福師《學(xué)前教育評價》在線作業(yè)二.docx

福師學(xué)前教育評價在線作業(yè)二一、多選題（共10道試題，共20分。）V 1.對教師教學(xué)的評價可以從以下幾個方面進行_。 A. 教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上B. 教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性C. 教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要D. 教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感滿分：2分2.美國NAEYC關(guān)于高質(zhì)量幼兒教育機構(gòu)的認證標(biāo)準(zhǔn)，分為兩大部分：_。 A. 教師評價標(biāo)準(zhǔn)的確定B. 高質(zhì)量幼教機構(gòu)的評價標(biāo)準(zhǔn)以及具體的評價指標(biāo)C. 評價的政策和過程D. 家長評價的重要性的確立滿分：2分3.成長記錄袋主要收集下列哪些結(jié)果_。 A. 作品樣本B. 各種調(diào)查C. 各種測驗D. 觀察記錄滿分：2分4.西方教育評價的發(fā)展可以分為哪兩個階段：_。 A. 教育測驗B. 教育評價C. 教育啟蒙D. 教育成熟滿分：2分5.幼兒發(fā)展評價的方法包括_。 A. 觀察法B. 談話法C. 檔案袋評估法D. 作品分析法滿分：2分6.評價托幼機構(gòu)的物質(zhì)條件通常可以采用得標(biāo)準(zhǔn)是：_。 A. 數(shù)量B. 素質(zhì)C. 質(zhì)量D. 效率滿分：2分7.自我評價的運用可體現(xiàn)在以下幾個方面_。 A. 家長評價問卷B. 建立幼兒發(fā)展檔案C. 對照計劃進行評價D. 教師自我評價問卷滿分：2分8.幼兒發(fā)展評價的方法中，自然觀察的主要特點是_。 A. 不對幼兒的行為進行人為的干預(yù)與控制B. 教師與幼兒都處于自然狀態(tài)下C. 能夠觀察到幼兒在日常生活中最真實的行為D. 能夠觀察到幼兒在日常生活中最典型、最一般的行為滿分：2分9.對教師素質(zhì)的評價可從哪些方面進行：_。 A. 職業(yè)道德B. 專業(yè)知識C. 教學(xué)能力D. 參與和共事能力滿分：2分10.對教師的評價應(yīng)包含哪些方面_。 A. 教師職稱的評價B. 教師工作量的評價C. 教師教學(xué)的評價D. 教師素質(zhì)的評價滿分：2分二、判斷題（共40道試題，共80分。）1.教育評價制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)后半期時期，是從教育驗收發(fā)展起來的。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分2.1904年，美國心理學(xué)桑代克出版了心理與社會測量導(dǎo)論，標(biāo)志著教育測驗運動的開始。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分3.托幼機構(gòu)教育質(zhì)量是指托幼機構(gòu)教育質(zhì)量指的是托幼機構(gòu)教育實踐活動是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分4.學(xué)前教育評價就是 指幼兒發(fā)展評價。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分5.在托幼機構(gòu)教育質(zhì)量的各個構(gòu)成因素中，師幼互動直接影響幼兒的發(fā)展。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分6.幼兒發(fā)展評價是提高教師素質(zhì)以及幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分7.談話法不能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來的認識方面的問題。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分8.問卷調(diào)查法不屬于幼兒發(fā)展評價的方法。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分9.1905年，法國心理學(xué)家比奈提出了他的第一個智力量表，這被看作是學(xué)前教育測驗的開端。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分10.所有的教育計劃和教育活動的目標(biāo)都應(yīng)該建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，因此，教師必須要了解本班幼兒的現(xiàn)狀，教學(xué)的出發(fā)點是幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分11.幼兒園教育工作評價實行的是以教師自評為主，園長和有關(guān)管理人員、其他教師和家長參與評價的制度。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分12.對教師素質(zhì)的評價可從職業(yè)道德、專業(yè)知識、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計劃性等方面進行。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分13.學(xué)前教育評價標(biāo)準(zhǔn)是對評價對象的各項指標(biāo)達到要求的程度在數(shù)量和質(zhì)量方面進行價值判斷的準(zhǔn)則和尺度。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分14.托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價是幼兒教育觀念和體制雙重變化與改革的產(chǎn)物。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分15.建立學(xué)前教育評價指標(biāo)體系的原則是科學(xué)性原則、方向性原則 、可測性原則和系統(tǒng)內(nèi)指標(biāo)相互獨立原則。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分16.幼兒發(fā)展是指幼兒基本素質(zhì)的提高，包括身體素質(zhì)、認識能力、情緒情感、社會能力、生活能力、習(xí)慣等。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分17.教育評價最早萌芽于我國元朝。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分18.絕對評價是在評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準(zhǔn)，然后把各個評價對象與基準(zhǔn)進行比較的評價方法。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分19.教師自我評價問卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評價中自我評價的具體表現(xiàn)。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分20.教育評價就其目的的不同，通常分為自我參照評價與常模參照評價。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分21.學(xué)前教育評價的根本目的在于提高學(xué)前教育的水平，促進每個幼兒的發(fā)展。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分22.幼兒園教育評價的三大功能為促進幼兒發(fā)展，促進教師成長，促進課程本身的發(fā)展。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分23.滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要，這是托幼機構(gòu)教育最基本的價值追求。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分24.按評價的基準(zhǔn)劃分，幼兒園分級分類的驗收評價屬于相對評價。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分25.幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化是重要的評價信息和教師改進工作的依據(jù)。” A. 錯誤B. 正確滿分：2分26.家長評價不是對教師發(fā)展評價的一種手段。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分27.“總結(jié)性評價”指向更一般的等級評定。它的直接目的是作出教育效果的判斷，從而區(qū)別優(yōu)劣，分出等級或鑒定合格。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分28.按評價主體的不同，可以把評價分為自我評價和他人評價。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分29.教育評價制度和理論是從教育測驗發(fā)展起來的。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分30.幼兒園教師發(fā)展評價的主要方法是他人評價。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分31.檔案評估法是一種綜合性的評價方法，它融過程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評價的方法，如觀察法、談話法、作品分析法等。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分32.制訂一套正確的、合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，是保證托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價活動科學(xué)性的關(guān)鍵。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分33.學(xué)前教育評價的主要種類，按照評價的范圍劃分可以分為：宏觀評價，中觀評價，微觀評價。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分34.定量評價與定性評價相結(jié)合的原則屬于幼兒園教育評價的基本原則。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分35.教育評價最早萌芽于我國唐朝。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分36.80年代初開始了以發(fā)展適宜性教育為標(biāo)志與核心概念的幼兒教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的研究與討論。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分37.幼兒發(fā)展評價不屬于學(xué)前教育評價的范圍。 A. 錯誤B. 正確滿分：2分38.7080年代末，我國托幼機構(gòu)重點解