幼兒園組織與管理_自考筆記+自考資料

精品文檔科目：幼兒園組織與管理名詞解釋題目錄1.1管理1.2管理職能1.3計劃職能1.4組織職能1.5控制職能1.6幼兒園管理1.7調(diào)查法1.8文獻(xiàn)法1.9實(shí)驗(yàn)法1.10案例法2.1教育行政2.2教育行政體制2.3幼教行政3.1幼兒園管理原則3.2整體優(yōu)化原理3.3合理組合原理3.4開放與閉合統(tǒng)一原理3.5動態(tài)平衡原理3.6人本原理3.7效益原理3.8辦園方向性原則3.9教養(yǎng)為主的整體性原則3.10民主管理原則3.11有效性原則3.12社會協(xié)調(diào)性原則3.13幼兒園管理方法3.14行政方法3.15經(jīng)濟(jì)方法3.16思想政治教育方法3.17法律方法4.1幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置4.2任務(wù)目標(biāo)原則4.3分工協(xié)作原則4.4責(zé)任權(quán)力一致原則4.5合理結(jié)構(gòu)原則4.6統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一意志原則4.7園長負(fù)責(zé)制4.8崗位責(zé)任制4.9結(jié)構(gòu)工資制4.10幼兒園規(guī)章制度5.1管理過程5.2計劃5.3實(shí)行5.4檢查5.5總結(jié)5.6選擇方案5.7目標(biāo)管理6.1保教管理6.2保教結(jié)合原則6.3班級管理6.4保教工作程序化6.5幼兒園教研活動7.1衛(wèi)生保健工作7.2環(huán)境管理7.3健康管理7.4生活管理7.5保健教育指導(dǎo)7.6心理衛(wèi)生8.1總務(wù)工作管理8.2辦園條件8.3物品管理9.1組織目標(biāo)的兩個層次9.2幼兒園管理的兩項(xiàng)任務(wù)10.1領(lǐng)導(dǎo)10.2領(lǐng)導(dǎo)者的影響力10.3權(quán)力性影響力10.4非權(quán)力性影響力10.5園長的領(lǐng)導(dǎo)方式10.6園長的素質(zhì)10.7創(chuàng)新能力10.8領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)10.9園長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)10.10個人影響力11.1環(huán)境11.2幼兒園管理環(huán)境11.3一般環(huán)境11.4工作環(huán)境11.5內(nèi)部環(huán)境11.6外部環(huán)境11.7硬環(huán)境11.8軟環(huán)境11.9公共關(guān)系11.10幼兒園公共關(guān)系11.11幼兒園的公眾對象11.12社區(qū)12.1幼兒園工作評價12.2診斷性評價12.3形成性評價12.4總結(jié)性評價12.5外在評價12.6相對評價12.7絕對評價12.8個體內(nèi)差異評價12.9自我評價和外部評價12.10定量評價和定性評價12.11單項(xiàng)評價和綜合評價12.12評價標(biāo)準(zhǔn)12.13靜態(tài)評價12.14動態(tài)評價名詞解釋題答案1.1管理：管理者遵照一定的原則，使用各種管理手段，通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各個受分工制約的不同個人的活動，創(chuàng)造出一種遠(yuǎn)比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量，從而高效率地達(dá)到一個組織的預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行的活動。簡單地說，管理就是通過協(xié)調(diào)不同個人的行為，以有效利用各種資源，去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動。1.2管理職能：管理活動自身所具有的職責(zé)和功能作用，即管理工作應(yīng)承擔(dān)和可能完成的基本任務(wù)，換言之，就是管理工作應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容，管理這種“勞動”需要做哪些方面的事情。1.3計劃職能：管理者為組織的未來確立目標(biāo)和提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法、步驟的管理活動。計劃工作要解決兩個問題：一是做什么，二是怎么做。1.4組織職能：通過建立組織機(jī)構(gòu)，確定各成員的職責(zé)，并協(xié)調(diào)相互關(guān)系，將組織內(nèi)部各個要素聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)整體，使組織成員協(xié)調(diào)統(tǒng)一行動去實(shí)現(xiàn)組織的共同目標(biāo)。簡答題目錄1.1簡述管理的特征。1.2簡述幼兒園管理的兩重性。1.3簡述泰羅的管理理論的主要觀點(diǎn)。1.4簡述韋伯的管理理論的主要觀點(diǎn)。1.5簡述梅奧的管理理論的主要觀點(diǎn)。1.6簡述“雙因素理論”的主要觀點(diǎn)。1.7簡述管理文化研究及其意義。1.8簡述“需要層次理論”的主要觀點(diǎn)。1.9簡述XY理論的主要觀點(diǎn)。1.10簡述社會系統(tǒng)論和系統(tǒng)管理理論的主要觀點(diǎn)。1.11簡述決策管理理論的主要觀點(diǎn)。1.12簡述權(quán)變理論的主要觀點(diǎn)。1.13簡述Z理論的主要觀點(diǎn)。2.1簡述教育行政的作用。2.2簡述我國教育行政體制的改革目標(biāo)。2.3簡述建國初期我國幼教行政管理的主要成績。2.4簡述我國幼教管理體制及其特征。2.5簡述中央集權(quán)的教育行政體制的優(yōu)缺點(diǎn)。2.6簡述地方分權(quán)的教育行政體制的優(yōu)缺點(diǎn)。2.7什么是教育行政均權(quán)化趨勢?3.1簡述幼兒園管理活動涉及的主要關(guān)系或矛盾。3.2如何貫徹辦園方向性原則?3.3簡述貫徹民主管理原則應(yīng)注意的問題。3.4簡述幼兒園管理的行政方法的局限性。3.5簡述運(yùn)用思想政治教育方法應(yīng)注意的問題。3.6簡述經(jīng)濟(jì)方法的作用。4.1簡述幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的意義。4.2簡述幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù)。4.3簡述幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置時應(yīng)注意的問題。4.4簡述園長負(fù)責(zé)制的內(nèi)容和意義。4.5簡述幼兒園黨組織政治領(lǐng)導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。4.6簡述教職工大會的職責(zé)和工作內(nèi)容。4.7簡述如何加強(qiáng)幼兒園組織機(jī)構(gòu)的制度化建設(shè)。4.8簡述幼兒園規(guī)章制度的主要內(nèi)容。4.9簡述幼兒園規(guī)章制度的層次。4.10簡述崗位責(zé)任制的內(nèi)容和意義。4.11在貫徹執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度時，管理者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意哪幾方面的工作?5.1簡述管理過程各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的特點(diǎn)。5.2簡述幼兒園計劃的內(nèi)容。5.3簡述幼兒園計劃實(shí)行階段應(yīng)注意的問題。5.4簡述檢查在管理過程中的意義。5.5檢查的方式有哪些?5.6簡述有效檢查的基本要求。5.7簡述總結(jié)的意義。5.8簡述對幼兒園計劃執(zhí)行情況的總結(jié)階段應(yīng)注意的問題。5.9如何理解目標(biāo)的含義?5.10簡述目標(biāo)的基本特性。5.11簡述確立幼兒園管理目標(biāo)的要求。5.12簡述幼兒園目標(biāo)管理的過程。6.1簡述在管理工作中如何實(shí)施保教結(jié)合原則。6.2簡述造成實(shí)際管理工作中未能充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則的主要原因。6.3為什么說班級是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位?6.4簡述班級保教工作的特點(diǎn)。6.5簡述班級保教工作的內(nèi)容。6.6簡述幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境的不同。6.7簡述幼兒園大班班級的管理內(nèi)容。6.8簡述制定幼兒園保教計劃的依據(jù)。6.9簡述對班級教育工作計劃進(jìn)行審查的內(nèi)容。6.10簡述對保教工作進(jìn)行檢查的內(nèi)容。6.11簡述保教工作程序化作用的主要表現(xiàn)。6.12簡述影響保教管理工作程序化的主要因素。6.13簡述保教管理工作程序化的內(nèi)容。6.14.簡述幼兒園教研活動的任務(wù)。6.15簡述如何進(jìn)行教師科研活動的自我管理。7.1簡述幼兒園保健管理的任務(wù)。7.2簡述環(huán)境管理的內(nèi)容。7.3如何做好幼兒園疾病預(yù)防工作？7.4簡述幼兒進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉的基本要求。7.5簡述心理衛(wèi)生的任務(wù)。7.6如何進(jìn)行幼兒園保健教育指導(dǎo)?7.7簡述班級保教人員如何做好幼兒園班級日常性衛(wèi)生保健工作。7.8為什么說幼兒園安全工作至關(guān)重要?7.9簡述維護(hù)幼兒安全的原則。7.10簡述對幼兒進(jìn)行安全管理與教育的內(nèi)容與方法。8.1簡述幼兒園辦園條件設(shè)備的一般要求。8.2簡述幼兒園玩具的要求。8.3簡述幼兒園財務(wù)管理的內(nèi)容。8.4簡述加強(qiáng)幼兒園資金計劃管理的措施。8.5簡述幼兒園財務(wù)管理中應(yīng)注意的事項(xiàng)。8.6簡述幼兒園物品管理中應(yīng)注意的事項(xiàng)。8.7。簡述幼兒園招生編排工作的主要步驟。8.8簡述如何做好幼兒園膳食管理工作。8.9簡述幼兒園膳食管理中制定食譜應(yīng)依據(jù)的原則。8.10簡述總務(wù)人員的基本職責(zé)。9.1簡述人的積極性的層次。9.2簡述幼兒園教師的主要職責(zé)。9.3簡述幼兒園保育員的主要職責(zé)。9.4簡述幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)。9.5簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對教職工進(jìn)行評價應(yīng)持的觀點(diǎn)。9.6簡述幼兒園教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)應(yīng)從哪幾個方面進(jìn)行評價。9.7簡述幼兒園教師崗位培訓(xùn)的主要方式。9.8簡述幼兒園管理中思想政治工作的意義。9.9簡述教師職業(yè)規(guī)范的內(nèi)容。9.10簡述幼兒園開展思想政治工作需要注意的問題。9.11簡述幼兒園對教職工隊(duì)伍管理的程序。10.1簡述領(lǐng)導(dǎo)的含義。10.2簡述領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系。10.3簡述專制型領(lǐng)導(dǎo)方式的主要特征及主要表現(xiàn)。10.4簡述民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式的主要特征及主要表現(xiàn)。10.5簡述民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。10.6簡述放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的主要特征及主要表現(xiàn)。10.7簡述權(quán)變理論關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方式的主要觀點(diǎn)。10.8簡述幼兒園園長選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時應(yīng)考慮的問題。10.9簡述幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定的幼兒園園長的主要職責(zé)。10.10簡述幼兒園園長政治思想品德素質(zhì)的要求。10.11簡述幼兒園園長文化專業(yè)素質(zhì)的要求。10.12簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者如何形成個人影響力。10.13簡述幼兒園園長如何協(xié)調(diào)自己與園所領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的關(guān)系。10.14簡述幼兒園園長運(yùn)籌時間藝術(shù)的主要表現(xiàn)。10.15簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者如何提高時問的利用效率。10.16簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)造性地利用信息。11.1簡述幼兒園公共關(guān)系的作用。11.2簡述幼兒園家長工作的途徑和方式。11.3簡述如何做好幼兒園家長工作的管理與指導(dǎo)。11.4筒述幼兒園與社區(qū)的關(guān)系。11.5簡述社區(qū)學(xué)前教育的特點(diǎn)。11.6簡述社區(qū)學(xué)前教育的意義和作用。11.7簡述幼兒園為社區(qū)服務(wù)的措施和途徑。11.8簡述幼兒園公共關(guān)系的目的。12.1簡述幼兒園工作評價的特點(diǎn)。12.2簡述幼兒園工作評價中不同的評價主體及其價值判斷的依據(jù)。12.3簡述幼兒園工作評價的對象和范圍。12.4簡述建立幼兒園工作評價指標(biāo)體系時應(yīng)注意的要求。12.5簡述實(shí)施幼兒園工作評價的步驟。簡答題答案1.1簡述管理的特征。答：(1)管理是對社會組織而言，是社會共同勞動的必然要求；(2)管理的主要職能是協(xié)調(diào)各有關(guān)個人的活動，以執(zhí)行生產(chǎn)總體的運(yùn)動所產(chǎn)生的一般職能，如計劃、組織、指揮、控制等，使個人的努力與組織的目標(biāo)相一致；(3)管理是實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的行動，管理的核心是人與人的行為；(4)管理的實(shí)質(zhì)是追求效率，使受分工制約的各個人的活動產(chǎn)生一種集體力量或社會力量，即1+12。1.2簡述幼兒園管理的兩重性。答：幼兒園管理具有二重性。幼兒園工作是以育人為目的的社會共同勞動，需要周密的組織分工和協(xié)調(diào)指揮，要有專職管理人員和適宜的組織機(jī)構(gòu)及必要的工作制度，并遵循科學(xué)規(guī)律，組織幼兒教育與管理工作，提高共同勞動的效率、效益。這是其自然屬性。同時，幼兒園教育與管理工作必須貫徹一定的教育方針政策，依據(jù)一定社會、國家對人才規(guī)格的要求實(shí)施教育，并通過建立園所領(lǐng)導(dǎo)體制與組織機(jī)構(gòu)，以及處理管理與被管理關(guān)系的活動，實(shí)現(xiàn)園所的整體工作目標(biāo)，體現(xiàn)出其與一定生產(chǎn)關(guān)系、社會制度的要求相聯(lián)系的社會屬性。論述題目錄1.1如何理解管理的兩重性?1.2如何認(rèn)識協(xié)調(diào)管理職能?1.3論述學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理的必要性。2.1如何理解教育行政的特點(diǎn)?2.2如何理解我國幼教事業(yè)的發(fā)展方針?2.3論述新時期我國幼教行政改革與發(fā)展的特征及趨勢。3.1論述確立幼兒園管理原則的依據(jù)。3.2如何貫徹有效性原則?3.3論述幼兒園管理的五條基本原則之間的關(guān)系。4.1論述幼兒園管理體制改革的內(nèi)容。4.2如何協(xié)調(diào)、調(diào)整幼兒園與社會外界的關(guān)系?4.3論述幼兒園規(guī)章制度的意義。4.4論述制定幼兒園規(guī)章制度的基本要求。5.1如何做好幼兒園計劃執(zhí)行階段的組織和協(xié)調(diào)工作?5.2論述幼兒園實(shí)施目標(biāo)管理的意義和作用。5.3論述確立幼兒園管理目標(biāo)的依據(jù)。6.1論述當(dāng)代我國幼兒園的保教功能日益突出的原因。6.2為什么說保教工作是幼兒園全部工作的中心?6.3如何將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中?6.4如何讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境?6.5論述幼兒園開展教研活動的意義。6.6論述幼兒園教研制度建立的依據(jù)。7.1論述幼兒園衛(wèi)生保健管理的意義。7.2如何對幼兒進(jìn)行生活管理?7.3論述幼兒園衛(wèi)生保健管理的具體措施。7.4如何做好幼兒園安全工作?8.1論述幼兒園總務(wù)管理的意義。8.2論述幼兒園總務(wù)管理的特點(diǎn)。8.3論述幼兒園總務(wù)管理的基本要求。9.1論述幼兒園管理中如何調(diào)動人的積極性。9.2論述幼兒園教師教育能力的內(nèi)容。9.3論述幼兒園在選用人員時應(yīng)遵循的原則。9.4論述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)如何做到合理用人。9.5論述如何加強(qiáng)幼兒園教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化其職業(yè)能力。9.6論述幼兒園思想政治工作的途徑。9.7論述如何進(jìn)行幼兒園職業(yè)道德教育。10.1論述幼兒園園長角色的主要表現(xiàn)。10.2淪述幼兒園園長的主要領(lǐng)導(dǎo)工作。10.3論述幼兒園園長運(yùn)用權(quán)力的藝術(shù)的主要表現(xiàn)。10.4論述幼兒園園長如何有效地利用信息。11.1論述幼兒園公共關(guān)系活動的原則。11.2論述幼兒園家長工作的意義。11.3論述幼兒園家長工作的內(nèi)容。11.4論述幼兒園面向社區(qū)的主要公關(guān)活動。12.1論述幼兒園工作評價的意義。12.2如何設(shè)計幼兒園工作評價方案?12.3論述確立幼兒園工作評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循的原則。12.4論述實(shí)施有效的幼兒園工作評價的原則。論述題答案1.1如何理解管理的兩重性?答：管理具有兩重性，即管理兼有自然屬性和社會屬性。管理的自然屬性表現(xiàn)為管理具有合理組織生產(chǎn)力(指揮勞動、協(xié)作勞動)的職能。這是由共同勞動的社會化性質(zhì)所決定的，是進(jìn)行社會化大生產(chǎn)和組織勞動協(xié)作過程的必要條件。管理的這一職能或?qū)傩栽谌魏紊鐣贫认露即嬖?。管理的社會屬性主要表現(xiàn)為維護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系(監(jiān)督勞動)與上層建筑的管理職能。管理總是同生產(chǎn)關(guān)系、社會制度相聯(lián)系的。管理反映一定社會形態(tài)中人與人的關(guān)系，管理的目的、范圍和內(nèi)容，以及原則、方法等均取決于一定的社會形態(tài)的性質(zhì)，取決于一定社會形態(tài)中占統(tǒng)治地位的社會關(guān)系。首先是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，性質(zhì)不同的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，即所有制關(guān)系規(guī)定著管理特有的社會性質(zhì)，決定著管理所要達(dá)到的預(yù)期目的，即為誰管理的問題。在人類漫長的歷史進(jìn)程中，管理從來就是為統(tǒng)治階級，為生產(chǎn)資料的占有者服務(wù)的。管理的社會屬性還表現(xiàn)在它受歷史文化傳統(tǒng)的影響與制約。人類社會的各種組織總是處在一定的社會背景中，處于具體的地域與民族中。不同的國家，其地理環(huán)境、歷史、文化、宗教傳統(tǒng)、思維方法等有著深刻的差異，管理也就有著不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)出不同的性質(zhì)、模式與風(fēng)格。管理的兩重屬性是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的，是不可分割的。目錄第一章緒論第二章幼教行政第三章幼兒園管理原則與方法第四章幼兒園的組織與制度第五章幼兒園管理過程與目標(biāo)管理第六章幼兒園保教工作管理第七章幼兒園衛(wèi)生保健工作管理第八章幼兒園總務(wù)管理第九章保教隊(duì)伍建設(shè)第十章園長與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作第十一章幼兒園公共關(guān)系第十二章幼兒園工作評價模擬試卷案例分析題3.1.新學(xué)期開始，剛剛上任不久的某幼兒園李園長針對以前該幼兒園管理中出現(xiàn)的由于教職工責(zé)任不夠清晰、獎罰不明、干多干少干好干壞一個樣，而造成教職工工作積極性不高、園里面工作作風(fēng)散漫、效率低下的不良現(xiàn)象，對該幼兒園管理進(jìn)行了改革，實(shí)施了新的管理措施，即在明確各人職責(zé)的基礎(chǔ)上，采取按勞分配的原則，根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)和實(shí)際成績，給予不同的工資福利待遇，并且對工作表現(xiàn)好、成績突出者給予適當(dāng)數(shù)額的獎金獎勵，而對于工作散漫、效率低下，以至不能完成任務(wù)或工作中有明顯失誤的人員酌情對之進(jìn)行罰款。為此，該幼兒園制定了一整套對教職工工作進(jìn)行檢查和評估以及根據(jù)教職工工作成績實(shí)行獎勵和處罰的制度，并在實(shí)際工作中得到了切實(shí)的執(zhí)行。說來也怪，半年以后，李園長發(fā)現(xiàn)教職工工作的積極性明顯地比以前高了，不僅沒有了以前那種拖沓、散漫、相互推諉的現(xiàn)象，而且大家都爭任務(wù)、搶任務(wù)，顯得干勁十足，整個幼兒園的工作效率大大提高了。同時，李園長也發(fā)現(xiàn)園里的教職工越來越看重錢了，沒有物質(zhì)報酬的工作幾乎沒人愿意去干，以前那種任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的精神不僅在實(shí)際工作中得不到體現(xiàn)，甚至都沒有人愿意去提及，并且園里工作人員之間的關(guān)系似乎變得也有些冷淡了?？吹竭@些現(xiàn)象，因自己進(jìn)行了成功的幼兒園管理改革而沉浸在喜悅之中的李園長又陷入了深思。分析上述案例，試回答下列問題：(1)李園長對幼兒園進(jìn)行改革采用的是哪種方法?(2)這種方法有何利弊?(3)如何正確運(yùn)用這種方法?3.1.答：(1)李園長對幼兒園進(jìn)行改革采用的方法是經(jīng)濟(jì)方法，即運(yùn)用工資、福利、獎金、罰款等經(jīng)濟(jì)手段，調(diào)動教職工的積極性，以提高幼兒園管理的效率，實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的目標(biāo)。(2)通過對案例進(jìn)行分析，可以看出，經(jīng)濟(jì)管理方法有如下優(yōu)點(diǎn)：首先，它能把人們的個人利益與他們的工作業(yè)績以及幼兒園整體效益直接聯(lián)系起來，使教職工看到自身工作的利益所在，有利于激發(fā)他們的工作積極性。其次，這種方法有利于消除平均主義、大鍋飯的弊端，促進(jìn)園所內(nèi)部各部門員工之間的有效競爭，從而有利于園所工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，經(jīng)濟(jì)管理方法也有其弊端：由于它是一種強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的方法，過分運(yùn)用容易導(dǎo)致個人主義價值觀和金錢至上的錯誤傾向，使教職工隊(duì)伍缺乏艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。這些在案例中得到了體現(xiàn)。(3)根據(jù)對案例的分析，可以看出，在幼兒園管理中正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法必須注意以下問題：正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)方法的弊端，結(jié)合運(yùn)用其他管理方法；獎懲結(jié)合，做到論功行賞、賞罰分明；全面兼顧，即在給予教職工物質(zhì)利益的同時，要兼顧國家和集體的利益，處理好三者之間的利益關(guān)系。填空題1.1管理作為人類社會任何發(fā)展階段普遍存在的現(xiàn)象，其根源在于【生產(chǎn)的社會性】。1.2決策管理學(xué)派認(rèn)為，【決策】是管理的核心。1.3提出科學(xué)管理的目的和中心是提高勞動生產(chǎn)率，并被后人譽(yù)為“科學(xué)管理之父”的是【泰羅】，與他同一時期(即古典管理理論時期)的代表人物還有【法約爾】、【韋伯】。1.4美國的赫茨伯格提出了“雙因素理論”，認(rèn)為影響人的工作動機(jī)的有兩類因素：一類是“保健因素”，另一類是【“激勵因素”】。1.5對人的行為及其原因進(jìn)行分析，探索人的行為規(guī)律，研究如何調(diào)動人的積極性，提高工作效率的理論學(xué)派為【行為科學(xué)學(xué)派】。模擬試卷一模擬試卷二模擬試卷三模擬試卷四模擬試卷五考點(diǎn)串講第一章緒論第一節(jié)管理的概念一、管理的概念管理是社會組織的職能，決定和影響著人們生活的各個方面。管理是社會共同勞動的產(chǎn)物。管理具有以下含義或特征：1管理是對社會組織而言，是社會共同勞動的必然要求；2管理的主要職能是協(xié)調(diào)各有關(guān)個人的活動，以執(zhí)行生產(chǎn)總體的運(yùn)動所產(chǎn)生的一般職能，如計劃、組織、指揮、控制等，使個人的努力與組織的目標(biāo)相一致；3管理是實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的行動，管理的核心是人與人的行為；4管理的實(shí)質(zhì)是追求效率，使受分工制約的各個人的活動產(chǎn)生一種集體力量或社會力量，即1+12。管理概念的表述：管理者遵照一定原則，使用各種管理手段，通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各個受分工制約的不同個人的活動，創(chuàng)造出一種遠(yuǎn)比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量，從而高效率地達(dá)到一個組織的預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行的活動。二、管理具有兩重性管理同時兼有自然屬性和社會屬性。管理的自然屬性表現(xiàn)為管理具有合理組織生產(chǎn)力(指揮勞動、協(xié)作勞動)的職能。這一職能或?qū)傩栽谌魏紊鐣贫认露即嬖?。管理的社會屬性主要表現(xiàn)為維護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系(監(jiān)督勞動)與上層建筑的管理職能，另外還表現(xiàn)在它受歷史文化傳統(tǒng)的影響與制約。管理的兩重屬性是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的，是不可分割的。幼兒園管理同樣具有兩重性。三、管理的職能管理職能指的是管理活動自身所具有的職責(zé)和功能作用，即管理工作應(yīng)承擔(dān)和可能完成的基本任務(wù)，換言之，就是管理工作應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容，管理這種“勞動”需要做哪些方面的事情。基本的管理職能包括三項(xiàng)：(一)計劃職能1計劃職能的含義計劃職能是指管理者為組織的未來確立目標(biāo)和提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法、步驟的管理活動。計劃工作要解決兩個問題：一是做什么，二是怎么做。計劃是管理工作的基礎(chǔ)，是管理活動中最重要的職能。2計劃與預(yù)測和決策計劃離不開預(yù)測。計劃要以科學(xué)預(yù)測為基礎(chǔ)。計劃工作也是決策過程。(二)組織職能1組織職能的含義組織職能是指通過建立組織機(jī)構(gòu)，確定各成員的職責(zé)，并協(xié)