七年級語文《木蘭詩》學案（無答案） .doc

浙江省湖州市練市鎮(zhèn)七年級語文木蘭詩學案課型：新授課（復習課） 主備人 審核人 （教研組）班級 姓名 學習組長 學習目標：（教師確定）1、反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。2、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。3、學習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒āW習重點：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領會課文所表現(xiàn)的思想感情。學習難點：詳略得當?shù)膶懽魈攸c。學習過程：一、預習導學（教師根據(jù)目標，將課本知識通過填空或簡單解答題的形式呈現(xiàn)，學生在家通過預習完成）1.給下列加線字注音。可汗（ ）（ ）機杼（ ）軍貼（ ）燕山（ ）朔氣（ ）金柝（ ）紅妝（ ）胡騎（ ）傍地走（ ）2.找出并解釋句中的通假字。1)當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（ ）通（ ），2)出門看火伴，火伴皆驚忙。（ ）通（ ），家長簽名 二、預習疑問（通過認真預習，請你寫下疑惑摘要，在預習準備課上與組員交流） 星級評定 （由學習組長評定，對完成預習任務并積極討論疑惑的組員給予一顆星）三、學習研討（根據(jù)教學目標與學生共同完成教學過程，同時解決學生的疑問）1、人物賞析：你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？2、品讀探究：（小組合作探究）第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？第5段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？結尾附文在文中起什么作用？這首詩的中心思想是什么呢？星級評定 （由教師評定，上課態(tài)度認真的給予一顆星，認真完成學習稿中的學習任務的再給予一顆星）四、鞏固延伸課堂評價練習（根據(jù)教學目標，在課堂安排學生完成，教師可根據(jù)教學實際進行當堂評價）1寫出下面詩句的大意。爺娘問女來，出郭相將 雙兔傍地走，安能辨我是雄？ 2根據(jù)課文內(nèi)容填空。1)寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_2)寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_3)寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是：_4)詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：_ 6)贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_ 星級評定 （由教師評定，認真完成學習稿中的評價練習并訂正好的給予一顆星）課后拓展練習（教師根據(jù)學生的實際安排分層練習，根據(jù)知識點和考點，確定A類題為必做題，要求所有學生完成；結合知識點確定綜合性強的B類題為選做題，要求學有余力的學生完成）A類題：解釋下列句中加點的字詞。木蘭當戶織（ ）昨夜見軍帖（ ）旦辭爺娘去（ ）萬里赴戎機（ ）著我舊時裳（ ） 安能辨我是雌雄（ ）（ ）B類題：木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。1下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（ ） A少習射（少年時） B市鞍馬（買） C長而益精（更加） D易男裝（穿）2給下列加點字注音。皆次當行（ ） 數(shù)（ ）建奇功3區(qū)別一詞多義因其父以老病不能行（因： ）余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ）4用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。木蘭者，古時一民間女子也： 男子可為之事女子未必不可為：5“轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ） A騎馬轉戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B騎馬轉戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C騎馬轉戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D騎馬轉戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。6文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在木蘭詩中相類的句子是：星級評定 （由教師評定，態(tài)度端正并認真完成學習稿中的拓展練習并