喜歡b、比較喜歡c、一般d、不怎么喜歡 11、你讀書是因?yàn)椋ǎ?a、對閱讀感興趣b、想獲得知識c、老師、家長的要求 12、你每天用多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀？（） a、低于15分鐘b、30分鐘左右c、一小時(shí)以上 13、你一般會選擇什么時(shí)間進(jìn)行閱讀？（） a、假期b、午間休息時(shí)c、晚上睡覺前一段時(shí)間d、其它： 14、平時(shí)，你哪方面的書讀得比較多一點(diǎn)？（） a、卡通漫畫類b、童話寓言類c、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類d、科普類e、其它： 15、你通常會怎樣讀書？（） a、邊讀邊勾畫b、邊讀邊思考c、通讀d、粗略地讀 16、你有寫讀書筆記的習(xí)慣嗎？（） a、經(jīng)常寫b、有時(shí)會寫c、基本不寫 17、你愿意與別人交流讀書體會嗎？（） a、愿意b、偶爾c、不愿意 18、一學(xué)期你大概能閱讀幾本書？ a、12本b、35本c、610本d、更多 19、你覺得課外閱讀對你的學(xué)習(xí)有幫助么？ a、幫助很大b、有所幫助c、幫助不大d、沒有幫助 三、調(diào)查結(jié)果與分析 通過問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下： 1、學(xué)生喜歡寫作占36%；不喜歡作文的占20%；有44%的的學(xué)生表示感覺一般。 2、有26%的學(xué)生覺得寫作文是展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界；24%的學(xué) 生覺得作文是為了化展現(xiàn)自己的才華；50%的學(xué)生認(rèn)為寫作是為了應(yīng)對考試。 3、有64%的學(xué)生認(rèn)為面對作文題目會感到困難；36%的學(xué)生認(rèn)為，寫作別非難事。 4、有16%的學(xué)生自覺參加勞動；24%的學(xué)生有時(shí)幫家長干活；60%的學(xué)生在家很少干活。 5、有20%的學(xué)生閱讀的書籍內(nèi)容豐富，認(rèn)為多一些讀閑書雜書對自己的寫作能力提高作用最大；80%的學(xué)生只有“滿分作文”等單一的作文類書籍。 6、30%的學(xué)生堅(jiān)持勤于練筆；46%的學(xué)生時(shí)斷時(shí)續(xù)；34%的學(xué)生老師布置后才寫。 7、作文評價(jià)方面有75%的學(xué)生渴望“賞識”,特別是得到老師的鼓勵(lì)。并希望采用多樣的評價(jià)方式。 以上調(diào)查結(jié)果中的表明： 1、農(nóng)村小學(xué)作文沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，“考試”仍為作文的目標(biāo)。 雖然隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師的教育教學(xué)觀念也在不斷地改變，但領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會對教育教學(xué)的評價(jià)使教師和學(xué)生都無法擺脫應(yīng)試教育的陰影，分?jǐn)?shù)仍然是學(xué)生和教師的“命根”。因此學(xué)生是為了在考試中得高分而努力在平時(shí)提高自己的寫作水平，教師也就圍繞“考試”來訓(xùn)練學(xué)生的作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學(xué)生的作文積極性。 2、學(xué)生缺乏生活的體驗(yàn)，缺乏情感的體驗(yàn)，因此感覺沒東西可寫。 隨著計(jì)劃生育的深入，農(nóng)村的獨(dú)生子女增多，即使不是獨(dú)生子女，大多數(shù)家庭就是兩個(gè)小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃過苦，一定不能讓孩子吃苦的心理，絕大多數(shù)家長不讓孩子參加到勞動中去。學(xué)生脫離生產(chǎn)，脫離勞動，對生產(chǎn)生活的艱辛沒有感性認(rèn)識，沒有感情投入，這導(dǎo)致學(xué)生的情感體驗(yàn)匱乏。孩子一出生便衣食無憂，父母的感情投入，關(guān)愛與付出，被孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然，這一切，都導(dǎo)致了學(xué)生道德情感的缺失。父母的溺愛，又不同程度的助長了孩子的自私心理，這導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏關(guān)愛之心。加上安全問題的高度關(guān)注，農(nóng)村孩子基本也沒有春游或其他社會實(shí)踐活動。沒有了對生活的體驗(yàn)和感悟，當(dāng)然就無法表達(dá)。 3、學(xué)生的閱讀量少，導(dǎo)致學(xué)生“心中有，筆下無”。 一是由于電視，網(wǎng)絡(luò)的影響，學(xué)生在空余時(shí)間不是看電視就是玩游戲，不喜歡看書；二是學(xué)校的圖書館、閱覽室沒有真正符合學(xué)生閱讀的書籍，也沒有真正對學(xué)生開放過，學(xué)生閱讀的書籍過于單一。試問缺乏了文學(xué)滋養(yǎng)的學(xué)生怎么能在自己的文章表現(xiàn)出優(yōu)美的語句、引人入勝的語言？那么“內(nèi)容空洞，語言蒼白無力”就再也正常不過了。 4、作文教學(xué)單一的評價(jià)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。一般都是學(xué)生寫的習(xí)作教師批改，并對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評。如出一轍的評價(jià)模式不僅不能激起學(xué)生寫作的興趣，反而是學(xué)生有厭煩的感覺。 四、反思與建議 通過調(diào)查分析，農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思，我們作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師必須肩負(fù)起自己的責(zé)任，因此我根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出以下建議: 1、改變觀念，讓作文成為學(xué)生心靈和生活的需要。 葉圣陶先生說“寫作就是說話，為了生活上的種種需要，把自己要說的話說出來；不過不是口頭說話，而是筆頭說話。”在我們的心目中要拋卻“為考試得高分，把學(xué)生訓(xùn)練成作家等”觀念，要解除學(xué)生作文的種種束縛，告訴他們：“真實(shí)”是作文的生命；作文就是“我手寫我口”！只有讓學(xué)生真正的敞開心扉，才能寫出真情實(shí)感的作文，才能讓學(xué)生覺得作文是因?yàn)樽约盒撵`和生活的需要。 2、讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，感悟生活。 3、為學(xué)生提供豐富的課外讀物，積累語言詞句和作文素材。作為學(xué)校，應(yīng)在力所能及的情況下，為學(xué)生課外閱讀提供物質(zhì)條 件和時(shí)間保障。作為學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下通過各種渠道，在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時(shí)文如泉涌，下筆如神。 4、采用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。 興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對他所學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他才能積極主動、心情愉快地去學(xué)，而不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生為作文而作文，那么，他很難對寫作產(chǎn)生真正的興趣。只有當(dāng)他覺得寫作不是老師的要求而是自己的需要時(shí)，這樣的寫作才會真正寫好。因此老師要盡可能把作文同學(xué)生的自我需要結(jié)合起來。 首先教師要選擇貼近學(xué)生生活的主題，課堂上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的交際情景，讓置身其間的學(xué)生們能夠十分便捷地調(diào)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，將課堂上虛擬的生活場景變成心目中的真實(shí)。比如：可以請學(xué)生們把班上的某個(gè)有個(gè)性的同學(xué)或某次有趣的活動寫成作文給爸爸媽媽看；可以結(jié)合一些特殊的日子或一些活動，在學(xué)生經(jīng)歷了之后去寫作；新年到了，請同學(xué)們互相寫信，互致新年的祝福等。 其次是教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對周圍熟悉的人和事物都要細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，有了表達(dá)的欲望。 三是通過多樣化的寫作形式，讓學(xué)生不拘一格的寫作，隨心所欲的表達(dá)。除了課堂作文，我們可以提倡學(xué)生寫日記、隨筆、讀書筆記、 小論文、小說甚至詩歌只要能充分的表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的思想感情就行。 四是盡可能為學(xué)生作文提供發(fā)表的機(jī)會。這里說的發(fā)表，不一定是正式刊物上的發(fā)表，可以是在班上宣讀（口頭發(fā)表），也可以在班級日報(bào)上發(fā)表，還可以出班級“作文集”等。五是讓學(xué)生自批自改，教會學(xué)生的自改能力。作為語文老師，首先自己要轉(zhuǎn)變觀念，可以只給學(xué)生引導(dǎo)和指點(diǎn)；該怎樣改，可讓學(xué)生自己去考慮。其次，老師要打破傳統(tǒng)的作文批改模式，采取多種多樣的方式批改作文，或全班批，或輪流批；或教師批，或?qū)W生批?當(dāng)然，要改變農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀，非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉(zhuǎn)變觀念，積極地探索作文教學(xué)的方法，讓學(xué)生有了源源不斷的寫作的“活水”，相信作文就一定會自然而然的從學(xué)生的心底流淌出來。 參考文獻(xiàn)： 【1】李景陽主編，普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材語文教學(xué)論，xx年12月第三版，陜西師范大學(xué)出版社。 【2】蔣軍孫晨曦，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的困惑與對策，新浪博客，xx-04-25。 【3】張定遠(yuǎn)主編，中國現(xiàn)當(dāng)代名家作文論，鄭州文心出版社，2000年。 【4】蘇立康主編，小學(xué)語文教學(xué)研究，中央廣播電視大學(xué)出版社，xx年。篇三：我心中的未來世界作文100字 我心中的未來世界作文100字 我心中的未來世界是一個(gè)神奇的世界。我心中的未來世界作文100字 天上有汽車在飛，每個(gè)人都有一雙電動的翅膀，可以在天上飛來飛去。什么人都可以飛上天去看看月球.火星等任何一個(gè)星球上的情況。 如果你不會電腦打字，那你就去買一臺電動電腦吧，你只要說出你的名字，它就會出現(xiàn)在電腦屏幕上，又快又好！ 我們的教師四周也都是屏幕，老師不用走進(jìn)教師就可以知道學(xué)生在干什么。學(xué)生們把作 業(yè)本放在屏幕上，屏幕就可以把作業(yè)本吸進(jìn)去，給老師批改。 學(xué)校的操場在空中呢！要是你有恐高癥，也不用擔(dān)心，只要你走進(jìn)去，就好像在平地上一樣呢？ 這就是我的未來世界，我希望這一天快快來到吧！ 篇四：4.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告 小學(xué)作文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！笨梢?，讓學(xué)生自主作文、自由表達(dá)是作文教學(xué)的必然趨勢，也是作文教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。 在實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，如何進(jìn)一步改革作文教學(xué)，讓學(xué)生自主作文，切實(shí)提高學(xué)生作文的素質(zhì)，就顯得尤為重要。 為此，我對我校小學(xué)部分學(xué)生的作文狀況作了一番深入調(diào)查，以便在今后的作文中不斷地探索、研究，尋找作文教學(xué)的新路。 一、調(diào)查方案： （一）調(diào)查時(shí)間：xx年9月10月。 （二）調(diào)查方式：問卷調(diào)查、談話、看作文作業(yè)，主要用問卷形式加以調(diào)查。 （三）調(diào)查對象：我小學(xué)部分學(xué)生，共152人。 （四）調(diào)查內(nèi)容： a對作文的態(tài)度。b寫作的動機(jī)。c作文材料。d寫作中最困難的問題。e關(guān)于觀察。f關(guān)于課后閱讀。j教師的要求。 調(diào)查問卷 1、你對作文的態(tài)度（） a.喜歡b.不喜歡c。談不上喜歡或不喜歡 2、寫作動機(jī)（） a.想把有趣的事和心里的話說出來。b.對將來的學(xué)習(xí)工作有幫助。c.完成教師任務(wù)，得到好成績。d.其他。 3、作文材料（） a.根據(jù)題目范圍回憶生活中的人和事。b.教師給什么材料就寫什么“材料”。c.找符合題目要求的范文稍加改編。d.根據(jù)題目要求編人和事。 4、寫作中最困難是什么（） a.不知道怎樣寫出真情實(shí)感。b.無事可寫，無話可說。c.不知道怎樣寫具體。d.開頭難，思路易斷。 5、關(guān)于觀察（） a.平時(shí)注意觀察并興趣。b.觀察時(shí)有展開想象。c.沒有什么可觀察。d.及時(shí)將觀察記錄下來。 6、關(guān)于閱讀（） a.自覺并廣泛閱讀課外讀物。b.只讀有關(guān)作文方面的書。c.按老師要求摘撐腰和優(yōu)美詞句。d.閱讀時(shí)能寫讀后感。 7、對教師的要求（） a.多交流多溝通。b.多指導(dǎo)觀察c.教學(xué)形式多樣d.放手讓自己 用喜愛的形式寫想寫的內(nèi)容 （五）調(diào)查目的：為了了解目前學(xué)校學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的原因所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高學(xué)生自主作文水平提供依據(jù)。 二、調(diào)查結(jié)果： 寫事的作文100字 篇一：寫事的作文100字 今天陽光明媚，可真是個(gè)好日子！孟晗約我下樓去打羽毛球?！昂脴O了！我正無聊著呢！”我興奮的說。 “哈哈！可別讓我手下留情啊！”孟晗仰著頭，兩手叉腰，真高傲！ 羽毛球比賽正式開始了。孟晗發(fā)球，只見她把羽毛球拋向空中，用球拍一打，球像長了翅膀似的向我飛來。我輕輕一跳，舉起球拍一擋，球被我打了過去?！皠e小看我，換我發(fā)球了?！蔽野亚蚋吒叩膾伷穑瑒傁氪?，忽然發(fā)現(xiàn)我站錯(cuò)了位置，球在那邊呢。剛才孟晗還不服，現(xiàn)在已經(jīng)溫柔的像公主一樣。孟晗開始發(fā)球了，球飛起來了，我還擊。只見孟晗踮起腳，來了個(gè)扣殺?！皨屟?，老天保佑！”我嘴里叨念著。我沖向前方，用力一挑，來了個(gè)弧線球。孟晗也情不自禁的叫道：“好球！”這可真是個(gè)好球，孟晗想接，可已經(jīng)措手不及了，打空了。 接下來，要打智慧球了。我故意把球拋在最顯眼的地方，我向左拉開架勢，看起來這個(gè)球的落點(diǎn)一定在左邊。孟晗果然跑向左邊，不料我一抽身子，馬上飛奔到了右邊?！八ⅰ鼻蛞呀?jīng)飛向了孟晗的右前方，當(dāng)然她再殺個(gè)回馬槍已經(jīng)是來不及了。我和孟晗的這場球賽有我勝出。 我想打羽毛球也要有計(jì)謀噢！自古以來“兵不厭詐”嘛！ 篇二：寫事的作文100字 前幾天，下了好大的一場雪。 早上醒來，我從窗戶往外望了望，外面是一片銀白色的世界。雪，覆蓋了所有的東西。我吃完飯，就和老叔老嬸到外邊去感受雪帶來的快樂。 我們?nèi)チ艘粋€(gè)雪非常多的地方，我就在那一片的雪地里踩雪玩。啊，雪真深?。《伎煲轿业南ドw了！那片沒踩過的雪地里，第一個(gè)腳印是我留下的，那是一件多么有意思的事埃我還在那片雪地里照了相：有我拋雪時(shí)的情景，有踩雪時(shí)的情景，還有滑雪時(shí)的情景，我還和老叔老嬸一起照了?還有很多，我就不一一列舉了。 雪，它的生命很脆弱，也很短暫，但它用它那脆弱而又短暫的生命，為我們做了事情。比如：下雪時(shí)，人們可以觀賞雪景；下雪時(shí)，人們可以呼吸新鮮空氣；下雪時(shí)，小朋友們都會出來玩，堆雪人，打雪仗，給他們帶來了快樂。雪很偉大。 雪是白色的，白色代表著純潔，所以我喜歡雪。 篇三：寫事的作文100字 我家的趣事有很多，但有一件事令我記憶猶新，至今歷歷在目。 昨天晚上十一點(diǎn)，我問媽媽：“晚上要不要吃點(diǎn)心？”媽媽說：“好吧！”我一蹦三尺高。 我拿出俊逸（我的朋友）送我的“合味道”，仔細(xì)地打量一下，上面寫著“用溫水泡三分鐘，即可食用”。我把瓶蓋弄開，又將溫水倒在“合味道”里，過了三分鐘，我把它全部弄開，