小學數(shù)學人教2011課標版一年級《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教學設計.doc

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學設計(人教版一年級下冊)孟泰小學 張艷娟教材分析：教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學生實際操作，例題1、2的教學都是在學生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。 學情分析：我班共18人，其中男生10人，女生8人。我班的很多孩子在未學習這一部分前，已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常也會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中，還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學的其它知識奠定十分重要的基礎。教學內(nèi)容：通過數(shù)白羊圖，初步培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。通過例1數(shù)實物（小棒）等操作實踐活動使學生整體感知100，且知道10個一是十，10個十是一百。通過例2完成數(shù)的組成。 教學目標1知識與技能：能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 2過程與方法：引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。 3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的估算能力及探索觀察能力。與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活，服務于生活，感受數(shù)學就在身邊。 教學重點：熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。 教學難點：數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡；理解100以內(nèi)數(shù)的組成。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1師：同學們，在數(shù)學課上，我們已經(jīng)學過很多數(shù)。誰能說說我們都學過哪些數(shù)呢？學生匯報。2師：同學們，你們喜歡草原嗎？今天，老師想和你們一起去大草原看一看。你們愿意嗎？ 在具體情境中復習20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法數(shù)學書第33頁百羊圖，藍天下一望無際的大草原多美呀！小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍，這時來了兩群羊（20只），小精靈有一個問題想請大家?guī)兔Γ和瑢W們，你們知道來了多少只羊嗎？（學生數(shù)完后點名回答） 3.整體感知100有多少草原上有一群羊，過了一會，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學們，你們能不能估計一下，草原上大約有多少只羊呢？ 在學生觀察、估出小羊的只數(shù)后，請學生回答估的結(jié)果。 4小結(jié)、揭示課題。 剛才有很多同學猜大概是100只，老師也認為大概有一百只，但是不是真的有一百只呢？你們會數(shù)出來嗎？這節(jié)課我們就一起來學習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（板書課題）二、探究新知1數(shù)出數(shù)量是100的實物。交流數(shù)數(shù)方法（1）師：每個小組桌子上都有（學具，數(shù)量都在100以上），也請小朋友數(shù)一數(shù)，數(shù)出正好100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。（可能出現(xiàn)情況：1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù)，5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。）師：怎樣數(shù)出100的？（一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆） 你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？） （2）師：很多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又非常清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒） 你怎么看出來的？（10個一是十，有10個十，10個十是100。）（板書：10個十是100）（4）小結(jié)：10個十是100。2做一做（1）完成教材3 5頁做一做第1小題學生邊擺學具邊從五十七數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。（指導學生每數(shù)滿十就扎一捆或放一堆，滲透組成知識。 （2）從七十二數(shù)到一百。（同桌一個接一個地數(shù)） （3）完成做一做第2小題數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個泡泡？選擇自己喜歡的方式數(shù)泡泡。反饋：一個一個地數(shù)、2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)3.兩位數(shù)的組成講授35頁例2：（1）師：手拿7捆小棒，這里一共有多少根小棒？生：有七十根。師：你是怎么看出來的？生：一捆小棒是1個十，7捆小棒就是七個十，7個十就是七十。說一說：七十是（）個十組成的。 （2）師：那現(xiàn)在我需要46根捆小棒，應該怎么擺呢？請同學們幫我用你們的學具擺一下。 生：拿4捆再加6根。師：為什么這樣拿??？ 生：應為4捆小棒是4個十，6根小棒是6個一，合起來就是四十六。說一說：四十六是（）個十和（）個一組成的。 （3）完成35頁例2的做一做看一看，想一想，再填一填。全班訂正：三十五是（）個十和（）個一組成的 3讓學生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù)，另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的？然后互換。 三、鞏固與發(fā)展一、數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得又對又快。（1）我們班有（）人，男生（）人，女生（）人。（2）我們班有（）張桌子，（）椅子 二、再數(shù)小羊，數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對。 四、小結(jié) 組織學生小結(jié)：讓學生用自己的話說一說本節(jié)課學習的內(nèi)容。五、布置課外任務師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一