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夏感 在詩(shī)人 作家的筆下 夏并不是一個(gè)受到青睞的季節(jié) 他們筆下的夏是 毒惡的灰沙陣 干燥炎熱的風(fēng) 兇惡的嘶叫著 人像快干的魚 一種作為藝術(shù)的內(nèi)容中苦悶壓抑象征的夏感 可是 當(dāng)代作家梁衡卻敢于屢新涉奇 從人所寡言處言之 高聲贊美這個(gè)春與秋之間的夏季 令人由衷嘆服 本節(jié)課的活動(dòng) 讀夏感夏品夏 活動(dòng)一 讀夏 讓我們深懷緊張 企盼 贊美的情感來放聲朗讀本文 活動(dòng)二 感夏 三 作者為什么要贊美夏季 可以依照行文的順序找出關(guān)鍵詞 以 因?yàn)檫@是一個(gè)的夏 的句式 說說作者贊美夏季的原因 這是一個(gè)旋律緊張 熱烈 急促的夏 這是一個(gè)氣勢(shì)磅礴的夏 這是一個(gè)迸發(fā)旺盛活力的夏 這是一個(gè)色彩金黃的夏 這是一個(gè)生命交替旺盛的夏 這是一個(gè)浸在苦澀的汗水里的夏 這是一個(gè)黃金的夏 三 品夏 每個(gè)人選擇一段 從煉字 修辭 句式等角度來品味 先理解 然后依照自己的理解讀出聲來 1 比喻句 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡 冒氣而終于沸騰一樣 具有視覺效果 應(yīng)合開篇第一句話 以突出夏天 緊張 熱烈 急促 的特點(diǎn) 本來這些 特點(diǎn) 是抽象的 這里用比喻 就化為具象了 山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā) 生動(dòng)地寫出了景物從春到夏的生長(zhǎng)過程 林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻 用人們長(zhǎng)見得 長(zhǎng)墻 喻 綠煙 更加直觀 像海浪涌著一艘艘的艦船 就是比喻 公路上的汽車 它們?cè)邴溊酥行旭?讓人產(chǎn)生幻覺 像是 艦船 以喻其疾速 氣勢(shì)雄壯 2 擬人句 輕飛曼舞的蝴蝶不見了 曼舞 是想象 用了擬人的寫法 想象其優(yōu)美的舞姿 很生動(dòng) 那朝天舉著喇叭筒的高粱 玉米 那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧 寫兩種作物用了兩個(gè)形象的動(dòng)作 像描寫人一樣 很有趣味 這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng) 而是在暑氣的蒸騰下 蓬蓬勃發(fā) 向秋得終點(diǎn)作著最后的沖刺 這些農(nóng)作物的 旺盛的活力 本來是比較抽象的 這里用人的跑步?jīng)_刺來形容 化抽象為形象 四 課堂作業(yè) 你能仿照春之色 秋之色的句式 發(fā)揮一下想象來寫寫夏之色 冬之色嗎 可以兩兩合作完成 寫出自己的獨(dú)立之思 春之色為冷的綠 如碧波 如嫩竹 貯滿希望之情 秋之色為熱的赤 如夕陽(yáng) 如紅葉 標(biāo)志著事物的終極 小結(jié) 夏感

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