對(duì)外漢語綜合課教案.doc

北京師范大學(xué)教學(xué)法課綜合課教案學(xué)生姓名：黎錦平國籍：越南院系：漢語文化學(xué)院專業(yè)：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)號(hào)：2009290900042011年8月綜合課教案課型：綜合課語料字?jǐn)?shù)：130字左右教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)學(xué)生人數(shù)：12到20個(gè)人學(xué)生漢語水平：已經(jīng)學(xué)了差不多40課時(shí)。所用教材：漢語教程（一年級(jí)教材，第一冊(cè)（下）第十九課，p159） （楊寄洲主編 北京語言大學(xué)出版社 1999年）。教學(xué)目的與重點(diǎn)：通過此課讓學(xué)生掌握漢語的狀態(tài)補(bǔ)語。課文：她學(xué)的很好 （一）她學(xué)的很好 老師：羅蘭，電視臺(tái)詳情留學(xué)生表演一個(gè)漢語節(jié)目。你愿意去嗎？ 羅蘭：老師，我不想去。 老師：為什么？ 羅蘭：我漢語說得不好，也不會(huì)表演。 老師：你學(xué)的不錯(cuò)，有很大進(jìn)步，漢語水平提高的很快。 羅蘭：哪里。我發(fā)音發(fā)的不準(zhǔn)，說的不流利。讓馬里去吧。她漢語學(xué)得很好，說得很流利?，旣愡€會(huì)唱京劇。 老師：是嗎？她京劇唱得怎么樣？ 羅蘭：王老師說，她唱的很不錯(cuò)。 老師：她怎么學(xué)的這么好？ 羅蘭：他非常努力，也很認(rèn)真。 （二）她每天都起得很早 （早晨，學(xué)校的操場上，瑪麗在打太極拳。） 麥克：老師，你看她太極拳打得怎么樣？ 老師：打得不錯(cuò)。 麥克：為學(xué)太極拳，她每天都起得很早。 老師：麥克，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？ 麥克：我喜歡跑步、打籃球。 老師：剛才我看你跑得很快。你籃球打得怎么樣？ 麥克：打得還可以。老師，您每天都來鍛煉嗎？ 老師：對(duì)，我每天都堅(jiān)持鍛煉。你呢？ 麥克：我不常鍛煉，因?yàn)槲彝砩铣３Ｋ煤芡?，早上起得也很晚?生詞71. 得2. 電視臺(tái)3. 表演4. 節(jié)目5. 愿意6. 為什么7. 進(jìn)步8. 水平9. 提高10. 哪里11. 準(zhǔn)12. 流利13. 錯(cuò)14. 這么認(rèn)真15. 早16. 為17. 運(yùn)動(dòng)18. 剛才19. 跑步20. 籃球21. 快22. 堅(jiān)持23. 因?yàn)?4. 晚補(bǔ)充生詞1. 熟2. 文章3. 慢4. 算5. 考教學(xué)步驟：第一、二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查（15分鐘）：上上次學(xué)的課文是：我想學(xué)太極拳和你能不能再說一遍。（一） 簡單復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（10分鐘）：以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)上次課內(nèi)容的印象以及句型。老師：你們好！還記得上次我們學(xué)的課文嗎？全班：記得。（不記得）（可以讓學(xué)上看書）老師：瑪麗會(huì)打太極拳嗎？（學(xué)過的句型）全班：不會(huì)。（要求學(xué)生用長句回答。）全班：瑪麗不會(huì)打太極拳。老師：麥克會(huì)不會(huì)打太極拳？（上次課的句型）全班：麥克不會(huì)打太極拳。老師：他們想不想學(xué)？（上次課的句型）全班：他們想學(xué)。老師：他們想學(xué)太極拳嗎？全班：他們想學(xué)太極拳。（老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，老實(shí)說一句讓學(xué)生重復(fù)一句）老師：瑪麗不會(huì)打太極拳。麥克也不會(huì)打太極拳。他們想報(bào)名學(xué)太極拳。（全班復(fù)述課文后，挑選兩三個(gè)學(xué)生來說）。老師（指學(xué)生1）：你能不能再說一遍？（上次課的句型）學(xué)生1：瑪麗不會(huì)老師（指學(xué)生2）：你能不能再說一遍？學(xué)生2：瑪麗不會(huì)（在全部過程老師要注意聽哪個(gè)詞語學(xué)生說的不好或者那個(gè)學(xué)生發(fā)音不好，要糾正改錯(cuò)。）老師：好。現(xiàn)在要聽寫上次課的生詞。（二） 聽寫生詞（5分鐘）：以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生詞的記憶。不需要把上次課的全部生詞都要寫，只選一些常用的詞、難寫的詞、容易寫錯(cuò)的詞就可以。老師要求兩三個(gè)學(xué)生上黑板聽寫生詞，下面的同學(xué)跟著一起寫在作業(yè)本子上。寫完后讓學(xué)生們交換作業(yè)本互相檢查。二、 學(xué)習(xí)新課：（一） 處理生詞（12分鐘）：一共有25個(gè)生詞。老師領(lǐng)讀一遍，學(xué)生可以看書，注意詞語搭配（生詞理由可以搭配的生詞，老師連起來領(lǐng)讀）。（這樣做學(xué)生讀錯(cuò)的可能不是很多）比如：表演 表演節(jié)目表演漢語節(jié)目節(jié)目表演一個(gè)漢語節(jié)目水平水平提高了漢語水平提高了提高漢語水平提高得很快（今天要學(xué)的語法） 把今天要學(xué)狀漢語水平提高得不快 態(tài)補(bǔ)語引入，這樣等老師 講解到這個(gè)語法點(diǎn)的時(shí)候 學(xué)生很容易把握和記住。全班同學(xué)看書把生詞念一遍。（學(xué)生念完后，老師點(diǎn)讀、糾正改錯(cuò)）。讓學(xué)生找出不懂的詞語，請(qǐng)學(xué)生相互解釋，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。（二） 課文部分：第一單元學(xué)生不看書，老師朗讀課文。（1分鐘）學(xué)生不看書，老師再領(lǐng)讀一遍。（老師注意補(bǔ)足還原）(2分鐘)比如：為什么？為什么羅蘭不想去電視臺(tái)表演節(jié)目？她唱得不錯(cuò)。她京劇唱得不錯(cuò)。她非常努力，也很認(rèn)真。她漢語學(xué)得非常努力，也學(xué)得很認(rèn)真。學(xué)生不看書，老師提問課文大意（5分鐘），比如：老師：電視臺(tái)想請(qǐng)留學(xué)生做什么？ 老師想讓誰去表演？ 羅蘭愿意去嗎？學(xué)生看書，老師領(lǐng)讀課文，并說明語法和課文意思。（10分鐘）語法點(diǎn)講解：老師把語法點(diǎn)公式寫在黑板上。多次重復(fù)帶語法點(diǎn)的句子。*狀態(tài)補(bǔ)語：肯定式：動(dòng)詞+得+形容詞否定式：動(dòng)詞+得+不+形容詞正反疑問句：動(dòng)詞+得+形容詞+不+形容詞漢語水平提高得很快。問題預(yù)期回答可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤1. 你的漢語水平提高得快不快。1.我的漢語水平提高得很不快。A應(yīng)為學(xué)生不會(huì)用反義詞，想否定時(shí)直接把“不”加在形容詞前面。為了避免學(xué)生在應(yīng)用中出錯(cuò)，應(yīng)該提前告訴學(xué)生這里不能用“得很不快”，而應(yīng)該用“得很慢”。B學(xué)生還不習(xí)慣或還不會(huì)使用狀態(tài)補(bǔ)語“得”，老師要注意讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2.你的漢語水平有沒有提高？2.我的漢語水平提高了很快。*不錯(cuò)： 好/很好。學(xué)生不看書老師在朗讀課文。（1分鐘）學(xué)生不看書，老師領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、改錯(cuò)。（10分鐘）課堂提問練習(xí)（10分鐘）電視臺(tái)詳情留學(xué)生做/表演什么？你會(huì)表演漢語節(jié)目嗎？老師想讓誰去表演？羅蘭想/愿意去嗎？你愿意去電視臺(tái)表演節(jié)目嗎？你喜歡表演漢語節(jié)目嗎？你想去電視臺(tái)表演節(jié)目嗎？羅蘭為什么不想去？你為什么不想去電視臺(tái)表演節(jié)目？老師覺得羅蘭漢語學(xué)得怎么樣？你學(xué)漢語學(xué)得怎么樣？/好不好？羅蘭覺得自己的漢語好不好？羅蘭覺得自己發(fā)音發(fā)得準(zhǔn)不準(zhǔn)？你漢語發(fā)音發(fā)的準(zhǔn)不準(zhǔn)？你英語/日語/韓語發(fā)音發(fā)的準(zhǔn)不準(zhǔn)？羅蘭覺得自己漢語說得流利不流利？你漢語/英語/日語說得流利不流利？羅蘭覺得誰可以表演漢語節(jié)目？你可以用漢語表演節(jié)目嗎？你會(huì)用漢語表演節(jié)目嗎？瑪麗學(xué)漢語學(xué)得好不好？瑪麗漢語說得流利不流利？瑪麗還會(huì)唱什么？你會(huì)唱漢語歌嗎？你會(huì)跳舞嗎？你會(huì)唱京劇嗎？你會(huì)打太極拳嗎？瑪麗唱京劇唱得好不好？你漢語歌唱得好不好/怎么樣？你太極拳打得怎么樣？你太極拳打得好不好？瑪麗為什么學(xué)得那么好？你學(xué)漢語學(xué)得努力不努力？你學(xué)習(xí)漢語學(xué)得認(rèn)真不認(rèn)真？（三） 講解語法點(diǎn)(4分鐘)和練習(xí)：為了讓學(xué)生把握得更好狀態(tài)補(bǔ)語，不易出錯(cuò)，在做練習(xí)之前老師可以挑選幾個(gè)學(xué)生來做對(duì)話問答，這樣也可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：老師：你每天起點(diǎn)睡覺？學(xué)生1：我每天12點(diǎn)睡覺。老師：大家一起說：他每天12點(diǎn)睡覺。他睡得很晚。全班：他每天12點(diǎn)睡覺。他睡得很晚。老師可以指一位男生，然后問大家。老師：你們說3長的帥不帥？全班：很帥。老師：大家一起說：3長得很帥。全班：3長得很帥。老師：大家說3長得帥不帥？全班：3長得很帥。老師再引導(dǎo)學(xué)生互相問答。就這樣師生和學(xué)生之間互相問答，學(xué)生很快就能把握這個(gè)語法點(diǎn)了，老師不用講得很多學(xué)生也能很快的把握這個(gè)語法點(diǎn)。接下來，讓學(xué)生看書里邊的語法部分，老師挑選學(xué)生來讀例子。學(xué)生讀完后，問學(xué)生哪些詞語看不懂，請(qǐng)學(xué)生相互解釋，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。（8分鐘）老師：好了。請(qǐng)把書打開，第165頁，練習(xí)一練習(xí)（一）包括：辨音辯調(diào)、多音連讀、朗讀。讓學(xué)生在課堂上做這個(gè)練習(xí)，老師可以給學(xué)生改錯(cuò)。（8分鐘）注：語法部分和練習(xí)（一）花的時(shí)間比較多，是因?yàn)樵谶@兩個(gè)部分全部都是正確的說法，學(xué)生反復(fù)的讀會(huì)加強(qiáng)記憶，以后在實(shí)際交際不會(huì)出錯(cuò)。接著做練習(xí)二：替換。（5分鐘）（四） 布置作業(yè)（3分鐘）：回家復(fù)習(xí)課文問、預(yù)習(xí)第二單元、做練習(xí)（三、四、六）。用一段話寫出課文內(nèi)容。下次聽寫生詞。下課。第三、四課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查（15分鐘）：（一） 簡單復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（10分鐘）：以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)上次課內(nèi)容的印象以及句型。（二） 聽寫生詞（5分鐘）：以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生詞的記憶。不需要把上次課的全部生詞都要寫，只選一些常用的詞、難寫的詞、容易寫錯(cuò)的詞就可以。老師要求兩三個(gè)學(xué)生上黑板聽寫生詞，下面的同學(xué)跟著一起寫在作業(yè)本子上。寫完后讓學(xué)生們交換作業(yè)本互相檢查。二、 課文部分：第二單元學(xué)生不看書，老師朗讀課文。（1分鐘）學(xué)生不看書，老師再領(lǐng)讀一遍。（老師注意補(bǔ)足還原）(2分鐘)比如：打得不錯(cuò)。她打太極拳打得不錯(cuò)。/她太極拳打得不錯(cuò)。打得還可以。我打籃球打得還可以。/我籃球打得還可以。學(xué)生不看書，老師提問課文大意（5分鐘），比如：瑪麗打太極拳打得怎么樣？麥克喜歡什么運(yùn)動(dòng)？老師每天都來鍛煉身體嗎？學(xué)生看書，老師領(lǐng)讀課文，并說明語法和課文意思。（10分鐘）注：這次課的語法點(diǎn)也是狀態(tài)補(bǔ)語，上次已經(jīng)講過，老師不必再多講。讓學(xué)生多重復(fù)課文里帶語法點(diǎn)的句子就行。學(xué)生不看書老師在朗讀課文。（1分鐘）學(xué)生不看書，老師領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、改錯(cuò)。（10分鐘）課堂提問練習(xí)（10分鐘）瑪麗打太極拳打得怎么樣？你會(huì)打太極拳嗎？你太極拳打得怎么樣？你會(huì)說漢語嗎？你漢語說得怎么樣？瑪麗每天起得早不早？為什么？你每天起得早不早？為什么？你每天起點(diǎn)睡覺？你每天睡得晚不晚/早不早？麥克喜歡什么運(yùn)動(dòng)？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？你喜歡游泳嗎？游得怎么樣你會(huì)不會(huì)唱歌？唱得怎么樣？你會(huì)畫畫兒嗎？畫得怎么樣？麥克跑得怎么樣？你喜歡跑步嗎？跑得怎么樣？麥克籃球打得怎么樣？你喜歡打什么球？打得怎么樣？老師每天都來鍛煉身體嗎？你每天都鍛煉身體嗎？周末你鍛煉身體嗎？麥克常鍛煉身體嗎？你常鍛煉身體嗎？每天麥克睡得晚不晚？你每天睡得晚不晚？/你每天起點(diǎn)睡覺？每天麥克常常睡得很晚嗎？你常常睡得很晚嗎？麥克早上起得早不早？你早上起得早不早？你每天起點(diǎn)起床？麥克每天起得很晚嗎？星期天你起得早不早？星期天你起點(diǎn)起床？三、 練習(xí)：做第五題：看圖說話。（15分鐘）做完書里的練