十五里元聯(lián)校中心小學校本培訓制度.doc

十五里元聯(lián)校中心小學校本培訓制度一、指導思想全面貫徹落實市、縣教育局關于校本培訓的文件精神。把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍。二、培訓目標1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學習化組織。2、繼續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。3、繼續(xù)實施名師工程，進行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數的20%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓,50歲以下的教師接受現代遠程教育工程培訓，將遠程教育資源有效地與學科教學整合。能夠利用校園網開展計算機輔助教學和網絡教學。5、通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。6、進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業(yè)務素質，實現學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。三、校本培訓的主要內容1、結合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的培訓。2、及時進行實踐新課程的經驗和反思交流會，解決實踐中的問題。3、與時俱進地進行新教育理念培訓4、加強對教師現代教育技術知識的培訓，由教導處負責將遠程教育應用各學科教學進行培訓作。5、進行教科研基本知識、方法培訓。6、進行德育工作和班主任工作的培訓。7、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。四、培訓方式1、以學代培大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現代教育教學技術，自覺將天網工程資源與學科教學有效整合，并運用天網資源自制課件。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。2、以課代培學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級教研課、校級教研課、課題匯報課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長。3、以結對代培充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。4、以研代培組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。5、以會代培要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研討會、專題報告會、經驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學習。在校內要組織教師教學經驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。6、以考察代培學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。五、校本培訓管理辦法1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于48學時，將學時數分解到每個培訓項目上，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。（由教科室專門負責）3、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。4、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。具體考核辦法如下：（1）各學科每月整理一份教學反思、一份教學案例。每少一次扣2分。（2）35歲以下的青年教師每學期上一次公開課（同上一節(jié)課），考核小組依據十五里元聯(lián)校中心小學“課堂教學考核方案”標準進行評估。納入過程質量獎。（3）每位教師每學期培訓學時不少于16學時（30分），每少一學時扣2分。（4）對縣教研室、學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。（5）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向學校負責領導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。（6）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次教育經驗交流大會，由學校教領導小組和有關專家對教師的科研或實驗成果進行評審，并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業(yè)價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。（7）由學校對教師運用現代化手段輔助教學的水平進行考核，對教師網絡平臺進行課件制作進行記載和評比。六、校本培訓的保障措施（一）校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。（二）校本培訓工作在“學校領導、教研組長”指導下開展。各部門要加強協(xié)作，各級部、各學科要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。（三）校本培訓領導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。（四）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。