《濫竽充數(shù)》教學(xué)案例.doc

教學(xué)過(guò)程：師：“濫竽充數(shù)”這四個(gè)字，“充數(shù)”是以前學(xué)過(guò)的，那么“濫”和“竽”我們?cè)撛鯓佑浤?？（生思考，沒(méi)有舉手。）師：我提示一下“濫”減去三點(diǎn)水，加上（紅筆描“氵”。）生：“濫”減去三點(diǎn)水，加上草字頭，“藍(lán)”，藍(lán)天的“藍(lán)”。生：“濫”減去三點(diǎn)水，加上竹字頭，“籃”，竹籃的“籃”。師：嗯，真不錯(cuò)，這三個(gè)字都是形聲字。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“竹籃”的“籃”為什么是竹字頭呢？生：因?yàn)橹窕@是用竹子做成的。生：竹字頭表示和竹子有關(guān)的意思。師：哦，是這么回事，既然這樣，那么“竽”為什么也是竹子頭呢？（生疑惑，想說(shuō)竽可能是竹子做的，又不知竽是什么，不敢確認(rèn)。）師：我們來(lái)看課文中有一幅圖，認(rèn)真看看有許多人在干什么？你就會(huì)明白為什么“竽”字也帶竹字頭。生：圖上有許多人在吹竽。生：竽就是一種用竹子做的樂(lè)器，所以帶竹字頭。師：你們觀察得真細(xì)致，那么“濫”和“竽”這兩個(gè)字大家記住了嗎？生：（齊聲）記住了！師：好，接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)課文一、二自然段，誰(shuí)愿意讀？其他同學(xué)傾聽，想想：故事發(fā)生在什么時(shí)候？第一、二自然段中有哪些主要人物？（抽生讀課文，同學(xué)傾聽，評(píng)價(jià)，正音。）生：故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候。生：一、二自然段中的主要人物是南郭先生、齊宣王。師：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候是什么時(shí)候呢？生：就是古時(shí)候。生：就是很久很久以前了。生：老師剛才說(shuō)了，是兩千二百多年以前了。師：哦，是的，韓非是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家，離現(xiàn)在有兩千二百多年了。下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文一、二自然段，邊讀邊想：你有什么不懂的問(wèn)題，用筆作上小問(wèn)號(hào)。（生按要求默讀課文。）生：“講排場(chǎng)”是什么意思？師：什么叫“講排場(chǎng)”呢？我們?cè)谡n文中找一找吧？有沒(méi)有哪個(gè)詞、句子解釋了“講排場(chǎng)”呢？畫上線，標(biāo)出來(lái)。生：“他手下吹竽的樂(lè)隊(duì)就有三百人”，這“三百人”就是“講排場(chǎng)”。生：“他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽”，這“三百人一齊”就是“講排場(chǎng)”。師：是嗎，“三百人一齊”就是“講排場(chǎng)”那“一齊”和“一起”有什么區(qū)別呢？好！大家一起站起來(lái)！是一起站起來(lái)?。▽W(xué)生們明白了就站了起來(lái)，不明的看別人站起來(lái)，也就起來(lái)了，最后全班陸續(xù)站了起來(lái)。）師：同學(xué)們做得真對(duì)，這就是一起站起來(lái)，下面，聽老師的口令，一齊站起來(lái)，一二三?。ㄉ腥淮笪颍唷班А钡卣酒饋?lái)。）師：好，坐下，那齊宣王“三百人一齊吹竽”，顯示齊宣王哪多么（師做動(dòng)作。）生：多么有面子??！生：多么有錢啦！生：多么了不起啊！師：其實(shí)，在我們身邊，有許多人也喜歡講排場(chǎng)，他們是怎么講排場(chǎng)呢？生：今年過(guò)年的時(shí)候，我大表哥結(jié)婚，找了十輛轎車接新娘，十輛車排成一排，就像一條龍，不過(guò)，由于沒(méi)有許多客人，有的車沒(méi)坐滿，有的車空著，真是太講排場(chǎng)了。生：我太婆去世了，舅爹爹請(qǐng)人幫忙請(qǐng)客吃飯，吃了三十多桌，客人吃了半下午，都沒(méi)吃完，這也講排場(chǎng)。生：我姨媽的女兒，我表姐考了大學(xué)，送禮請(qǐng)客，下館子，吃了二十多桌，也是講排場(chǎng)。師：講排場(chǎng)真不好，齊宣王只顧了自己面子，請(qǐng)三百人一齊吹竽，就要給三百人“很高的待遇”，供他們吃，供他們喝，還要給他們錢。更為可氣的是，南郭先生不會(huì)吹竽，也混在隊(duì)里充數(shù)。那他不會(huì)吹竽，又是怎么吹的呢？從課文中找一個(gè)成語(yǔ)回答。生：裝腔作勢(shì)。師：“裝腔作勢(shì)”是什么意思，能用課文中的話回答嗎？生：鼓著腮幫，捂著竽眼兒。師：怎樣做的呢？我們看看圖，看誰(shuí)是南郭先生？（生看圖找南郭先生。）師：你學(xué)南郭先生做這個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們看是不是在“裝腔作勢(shì)”。（生做動(dòng)作，同學(xué)們哄笑。）師：你“捂”得真像，上節(jié)課，我們學(xué)了一個(gè)字跟這個(gè)“捂”意思一樣，動(dòng)作也一樣，是什么？生：“掩”！“掩耳盜鈴”的“掩”。師：（做動(dòng)作）對(duì)！“捂”和“掩”一樣，都是提手旁，那“裝、腔、腮、勢(shì)”這幾個(gè)字該怎么記呢？生：“裝”是形聲字，上面是裝，下面是“衣”。生：“勢(shì)”是“熱”字去掉四點(diǎn)底，下面加個(gè)“力”。生：腔和“腮”都是月字旁。師：“腔”和“腮”為什么都是月字旁呢？因?yàn)檠?，月字旁的字，有一個(gè)部分是肉字旁變化而來(lái)的，“腔”，“口腔”，“腮”，“腮幫”有肉嗎？（師指自己口腔，揪腮幫。）生：（一齊）有！師：還有什么地方有肉，跟月字旁有關(guān)？（師指自己的臉。）生：（一齊）臉。（師跺腳。）生：（一齊）腳。（師抬腿，用手指。）生：（一齊）腿。（師又手叉腰，扭腰。）生：（一齊）腰。師：“裝腔作勢(shì)”就是裝出那種聲音，作出那種架勢(shì)。生活中，還有誰(shuí)裝腔作勢(shì)地干什么？說(shuō)一說(shuō)，演一演。生：早讀課上，小明正在玩，老師突然來(lái)了。小明慌忙拿起書裝腔作勢(shì)地讀。（生表演，其他哄笑。）師：（笑，用手指著）書都拿倒了。生：今天早上，我不想吃早飯，媽媽生氣，抄起棒槌裝腔作勢(shì)地要揍我。（生表演，其他哄笑。）師：（笑）自己兒子，哪里舍得真打呢。師：南郭先生不會(huì)吹竽，沒(méi)有真正的本領(lǐng)，他混得了一時(shí)，還能混得了一世嗎？我們接著學(xué)習(xí)三、四段。老師抽一位同學(xué)讀，其他同學(xué)傾聽、思考：這兩段中多出了哪個(gè)主要人物？他和齊宣王有什么不同呢？（生朗讀，其他同學(xué)思考。）生：多出了一個(gè)齊湣王。生：齊湣王不喜歡聽大家一齊吹竽，他叫吹竽的人一個(gè)挨一個(gè)地吹給他聽。師：“一個(gè)挨一個(gè)”就是“一個(gè)接著一個(gè)地”，那南郭先生怎么辦呢？他不是不會(huì)吹嗎，要是輪到他吹，那不露餡了。生：南郭先生只好偷偷地溜走了。師：“溜”是什么意思？誰(shuí)能用課文中的詞語(yǔ)解釋。生：“偷偷地走了”就是“溜”。師：對(duì)！“偷偷地走”就是“溜”。下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，不過(guò)，一定要讀出感情！（生自由地有感情地朗讀課文。）師：學(xué)完了課文“濫竽充數(shù)”，誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō)，“濫竽充數(shù)”是什么意思？它告訴我們哪些做人的道理呢？生：不會(huì)吹竽的南郭先生混在三百人的吹竽隊(duì)里充數(shù)。生：不會(huì)吹竽的混在行家里充數(shù)，諷刺了那些沒(méi)有真本領(lǐng)的人。生：沒(méi)有真本領(lǐng)的人混在行家里充數(shù)，告訴我們做人要有真才實(shí)學(xué)。師：是啊，做人要有真才實(shí)學(xué)。那南郭先生沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，他溜走以后會(huì)干些什么呢？讓我們展開想像的翅膀，大膽地想像，說(shuō)一說(shuō)。生：南郭先生只好回老家種田去了。生：南郭先生在城里買了一間店鋪，當(dāng)了老板，做起了大買賣。生：南郭先生求得名師，