三年級下語文教學(xué)實(shí)錄31女媧補(bǔ)天人教新課標(biāo).docx

三年級下語文教學(xué)實(shí)錄-31女媧補(bǔ)天人教新課標(biāo) 一、導(dǎo)入師：看！老師給你們帶來了好多神話故事呢，猜猜看：出示夸父追日圖生：夸父追日師：說話注意抑揚(yáng)頓挫，再說一遍生：夸父追日師：進(jìn)步真快！出示后羿射日圖生：后羿射日師：出示嫦娥奔月圖生：嫦娥奔月師：出示盤古開天辟地圖生：盤古開天辟地師：同學(xué)們真了不起！是呀，一幅畫一個(gè)美麗的神話故事。老師今天還帶來一幅美麗的圖畫，那就是：出示女媧補(bǔ)天（圖）生：女媧補(bǔ)天師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)第31課女媧補(bǔ)天（板書課題，生書寫）請大家舉起小手和老師一起書寫課題，注意“媧”字左窄右寬，里邊是一個(gè)“人”字，“補(bǔ)”注意是衣字旁。齊讀課題生：第31課女媧補(bǔ)天師：課前讀了幾遍課文？用手告訴老師（你們真棒！不過讀得少的同學(xué)也別灰心，相信在接來下的學(xué)習(xí)中認(rèn)真讀，積極思考，也能趕上！師：請同學(xué)們再自由地讀一讀。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想，課文主要講了一件什么事。生自由讀。師：聽同學(xué)們讀書真是一種享受，由此看出同學(xué)們預(yù)習(xí)很充分。課文主要講了什么，誰來試試？(思考這個(gè)為題時(shí)圍繞：女媧為什么補(bǔ)天？怎樣補(bǔ)天？補(bǔ)天的結(jié)果怎樣這三個(gè)問題來組織答案。) 生：課文主要講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。 師：（師板書補(bǔ)天）讀書的最高境界界就是把一篇文章總結(jié)成一句話，你具備了這種能力！好，現(xiàn)在老師來考考你們詞語掌握的怎么樣了，自己試一試：出示詞語：轟隆隆 塌下 燃燒熊熊大火 圍困 掙扎熄滅 尋找 冶煉 往上一潑 金光四射 五彩云霞（關(guān)鍵字標(biāo)注拼音，并將詞語分成四組）師：真了不起，自己就把詞語讀準(zhǔn)了！去掉拼音，還會(huì)讀嗎？生：會(huì)師：好，一二組同學(xué)讀第一二組詞語，三四組同學(xué)讀第三四組詞語。邊讀邊想象詞語描寫的畫面。（將詞語去掉拼音）生：試讀師：現(xiàn)在老師把第一組詞語送回到課文中，你們再讀一讀。讀完后，告訴老師，你們的感受。自己讀。（出示第一組詞語）生：自由讀。師：好，能說說你的感受嗎？請你來。生：我的感受是很難過。師：你很難過。請你說。生：我的感受是人們有災(zāi)難了。師：你發(fā)現(xiàn)了人們在水深火熱之中。你的感受呢？生：我的感受是人類現(xiàn)在生不如死。師：好，你呢？生：我的感受是很害怕，如果天真的塌下來，那人類就完了。師：是啊，多么可怕的一幕呀！哪些句子讓你感受到了可怕？請你說。生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。師：還有嗎？請你說生：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。師：還有嗎？你來說。生：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。師：同學(xué)們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿讀（出示遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空田野里到處是洪水。）生齊讀。師：真是天崩地裂，水深火熱呀！在這幾個(gè)句子當(dāng)中，有幾個(gè)很有意思的詞，看，發(fā)現(xiàn)了嗎？它們有什么特點(diǎn)？你來說。（將“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”、“黑黑”、“道道”、“熊熊”標(biāo)紅）生：它們的特點(diǎn)是，連續(xù)兩個(gè)字是一樣的。師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)。這樣的詞我們叫“疊詞”。我們呀，把句子當(dāng)中的這些疊詞去掉，對比著來讀一讀?？茨阌惺裁大w會(huì)？（去掉疊詞）男同學(xué)來，預(yù)備，齊。男生齊讀。師：加上，女同學(xué)讀。預(yù)備，齊。女生齊讀。師：有什么體會(huì)嗎？好，請你說。生：我體會(huì)到，加了這些詞，比較生動(dòng)。師：很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)。還有嗎？你來說。你有什么體會(huì)？生：我體會(huì)到了加上這些詞比較具體。師：你分析得很正確。你呢？生：我體會(huì)到，加了這些詞，有些可怕。師：有些可怕了，為什么呢？生：因?yàn)樯缴先紵蠡?，師：這些大火是？生：熊熊大火。師：繼續(xù)說。生：還有，出現(xiàn)了一道道深溝，人們很容易會(huì)掉下去的。師：嗯。生：還有，出現(xiàn)一個(gè)黑黑的大窟窿，人們不小心的話師：好，謝謝你，你分析得非常得具體。同學(xué)們看，這個(gè)疊詞，注意聽：一道深溝，一道道深溝。有什么不同？你來說。生：第一個(gè)只有一個(gè)字，沒這么好。第二個(gè)有2個(gè)字很好。師：好在哪里？不用緊張，整理思緒再說。生：一道深溝就只有一道，一道道深溝就表示很多道深溝。師：非常好，用了疊詞，深溝變得更師生：更多了師：天空也顯得更師生：更遠(yuǎn)了師：這大窟窿顯得更生：黑了師：這大火也燒得更生：旺盛了師：帶著你的理解讀一讀。誰來？請你來生讀師：天空還不夠遠(yuǎn)，窟窿還不夠黑，大火燒得還不夠旺。誰再來讀？請你讀。生讀。師：讀得真好，既讀準(zhǔn)了音，也讀出了情??！我們一起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空預(yù)備齊生齊讀。師：出現(xiàn)這么可怕的一幕，都是因?yàn)槭裁?？天生：天塌了。師：天塌下來了。這個(gè)“塌”字是形聲字。要把這個(gè)形聲字寫好，你有什么好提議??？（PPT出示田字格中的“塌”）好，請你說。生：左邊的土字旁寫小一點(diǎn)，右邊的字寫大一點(diǎn)。師：謝謝你的提議。這是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。伸出你的小手，跟老師一起把這個(gè)“塌”字寫好。生寫。師生：一筆橫，二筆豎，三筆提，四筆豎，五筆橫折鉤，生：橫折師：這里是個(gè)日字，這里是橫折鉤。六筆橫。七筆橫。八筆橫折鉤，九筆點(diǎn)，十筆提，十一筆橫折鉤，十二筆點(diǎn)，十三筆提。師生一起。師：還記得“塌”在課文中組成什么詞嗎？一起說？生：塌下。師：塌下。句子中為什么要用塌下？而不用“掉下，落下”呢？誰來說說？好你來說。生：因?yàn)樗滤拿娣e比較大，而且速度還比較快。師：老師發(fā)現(xiàn)，你懂得抓住下文中的一個(gè)詞來理解“塌下”。同學(xué)們看，塌下的是一師生：一大塊（標(biāo)紅）師：一大塊呀。露出的是一個(gè)黑黑的師生：大窟窿（標(biāo)紅）師：大窟窿啊。其實(shí)上文也有幾個(gè)詞語告訴了我們用塌下的原因。誰發(fā)現(xiàn)了？好，你來說。（PPT出示：不知過了多少年露出一個(gè)黑黑的大窟窿）生：巨大的響聲，代表天空很大。師：對，還有嗎？你來說。生：轟隆隆師：轟隆隆形容的是，巨大的響聲。還有嗎？你來說生：還有“震醒”兩個(gè)字。師：對呀，轟隆隆的巨大響聲把睡夢中的女媧都給師生：震醒了。用“掉下”，“落下”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)。所以作者用“塌下”，不用“掉下，落下”。作者用詞，可真準(zhǔn)確。同學(xué)們，出現(xiàn)了這么可怕的一幕，大地上的人類遭受的是什么災(zāi)難？請你說。生：被火圍困在山頂上，許多人在洪水中掙扎。師：天塌下來了（將“塌”放黑板中間），許多人被燃燒的大火師生：圍困在山上（師書寫：燃燒，圍困）師：許多人師生：在水里掙扎（師板書：掙扎，PPT出示燃燒的大火）師：看著燃燒的熊熊大火，看著燃燒二字的這“火”字旁，你眼前仿佛看到了什么？聽到了什么？請你說生：我仿佛看到火更大了師：你仿佛看到了什么？聽到了什么？生：我聽到了火的聲音。師：大不大？生：大師：你還聽到了什么？請你說生：我聽到了火的聲音很猛。師：很猛啊。你再說。生：我聽到了人類的呼救聲師：他們在呼救什么？生：救命?。【让?！師：同學(xué)們，看著這“圍困”二字的這嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的方框（師用粉筆將圍困的方框描紅），看著這掙扎二字的提手旁（師同樣描紅提手旁），你又仿佛看到了什么？聽到了什么？你來說。生：我仿佛看到了人們很難逃出這里師：人們被怎么樣了？（示范被圍困的動(dòng)作）生：人們被火圍住了師：是被什么火圍住了？你來說生：熊熊大火師：熊熊的大火圍困住了，能逃得出去嗎？生：不能師：他們在喊些什么？請你說生：他們在喊救命師：但是，這時(shí)的人們是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈啊。再看看，在洪水中的人們，他們在掙扎他們的手很可能在干什么？生：動(dòng)師：怎么動(dòng)？誰再來說你來想象生：他們用手在拍打水師：是啊。他們還可能去盡力抓住水中的漂浮物，還有可能用這雙手去抱住沒有被洪水卷走的一顆大樹啊。更多的是，他們正在盡力地?fù)]動(dòng)這雙手，大聲地呼喊：救命！救命?。∷麄冎皇Ｒ豢跉獍?，在這滔天的洪水中，能支撐的起嗎?生：不能師：多么可怕的一幕呀！同學(xué)們，能用課文當(dāng)中的一句話來表達(dá)你此刻的感受嗎？（第一段中一句話）生：天啦，太可怕了師：PPT出示：天啦，太可怕了。讀（配樂，哀傷的音樂）出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿（描紅“天塌”）生齊讀。師：天啦，太可怕了。出示：地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝（描紅“地裂”）生齊讀師：天啦，天可怕了。（出示：山岡上許多人在水里掙扎）（描紅“山岡，田野”）師生齊讀師：大家仔細(xì)觀察一下，可以知道，作者圍繞著“可怕”從天、地，山岡、田野這四個(gè)方面來進(jìn)行了描述。這是一種寫作思路。我們呀，也可以將這種思路運(yùn)用到自己的作文中。大家想不想挑戰(zhàn)一下呢？生：想師：出示幾個(gè)句子：天啦，太安靜了！操場上（），教室里（），走廊上（），校門口（）。天啦，太熱鬧了！足球場上（），籃球場上（），羽毛球場上（），教室里（），走廊上（）。天啦，太美了！桃花（），杏花（），迎春花（），梨花（）。天啦，太熱啦！大人們（），小孩子們（），小狗（），空氣中（）。天啦，太冷了啦！地上（），窗戶上（），樹上（），