繪畫心理學PPT課件.ppt

2020 2 5 1 李不言 繪畫心理療法 2020 2 5 2 主要內容 一 繪畫治療的起源及理論基礎二 繪畫治療的特點及設置三 繪畫治療的分析與解釋四 繪畫治療的應用 房樹人 2020 2 5 3 一 繪畫治療的起源及理論基礎 2020 2 5 4 繪畫治療的起源 自遠古以來 繪畫在治療中的運用是基於影像具有神奇力量的信仰 2020 2 5 5 史前時代 巖洞壁畫繪畫對他們而言是一種基本語言 象徵意象的語言來記錄他們的情感與行動及生命的探討 2020 2 5 6 古埃及 曾用繪畫來治療精神病患 2020 2 5 7 在許多儀式 宗教習俗和人類學中的均體現(xiàn)了繪畫藝術治療觀 2020 2 5 8 復活島巨石像 復活島的巨石像面無表情的臉部線條 1000多年來成了它不可說的秘密 2020 2 5 9 藏傳佛教砂畫曼陀羅圖西藏人畫曼陀羅 祈求集中心靈 減輕和治癒心理所遭受的苦痛 2020 2 5 10 美洲原住民的砂畫 在某些地方原始部落 繪畫等藝術被做爲治療疾病和減輕身心壓力的一種方式 如北美印地安部落結合歌唱 舞蹈和沙畫針對特別的疾病 形成特別圖形給予治療 2020 2 5 11 梵高高度誇張變形和強烈視覺對比中體現(xiàn)出了畫家躁動不安的情感和迷幻的意象世界 以繪畫面對痛苦 2020 2 5 12 孟克用色彩 線條與形式呈現(xiàn)自己某種迅速的情緒 描述了自己生命觀點中的生死愛苦 2020 2 5 13 杰克遜 波洛克他把繪畫看成是一種自發(fā)的活動 畫不是畫出來的 2020 2 5 14 芙烈達 卡蘿作畫成為她生命的支柱 2020 2 5 15 什麼是繪畫治療 繪畫治療是一種心理治療的方式 提供非語言表達和溝通的機會 允許當事人透過之非口語和口語的表達及藝術經(jīng)驗 探索個人的問題及潛能 2020 2 5 16 繪畫療法的主要理論基礎 弗洛伊德的心理動力學榮格的分析心理學 2020 2 5 17 1900 Freud以意象 特別以心象即夢中的映像 來作為精神分析式的心理治療 2020 2 5 18 精神分析 二十世紀初心理分析的來臨 藝術家對圖像的象徵意義和即興似的創(chuàng)作表現(xiàn) 有著濃厚興趣 精神病理學家 也研究精神病患的藝術表現(xiàn) 並發(fā)展出繪畫心理投射測驗 羅夏克墨漬心理測驗 2020 2 5 19 Jung則常在心理治療活動 鼓勵病人用繪畫將自己的心理和夢記錄下來 2020 2 5 20 榮格的分析心理學 心理層次的劃分原型理論個性化理論心理動力學理論 2020 2 5 21 榮格關于心理層次的劃分 意識過程的中心是自我 ego 由知覺 記憶 思維和情感組成個人潛意識由情結 一組一組被壓抑的心理內容聚集在一起而形成的潛意識叢 如戀父情結 批評情結 權力情結等 組成集體潛意識包括本能和原型 集體潛意識 個人潛意識 意識 2020 2 5 22 榮格的夢與集體潛意識 1909年 榮格同弗洛伊德同赴美國克拉克大學講學 船要航行七個星期 他們每天都在甲板上相會 彼此分析對方的夢 榮格夢見他處在一所陌生的房子里 房子有兩層 他在上面一層 那里是一個沙龍 有一些古舊的羅可可式家具 墻上掛著幾張珍貴的古畫 他很驚訝自己會有這樣一間房子 接著他便想到自己還不知下面一層是什么樣子 于是走下樓梯 來到底層 這里的一切都更加古老 他覺得室中的布置是中世紀的 地面用紅磚鋪成 到處都很黑暗 走進一個套間 他無意中發(fā)現(xiàn)一扇厚重的門 打開門 看到有一樓梯通向地下室 順梯而下 便又來到一個看上去極其古老的 美麗的圓頂房間 從那墻壁的磚石 他辨認出是屬于羅馬時代的 他的好奇心更加強烈起來 仔細審視地面 在一塊石板上看到一個環(huán) 拉住環(huán)將石板抬起 再次看到一個狹窄的石階梯向下通向深處 他又順著往下走 進入一個低矮的石洞中 地上積著厚厚的塵土 塵土中四散著骨頭和破碎的陶器 好像是原始文化的遺跡 他看到兩個頭骨 十分古遠 有些破碎 正在端詳之際 夢醒了 2020 2 5 23 榮格的夢與集體潛意識 續(xù) 弗洛伊德的分析是他盼望某兩個人死去 榮格為了討好 便說頭骨象自己的妻子和一位親戚 榮格自己的解釋是 我很清楚好房子代表著一種精神的意象 就是說 代表著我當時的意識狀況以及到那時為止的無意識附屬物 沙龍代表意識 它雖然古色古香 卻有人居住的氣息 下面一層代表無意識的第一個層次 我越往下走 那景象就變得越怪異和越黑暗 在洞穴中 我發(fā)現(xiàn)了原始文化的遺跡 那就是在我自身之中的原始人的世界 一個幾乎無法為意識所達到或照亮的世界 人的原始心理鄰接著動物的靈魂的生命 正象史前時代的洞穴在人占有之前常常居住著動物一樣 2020 2 5 24 榮格為集體潛意識所下的定義 集體潛意識是人類心理的一部分 它可以依據(jù)下述事實而同個體潛意識做否定性的區(qū)別 它不象個體潛意識那樣依賴個體經(jīng)驗而存在 因而不是一種個人的心理財富 個體潛意識主要由那些曾經(jīng)被意識到但又因遺忘或壓抑而從意識中消失的內容所構成的 而集體潛意識的內容卻從不在意識中 因此從來不曾為單個人所獨有 它的存在毫無例外地要經(jīng)過遺傳 個體潛意識的絕大部分由 情結 所組成 而集體潛意識主要由 原型 所組成 2020 2 5 25 榮格的原型理論 原型 Archetype和Prototype 是集體潛意識中形象的總匯 他是一種本原的模型 其他各種存在都根據(jù)這種原型而成形 他深深地埋在心靈之中 因此當他們不能在意識中表現(xiàn)時 就會在夢 幻想 幻覺和神經(jīng)癥中以原型和象征的形式表現(xiàn)出來 原型是有形式而沒有內容的形象 象征 意向 是內容也是原型的外部表現(xiàn) 原型僅通過出現(xiàn)在夢里 幻想 想象 傳說 幻想故事 藝術等等的象征而被表現(xiàn) 2020 2 5 26 原型的類型 榮格認為 人的一生中有多少典型的情境就有多少種原型 主要有 人格面具 persona 阿尼瑪 Anima 阿尼姆斯 Animus 陰影 shadow 自性 self 此外還有出生原型 再生原型 死亡原型 力量原型 英雄原型 兒童原型 上帝原型 魔鬼原型 智慧老人原型 大地母親原型 太陽原型 月亮原型 動物原型等 2020 2 5 27 人格面具 persona 也稱從眾求同原型 榮格 指人在公共場合中表現(xiàn)出來的人格方面 其目的在于表現(xiàn)對自己有利的良好形象以便得到社會認可 人格面具能夠使人在社會中獲益 但過分關注人格面具必然要犧牲人格結構中的其他部分 從而對心理健康造成危害 2020 2 5 28 阿尼瑪 Anima 和阿尼姆斯 Animus 阿尼瑪 Anima 是表現(xiàn)出男性集體潛意識的女方阿尼姆斯 Animus 是表現(xiàn)出女性集體潛意識的男方 2020 2 5 29 阿尼瑪成長四階段 1 肉體的阿尼瑪階段2 浪漫的阿尼瑪階段3 精神的阿尼瑪階段4 智慧的阿尼瑪階段 2020 2 5 30 陰影 shadow 陰影 shadow 是人的心靈中遺傳下來的最隱秘 最深層 最原始的邪惡傾向 容納了人的最基本的動物性 類似于弗洛伊德所說的 本我 它尋求向外部投射 男人傾向于把自己的陰影 否認和動物性情感 投射到其他男人的身上 從而引起了男人之間不愉快的感情 同樣女人將陰影沖動地投射到其他女人身上 2020 2 5 31 自性 self 自性 self 是集體潛意識中的的核心原型 如同太陽是太陽系的核心 是統(tǒng)一 組織和秩序的原型 其作用是把其它所有原型及其在意識和情結中的顯現(xiàn) 都吸引到它的周圍 使它們處于一種整合 統(tǒng)一 和諧的狀態(tài) 即自我實現(xiàn) 榮格認為這是人性所要達到的最高目標 2020 2 5 32 繪畫療法的有效機制 一張白紙 各種彩筆 顏料 一個自由 安全 探索的空間 可以最大限度發(fā)揮求助者的自我治愈力 通過投射 象征等 具體 直接地呈現(xiàn)出求助者難以言語化的 心像 實現(xiàn)潛意識的意識化 繪畫過程的本身 就是求助者心理能量再生 轉化 疏泄的過程 更是知 情 行的動態(tài)改變和真實體驗過程 2020 2 5 33 繪畫是知 情 行動態(tài)改變的過程 2020 2 5 34 二 繪畫治療的特點及設置 2020 2 5 35 繪畫藝術的兩大核心元素 首先 源自 個人之內 自由性 自在性 自發(fā)性 其次 在於 人際之間 引發(fā)心靈能量 共鳴 共感 共振 2020 2 5 36 取向一繪畫創(chuàng)作即治療ArtasTherapy取向二繪畫心理分析治療ArtPsychotherapy 繪畫治療的兩個取向 2020 2 5 37 依蒂斯 克拉瑪 Edith Kramer 的觀點 創(chuàng)作是治療主體創(chuàng)作是一種非語言表達創(chuàng)作幫助宣洩情緒 2020 2 5 38 瑪格利特 諾堡 Magrete Nanumber 的觀點 藝術創(chuàng)作是輔助治療工具創(chuàng)作是一種非語言表達個案與治療師共同探討畫面意義 2020 2 5 39 繪畫治療的特點 2020 2 5 40 1 繪畫治療的表達 常運用心象作思考 此心象思考屬於個體直覺式的思考方式 往往能透露潛意識的內容 2 繪畫治療的過程因具備非語言溝通的特質 治療的對象以一般的心理治療為廣 對於特殊的殘障者亦可執(zhí)行此治療方式 3 在當事者投入其創(chuàng)作的過程中 較少的心理防衛(wèi)作用 而潛意識的內容自然顯現(xiàn) 同時也容易建立良好關係的好方法 2020 2 5 41 4 繪畫創(chuàng)作的過程是個體的情緒發(fā)洩管道 不致於傷害他人 且被社會許可的 5 整個的創(chuàng)作過程是自發(fā)的與自控的行為 因而個體的情緒可以獲得緩和 6 創(chuàng)作品是當事者意念和情感的呈現(xiàn) 透過此繪畫治療的過程 而得以統(tǒng)整其意念和情感 2020 2 5 42 7 治療過程中 治療師獲得個體的潛意識資訊 可以不必涉及個體較脆弱或需要的防衛(wèi)作用 8 過程中的作品是一種診斷的指標 亦需要個體一連串的作品表現(xiàn) 才能評估其癥狀的發(fā)展 9 在團體的繪畫治療過程中 鼓勵成員的表達和參與 以增加同儕的互動和凝聚力 2020 2 5 43 10 藝術的創(chuàng)作需要涉及個體的感官和知覺 尤其可以促進幼兒的感覺統(tǒng)合 或某些病人的復健方式 11 繪畫表達具有時空的整合性 其間可能投射了個體過去 現(xiàn)在 甚至於未來的思想和情緒 12 過程中當事者能直接經(jīng)歷到能量的改變 與創(chuàng)造潛能的釋放 13 繪畫治療中的藝術經(jīng)驗能與學校的藝術教育或社會的藝術活動產生巧妙的連結 2020 2 5 44 繪畫治療的限制 並不是所有的治療都很成功失敗案例比比皆是 2020 2 5 45 繪畫治療的設置 2020 2 5 46 繪畫治療的適應對象 被治療者 並無特殊對象的限制排除必須會畫畫或擅長藝術者 2020 2 5 47 繪畫治療的適用范圍 藝術治療適用於各階層和年紀的人 這些人在成長過程中 曾遭受過痛苦經(jīng)驗 如受虐 性傷害 或身體引起的疾病 情緒困擾 或家庭 學業(yè)問題 人際關係等等的心理障礙 2020 2 5 48 繪畫治療的適用范圍 續(xù) 國外現(xiàn)有一些醫(yī)院 醫(yī)生會針對慢性疾病或其他癥狀的病患 利用繪畫表達 增加他們對自已癥狀的溝通力 從臨床實驗上 發(fā)現(xiàn)藝術治療會減低病患的壓力 改善血壓 心跳和呼吸等等 2020 2 5 49 繪畫治療的適用范圍 續(xù) 心理學家要求受診者利用繪畫表現(xiàn)做爲治療的部分或從圖面上的意義來診斷病人潛在的心理困擾 從腦部斷層掃描圖中可看出在創(chuàng)作活動中 腦部血夜流量會增多 阿拉法波 alpha 居多 這是一種可以鬆弛緊張壓力的腦波 2020 2 5 50 場所 治療空間 不僅是容納個案 治療師和藝術媒材的一個空間 也是一個具有象徵意義的空間創(chuàng)造性的舞臺安全的空間藝術作品的展出治療機構空間的配置流動工作中空間問題 2020 2 5 51 繪畫素材 有利於創(chuàng)作的歷程 無需高度技巧 可立即回饋蠟筆 水性或油性 彩色筆鉛筆水質性顏料黏土 水性 油性和紙黏土 2020 2 5 52 2020 2 5 53 繪畫作品 診斷 分析的參考表達 溝通的工具創(chuàng)造力的表現(xiàn)代罪羔羊 2020 2 5 54 繪畫治療師 對人的興趣對行為科學的興趣自身的創(chuàng)作經(jīng)驗對繪畫發(fā)展的認知對作品的敏銳度耐心 愛心 專業(yè) 2020 2 5 55 治療關係 治療者 藝術創(chuàng)作的歷程 作品 個案 2020 2 5 56 治療關係 續(xù) 移情反移情 2020 2 5 57 三 繪畫治療的分析與解釋 2020 2 5 58 繪畫分析的一般原則 利用繪畫做投射測驗時 要強調的是 若沒有仔細考慮到做畫者的年紀 發(fā)展階段 認知能力 傾向和精神方面的損傷之可能性 那是很危險的 2020 2 5 59 繪畫分析的一般原則 再者 當我們以一般領域的概念 來做為了解圖面所蘊含的意義時 這種的評斷將會是粗略的 再次的提醒 圖面解讀者 圖樣或繪畫的判定 尚須考慮到做畫者個人過去的歷史 行為和其它有效的信息 2020 2 5 60 繪畫分析的一般原則 此外 缺乏專業(yè)性的繪畫技巧 并不會影響到作品投射的分析 而是整體的細節(jié)考慮引導我們做某些層面的假設 不要只是針對一張畫而隨意的下結論 從一系列的繪畫投射性測驗中 才能建立更高可信度的推論 2020 2 5 61 繪畫的行為觀察 個人 特別是兒童 面對畫紙 畫筆和繪畫投射測試者時 他們的態(tài)度 方式提供了重要的參考信息 兒童和面談者的互動及其它言詞或非言語的行為皆有所關連 Rubin 1984 提到 兒童非語言的肢體表達 還是可以清楚的傳遞重要的信息 如眼光閃閃躲躲的談話 注視著大人要求贊同 責備 處罰或允許 2020 2 5 62 繪畫的行為觀察 孩子如何面對新的狀況 將讓我們知悉他們的應變能力和面對壓力的處理 及環(huán)境的駕馭力 孩子的沉默或嘮叨 高興或冷峻 猶豫或即興 活力和憂慮等層級將顯現(xiàn)出他們更進一步的和外在世界接觸的指數(shù) 2020 2 5 63 繪畫的行為觀察 此外 是否小孩普遍性的接受他們生活中所發(fā)生的事務 如覺得無力感的受害兒童會因此而變成抱怨 或許我們會注意到小孩子會接受我們所給他們的紙張方向 如垂直 相反的若受創(chuàng)傷的小孩 他們可能會將紙張轉成水平位置 2020 2 5 64 圖面的解譯 圖像位置 圖畫可做為環(huán)境的反射 一些精神上受創(chuàng)兒童 因過度焦慮而無法自我控制的 將圖面所表現(xiàn)的物體零亂的散落在整張紙上 一些精神上受創(chuàng)兒童 發(fā)展出強迫性的防御心態(tài) 他們無法節(jié)制內心的痛苦 和將所描繪的線條和物體精確的擺放在應有的位置上 2020 2 5 65 圖面的解譯 圖像位置 畫在中央 正常 安全感的 作畫個體為 自我管理 和 自我為中心 的人 畫在上方 缺乏洞察力 自我期許較高 有較高的慾望 畫在下方 沒安全感 不能適應 抑鬱沮喪 畫在邊邊 不夠安全和自信 依賴性 害怕獨立 2020 2 5 66 圖面的解譯 圖像位置 畫在紙的右邊者 暗示者理性程度 自我控制 和以環(huán)境為導向的行為及受事實原理強烈地規(guī)范者 此外這種擺放方式的人 則被懷疑于他們將思考專注于未來 而非現(xiàn)在 物體畫在左邊者 則可能暗示著沖動的個性 自我迷戀 思考專注于過去 2020 2 5 67 圖面的解譯 圖形大小 圖面上影像的大小 也有其重大的意義 Buck 1981 DiLeo 1973 Hammer1980 Ogdon 1977 影像尺寸和擺放位置一樣 皆是較少受意識控制的 2020 2 5 68 圖面的解譯 圖形大小 尺寸大小的最大意義在以詮釋畫者對自我的認知 五歲以上的小孩子 在8 5 11英吋的圖畫紙上 若所畫的單一人物圖形超過9英吋 22公分左右高 則可能蘊含著幼稚 夸張及補償性防御和一種覺得無力和無效的情感偽裝 這方面行為的人 可能較具侵略性和恐嚇性 2020 2 5 69 圖面的解譯 圖形大小 相反的 假如圖像呈現(xiàn)的是小于2英吋 5公分左右 則可推論 作畫者可有強烈的不適當 低劣 低自尊沒有自我感 這些個體 不論是小孩或成人 則無法防御 抵抗 一但他們的自我意識被打破 進入時 則顯得焦慮和沮喪 2020 2 5 70 圖面的解譯 細節(jié) 圖面的細部描繪 在做圖面分析時 也是另一種的檢視 它反應了個體知覺和對外在世界的興趣 Jolles 1971 2020 2 5 71 圖面的解譯 細節(jié) 不完全的細節(jié)描繪 暗示著內在空虛 低活力 沮喪和內向型的個性 過度的細節(jié)描繪 呈現(xiàn)著一種不正常的強烈架構環(huán)境之需要 正常小孩子對圖面主題 會有一定的細節(jié)表現(xiàn) 但不會加上不需要的細節(jié)或刪掉重要的部分 2020 2 5 72 圖面的解譯 擦拭 對于繪畫分析中 對圖面的擦拭也應列入評判之考慮 正常和適量的修改擦拭 反應彈性和具有批判自已作品的能力 2020 2 5 73 圖面的解譯 擦拭 當擦拭的動作使得作畫的質量受破壞時 那可能喻示者作畫者陷入了一種沖突性的問題內 過度的擦拭 則表示著 猶豫 不確定 泛普遍性的對自已的不滿 擦拭次數(shù)過多 常出現(xiàn)于受創(chuàng)傷的兒童 因為創(chuàng)傷導至自我不信任的發(fā)展和自尊的動搖 2020 2 5 74 圖面的解譯 線條和筆觸 A 筆跡方向特色 1 水平移動的強調暗示著虛弱 恐懼 自我保護或女性化特征 2 垂直移動的強調暗示男性的自信 決心和過動的可能 2020 2 5 75 圖面的解譯 線條和筆觸 3 曲線的強調 暗示著健康的個性 可能暗示著對傳統(tǒng)的厭惡 4 剛硬直線的強調 暗示著僵硬或攻擊的傾向 5 不斷的改變線條方向 暗示著沒有安全感 焦慮 不確定 壓抑和膽小 2020 2 5 76 圖面的解譯 線條和筆觸 B 筆觸的特色1 固定 果決的特性暗示著安全 堅定 野心的個體 2 猶疑不決的方向 模糊線條 中斷的筆觸暗示著不安全 猶疑不決的傾向 2020 2 5 77 圖面的解譯 線條和筆觸 3 連續(xù)的直線筆觸 和果決肯定的人有關4 連續(xù)的曲線筆觸 a 遲頓 猶疑不決的人b 依賴性 情緒性傾向c 女性和順從 2020 2 5 78 圖面的解譯 線條和筆觸 C 筆觸的長度 1 長的線條 表示著控制的行為 有時是壓抑的現(xiàn)象 2 短 不連續(xù)的筆觸暗示著沖動 興奮的傾向 3 非常短的曲線 速寫筆觸暗示著焦慮 不確定 壓抑和膽小 2020 2 5 79 四 繪畫治療的應用 房樹人 2020 2 5 80 測試方法 1 準備 測驗紙 1支鉛筆 2B 橡皮 2 測驗指導語 請用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅包括房子 樹木 人物在內的畫 想怎么畫就怎么畫 但要求你認真地畫 不要采取寫生或臨摹的方式 也不要用尺子 在時間方面不限 也允許涂改 畫完后清你寫上自己的性別 年齡 文化 職業(yè) 記錄提問 討論 探索 2020 2 5 81 提問階段 關于房子 1 這間房子是在城里 還是在郊外 是什么材料構成的 2 這房間附近 有別的人家嗎 3 你這張畫 畫的是什么天氣 4 這是你從遠處看到的房子呢 還是近處呢 5 住在這房子里的主人是怎么樣的人 6 家庭氣氛是溫暖 還是冰冷 7 看見這房子 使你想起什么 想起誰 8 你想住在這樣的家里嗎 9 你想住在這間屋的哪間房間里 2020 2 5 82 提問階段 關于房子 續(xù) 10 你想跟誰一起住在這個家里 11 你自己的家比這個大 還是小 12 你繪畫時 想的是誰的家 13 你是否畫自己的家 14 特殊的房子時 你怎么會想到畫這樣的房子 15 不可理解的部分 這是什么 為什么這樣畫 16 這張畫上還想涂些什么 17 你是否成功地按自己的設想畫 什么部分難畫 畫得好不好 2020 2 5 83 提問階段 關于樹 1 這是什么樹 常綠樹 落葉樹 2 這是種在什么地方的樹 3 這是什么季節(jié)的樹 4 是孤零零一棵呢 還是森林中的一棵 5 這畫上的天氣如何 6 有風嗎 如果有風 會從什么方向吹向什么方向 7 有太陽嗎 如果太陽升起 會從哪兒升起 8 這棵樹的樹齡有多少 9 這是活樹 還是枯樹 何時 如何變成枯樹的 10 是棵堅強挺拔的樹 還是弱小的樹 2020 2 5 84 提問階段 關于樹 續(xù) 11 與什么性別相似 男 女 12 這棵樹使你想起誰 13 這棵樹使你感到象誰 14 這是你遠處看到的樹 近處的樹 15 對這棵樹來講 什么最必要 16 這棵樹比你大呢 比你小 17 傷痕 這是什么 怎么會有的 18 特殊的樹 你怎么會想到這樣的樹并畫成的 19 難以理解的部分 這是什么 為什么這樣畫 20 還想添點什么 21 畫得成功嗎 什么部分難畫 畫得不好 2020 2 5 85 提問階段 關于人 1 這人大約幾歲 2 結婚了嗎 家里有幾個人 什么樣的人 3 這個人干什么的 4 他正在干什么 5 他 她正在想什么 感到怎樣 6 身體是否健康 7 朋友多嗎 什么樣的朋友 8 素質如何 優(yōu)點 缺點 9 幸福還是不幸 2020 2 5 86 提問階段 關于人 續(xù) 10 對他 她 來說 什么最重要 必要 11 你喜歡這個人嗎 12 你想成為這樣的人 13 你想跟這樣的人一起生活 成為朋友嗎 14 在畫時 你想畫誰 15 這人像你嗎 16 特殊的人物時 你怎么會想到畫這樣的人的 17 難理解的部分 這是什么 為什么要這樣畫 18 還想添點什么 19 畫得成功嗎 哪個部分難畫 畫不好 2020 2 5 87 房樹人的內容分析 房子 房子表示個體出生 成長的家庭 也是指個體對一般家庭 家族關系的想法 感情 態(tài)度 通過對屋頂 窗戶 門和地面線等構成部分的分析 可以了解到個體在家庭中的自我形象 空想與現(xiàn)實之間的關系 家庭親子關系 安全感 家庭與環(huán)境之間的關系等 房頂 顯示一種幻想空間 與現(xiàn)實之間的距離 墻壁 表示一種自我的堅強性 抵抗和防御外界攻擊的能力 保護自我的能力 鐵臂銅墻 門 顯示家庭與環(huán)境直接的積極的通道 反映出潛意識中的人際交往關系 窗 這象征人的眼睛 象征著美和與人被動接觸的方式 內在的防御狀態(tài) 煙囪 性的適應問題 閹割焦慮 同一性 各種附加物 與環(huán)境關系和象征化意義 2020 2 5 88 房樹人的內容分析 樹 樹表現(xiàn)的是個體自己無意識的自我形象 姿態(tài) 表示其內心的平衡狀態(tài) 由此可顯示出個體的精神及性的成熟性 樹的直接含義是個體與環(huán)境的關系 具有生命意義的象征 所以可稱為生命樹 表現(xiàn)出個體生命成長的歷程 樹的類型 象征生活態(tài)度 人格傾向 樹干 生命的活力 有關沖動的表達 個體與環(huán)境之間的協(xié)調性 人格的完整性 樹皮 這意味著個體與外界或他人接觸的部分 樹干的傷痕 提示心理創(chuàng)傷的體驗和不安 樹枝 表示追求環(huán)境的滿足 與他人的交際 象征著實現(xiàn)目標的力量 能力 適應性 樹冠 象征個體性格方面的內容 也說明一個人是否懷舊 根 表示個體與現(xiàn)實關系 對自己支配現(xiàn)實能力的一種認識 地面線 與安全 現(xiàn)實相關的內容 果實 反映個人內心體驗 是感覺有所成就還是別的怎樣 樹葉 茂密與否也說明他目前的狀況 事業(yè) 學業(yè)和身體各方方面的情況 疤痕 代表著個人幼年時期受過的創(chuàng)傷 其他附加物 從各種象征化的意義上去理解 2020 2 5 89 房樹人的內容分析 人 最明顯地反映人的形象 所以畫人時 會自發(fā)動用心理防御機制 人反映的是自我現(xiàn)實像 心理上的和軀體上的自我 當然還表現(xiàn)著個體的理想像 印證著自我的人格內容 人物性別 提示著性取向的問題 頭部 智力之源泉 自我存在的關鍵器官 是幻想和對人關系的象征 面部 表示對外界現(xiàn)實世界的接觸 交往 上肢 個體自我與環(huán)境 事物的關系 控制的還是被動的 力量的表達 軀干 身體自我形象的表達 原始和成熟心理的區(qū)別 下肢 與人格的安定性和性的態(tài)度有關 軀體是否協(xié)調 各個部分是否齊全 都是有含義的 附加物品 從象征化的意義上去分析 理解 2020 2 5 90 房子 偏向紙邊 可能是一種沒有安全感的概念 矮木和花 矮木和花可能暗示著某些人 2020 2 5 91 煙囪 1 強調 過分關心家里給予心理上溫馨的需求 關心權力 2 省略 被動 缺乏在家中心理上溫暖的需求 但因文化差異 有些建築無煙囪 是正?，F(xiàn)象 2020 2 5 92 煙的方向 1 由左至右 比較保守 2 由右至左 較悲觀 消沉 有壓力 3 單一線條 缺乏家庭溫馨的關懷 4 大量過多的煙 在家裡時 內心很緊張焦慮 2020 2 5 9