六年級數(shù)學人教版上第六單元百分數(shù)一全教案.doc

學習必備 歡迎下載課 題百分數(shù)的意義和寫法教學內(nèi)容教材p82-83、做一做、練習十八1-4題課 型新授課單元課時總課時數(shù)教學目標1、認識百分數(shù)，知道百分數(shù)在生活中的廣泛應用，能正確讀，寫百分數(shù)。2、理解百分數(shù)的意義，知道它與分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。教學重點理解百分數(shù)的意義，弄清它與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學難點理解百分數(shù)的意義，弄清它與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。教具學具課件教 學 內(nèi) 容個人修改教學過程一、自主學習自學課本P82-P83頁,弄清百分數(shù)的讀法和寫法.1、寫出或讀一讀下面的百分數(shù)。百分之一 （ ） 百分之二十八 （ ） 百分之零點零五（ ）17%（ ） 0.6% （ ） 140% （ ）注意：百分數(shù)通常不寫成（）形式，而在原來分子后面加上（）來表示。2、請讀出下面的百分數(shù).17% 讀作： 7.5% 讀作： 300%讀作：觀察上面幾個百分數(shù)的分子，你發(fā)現(xiàn)了分子可以是哪些數(shù)？3、生活中，你在哪些地方見到過這樣的數(shù)？二、合作探究（知道百分數(shù)的意義，弄清百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。）1、根據(jù)百分數(shù)的意義填空。（1）一次視力檢查中，六（1）班有25%的學生近視，“25%”表示（ ）占（ ）的 （ ）。（2）咱們學校有60%的學生參加了興趣小組，“60%”表示（ ）占（ ）的（ ）（3）小結：百分數(shù)表示（ ）。百分 教學過程數(shù)也叫（ ）或（ ）。2、下面分母是100的分數(shù)能用百分數(shù)表示嗎？為什么？（把能用百分數(shù)表示的數(shù)圈起來）（1）、雞的只數(shù)是鴨的（2）、一根繩子，長米，用去它的結合上面例子，說一說百分數(shù)和分數(shù)的意義有什么不同？ 三、課堂小結四、課堂練習五、作業(yè)布置板書設計百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)教學反思 課 題百分數(shù)和小數(shù)的互化教學內(nèi)容課 型新授課單元課時總課時數(shù)教學目標1、理解并掌握百分數(shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把小數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成小數(shù)，同時掌握轉(zhuǎn)化中的簡便方法。2、弄清百分數(shù)與小數(shù)的互化推理過程。教學重點掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的方法，并能熟練運用。教學難點理解百分數(shù)和小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的過程。教具學具課件教 學 內(nèi) 容個人修改教學過程一、導入：1、讀出下面的百分數(shù) 2305% 200%2、 寫出下面各百分數(shù)。百分之十六 寫作_ 百分之七十二點五 寫作_ 二、教學課本84頁例1 1、 學生自主嘗試2、方法交流有時需要進行百分數(shù)，小數(shù)，分數(shù)之間的互化？談談你是怎樣化的？三、自主學習1、 把下面各數(shù)擴大100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？如果把它們縮小到1/100是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？ 2.5 5 0.48 1.25擴大到100倍: ( ) ( ) ( ) ( )縮小到: ( ) ( ) ( ) ( )方法小結:教學過程四、合作探究（先自己嘗試，然后再小組討論，交流，總結規(guī)侓）1、把0.24、1.4、0.123化成百分數(shù)。 0.24 24% 1.4 ( )% 0.123( )%請大家觀察一下，如果不看小數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)的過程,(例如0.24=24%)想一想：怎樣能很快地把百分數(shù)化成小數(shù)？2、 你能很快的把下面的百分數(shù)化成小數(shù)嗎？比一比，看誰做得又快又對！3、 小結：五、課堂練習六、作業(yè)布置板書設計百分數(shù)（百分數(shù)和小數(shù)的互化）27%27100 0.27 135% 1351003% = = ( ) ( )= ( ) 0.7% = ( ) ( )= ( ) 教學反思 教學內(nèi)容百分數(shù)和分數(shù)的互化課 型新授課教學目標1、理解并掌握百分數(shù)和分數(shù)互化的方法，能正確地把分數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成分數(shù)。、通過自學、討論、交流等學習活動，理解并掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的方法，體驗互化方法的多樣性。 3、理解命中率、出勤率、發(fā)芽率、出粉率、合格率、樹木的成活率等這些百分率的含義教學重點正確熟練地進行百分數(shù)與小數(shù)的互化，同時掌握轉(zhuǎn)化中的簡便方法。教學難點理解命中率、出勤率、發(fā)芽率、出粉率、合格率、樹木的成活率等這些百分率的含義。教具學具白板教 學 內(nèi) 容個人修改教學過程一、課前熱身：判斷下面各題是否有錯，并把錯的改正過來。32% 32 （ ） 改正：2 200% （ ） 改正：08% 800 （ ） 改正：0.008 80% （ ） 改正：二、自主學習與合作探究：1）自己嘗試把百分數(shù)化為分數(shù)，并在組內(nèi)說一說轉(zhuǎn)化的過程。 75%= 112%= 19%= =小結：把百分數(shù)化成分數(shù)，先把百分數(shù)改寫成（ ），能約分的要約成（ ）分數(shù)。 2）自己嘗試把分數(shù)化成百分數(shù)三、合作探究：歸納分數(shù)化成百分數(shù)有幾種方法?哪種方法更適用于一般的分數(shù)?小結：把分數(shù)化成百分數(shù),通常先用（ ）除以（ ），把分數(shù)化成（ ）除不盡時，通常保留（ ）位小數(shù)，再把（ ）化成百分數(shù)。溫馨提示：取近似數(shù)時應用“”,把近似數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)時應用 “=”。 3）小游戲：組內(nèi)進行，你說出一個分數(shù)，我能把它改寫成百分數(shù)。四、求什么率的問題教學過程 找生活中的例子說一說四、過關檢測、學以致用： 1、完成數(shù)學教材85頁做一做第1、2題.2、填空： 在375 ， 03 ， 0375 ，和四個數(shù)中，最大的數(shù)是 （ ），最小的數(shù)是（ ） 相等的兩個數(shù)是（ ）和（ ），它們都可以用小數(shù)（ ）表示。板書設計或要點百分數(shù)= = = ( )% = = = （ )% = ( ) ( )=( )= ( )% = ( ) ( ) ( )=( )% 教學反思 教學內(nèi)容求一個數(shù)的百分之幾是多少課 型新授課教學目標1、使學生加深對百分數(shù)的認識，能理解命中率、出勤率、發(fā)芽率、出粉率、合格率、樹木的成活率等這些百分率的含義，進一步理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題2、掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題的解答方法，解決生活中一些簡單的實際問題.。教學重點解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題。教學難點正確理解發(fā)芽率、達標率的意義。教具學具小黑板教 學 內(nèi) 容個人修改設計教學過程一、課前準備1、 說說單位”1”。六（1）班男生人數(shù)占全班人數(shù)的56%. _一根繩子截去了30%. _ 實際生產(chǎn)冰箱的臺數(shù)超過計劃的45%. _2、六年級有學生160人，已達到國家體育鍛煉標準的有120人，六年級學生達標人數(shù)占總人數(shù)的幾分之幾？提問：是哪兩個量相比？哪個量是單位“1”？怎樣計算？3、關鍵理解達標率，合格率等的意義，并總結解決此類應用題的方法。）1、達標率= 100% 發(fā)芽率=100% 命中率=100% 出勤率= 100% 教學過程二、合作探究1、教學課本85頁例2 求一個數(shù)的百分之幾是多少？1、 及時練習 完成數(shù)學教材85頁做一做第3題題四、學以致用，過關檢測：判斷：（1）學校種的105棵樹苗全部成活，這批樹苗的成活率是105% （ ）（2）六年級共98名學生，今天全部到校，六年級今天的學生出勤率是98%（ ）（3）25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25% （ ）2、課本87頁練習十八第9、10題五、小結板書設計或要點求一個數(shù)的百分之幾是多少？教學反思 主備人： 教學內(nèi)容求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題課 型新授課教學目標1、 掌握稍復雜的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法。2、 理解增減幅度的意義，會解決增減幅度的問題。3、 提高自己遷移類推和分析、解決問題的能力。教學重點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法，能夠正確列式計算教學難點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法，能夠正確列式計算教具學具白板教 學 內(nèi) 容個人修改設計教學過程一、課前準備1. 60的40%是（ ），（ ）千克的25%是15千克。2、說說下面每個百分數(shù)的具體含義。（哪兩個數(shù)相比，把誰看作單位“1”）（1）六一班學生今天的出勤率是96%。 _（2）實際用電量占計劃用電量的80%。 _（3）李家今年荔枝產(chǎn)量是去年的120%。 _二、學習新知 課本89頁例31、 出示例題，學生讀題2、 嘗試解決問題 比原來增加（）%是什么意思？討論交流！3、 訂正，交流4、 小結教學過程二、合作探究（關鍵找準哪兩個量在比較，找準單位“1”，總結出解決此類問題方法）1、我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林比原計劃造林增加百分之幾？思考：是哪兩個量在比較？哪個量是單位“1”必須先算什么？再算什么？2、我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。計劃造林比實際造林少百分之幾？（兩種方法解答）3，比一比，誰的規(guī)侓總結得最好！小結：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解題方法：用甲數(shù)表示一個數(shù)，乙數(shù)表示一個數(shù)（1） 解題關鍵：找準單位“1”，用（ ）作除數(shù)。三、學以致用，過關檢測1、今年小麥的畝產(chǎn)量是去年的115%，今年小麥畝產(chǎn)量比去年增加（ ）%。2、甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，甲數(shù)比乙數(shù)多（ ）%，乙數(shù)比甲數(shù)少（ ）%四、小結板書設計或要點求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的教學反思 主備人： 教學內(nèi)容求稍復雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題課 型新授課教學目標1、使學生掌握求稍復雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的應用題的解題方法，并能正確地解答這類應用題。2、正確分析題目中的數(shù)量關系與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。教學重點掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少應用題的數(shù)量關系和解題思路教學難點掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少應用題的數(shù)量關系和解題思路教具學具白板教 學 內(nèi) 容個人修改設計教學過程一、課前準備1、小明家上月用水10噸，這月用水8噸，比上月節(jié)約了（ ）%2、一件商品原價80元，現(xiàn)在降價20元，降低了（ ）%3、李師傅上月做零件120個，這月增加了，這月做零件（ ）個。二、自主學習一堆煤重2400噸，用去了,用去了多少噸？如果把改成75%，應該怎樣列式呢？（要求：畫出線段圖。找準單位“1”）小結：求一個數(shù)的百分之幾是多少的方法是：教學過程三、合作探究1、例1教學學校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？（要求：先畫出線段圖，分析數(shù)量關系，再用兩種方法解答）2、小紅家上個月家庭開支800元，這個月節(jié)約了15%，這個月家庭開支多少元？3、某種商品4月的價格比3月降了20%，5月的價格比4月又漲了20%。5月的價格和3月的價格比是漲了還是降了？變化幅度是多少？四、小結：求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題方法：板書設計或要點求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題教學反思 主備人： 教學內(nèi)容降價又漲價的問題課 型練習課教學目標1、使學生掌握求稍復雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的應用題的解題方法，并能正確地解答這類兩步變化的問題。2、正確分析題目中的數(shù)量關系與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。教學重點理解降價又漲價這類兩步變化的問題。教學難點理解降價又漲價這類兩步變化的問題。教具學具白板教 學 內(nèi) 容個人修改設計教學過程一、復習導入達標率= 100% 發(fā)芽率=100% 命中率=100% 出勤率= 100%二、連一連 男工人有200人，-，女工人有多少人？女工是男工的25% 200（1-25%）男工是女工的25% 200（1+25%）女工比男工多25% 20025%女工比男工少25% 20025%一、 學習新知1.課本90頁例5（1）4月價格是多少元（2）5月的價格呢教學過程 2.解決問題1、某飯店上月營業(yè)額為30萬元,這個月下降了6%,這個月的營業(yè)額是多少?2、一件衣服200元，先提價10%，在提價的基礎上又降價10%，現(xiàn)在價格是多少元？三、小結板書設計或要點降價又漲價-兩步變化教學反思 主備人： 教學內(nèi)容百分數(shù)解決問題練習課 型練習課教學目標1、讓學生進一步掌握百分數(shù)解決問題的解題方法；2、學解決稍復雜的百分數(shù)應用題；3、培養(yǎng)學生的應用意識，分析問題和解決問題的能力教學重點會分析百分數(shù)應用題的數(shù)量關系，解決稍復雜的百分數(shù)應用題。教學難點會分析百分數(shù)應用題的數(shù)量關系，解決稍復雜的百分數(shù)應用題。教具學具稿紙，教 學 內(nèi) 容個人修改設計教學過程復習解決一般應用題的解題方法。1、單位“1”百分之幾 關鍵是找單位“1”2、完成兩道復習題。（1）楊老師在“五一”期間在天天手機店花1600元買了一部品牌手機，比原價便宜了20%。這部手機的原價是多少元？（2）李強六月份的生活費為255元，比計劃節(jié)省了15%,節(jié)省了多少錢？二、根據(jù)