數(shù)學新人教版一年級上冊集體備課六單元.doc

一年級上冊第六單元集體備課學科數(shù)學年級一年級時間11月6日主備人參與人員（一）教學目標 1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 2、使學生初步認識“十位”、“個位”，初步了解進制；能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。 3、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。（二）教材說明本單元主要是使學生掌握20以內(nèi)的大小和1120各數(shù)的讀法和寫法，為學習20以內(nèi)的加、減法做好準備。教材先教學數(shù)1120各數(shù)，然后教學1120各數(shù)的讀法和寫法，最后出現(xiàn)一些10加幾、十幾加幾和相應的減法的口算練習。（三）教學建議 1、這部分內(nèi)容可以用4課時進行教學。教學第84頁情境圖、例1例6，并在課堂上進行鞏固練習，完成練習十四和練習十五中的習題。 2. 教學情境圖時，教師可以引導學生觀察：這幅圖中都有什么？他們的數(shù)量各是多少？你學過哪些數(shù)？你能試著數(shù)一數(shù)嗎？使學生在已學過10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中人物和物體的數(shù)量。然后教師可以讓學生思考：你每天出門是不是要過馬路？在這幅圖中你還能想到什么呢？啟發(fā)學生說出要遵守交通規(guī)則并注意安全。 3、教學例1時，要讓學生用小棒進行操作。要突出把10根小棒捆成一捆，再一根一根地添上去。數(shù)到20時，要把10根單根小棒捆成一捆，使學生看到1捆是1個十，2捆是2個十，就是20。在數(shù)完1120各數(shù)以后，要使學生知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，這樣一方面加深對數(shù)的理解，另一方面為讀數(shù)、寫數(shù)打下基礎(chǔ)。 4、教學例2的1120各數(shù)的讀法時，也要充分利用小棒進行操作，讓學生邊操作邊說數(shù)。左邊的10根相成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學生說出一共是十幾，并且說出這個數(shù)里有幾個十和幾個一。在學生理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上教學數(shù)的讀法。例如11，因為有1個十和1個一，所以讀作“十一”。 5.在教學例3數(shù)的順序時，可以先讓學生讀出10以內(nèi)的數(shù)，然后再讓學生接著讀，這樣就能把10以內(nèi)的數(shù)與1120的數(shù)聯(lián)系起來。然后，可以結(jié)合著直尺上的數(shù)，向?qū)W生提問：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是??？17比14大還是??？通過這些練習，使學生對20以內(nèi)數(shù)的順序和大小有比較清楚的認識。 6、在教學例4的1120各數(shù)的寫法時，教師可以先出示計數(shù)器，先向?qū)W生介紹在上計數(shù)器是怎樣表示20以內(nèi)數(shù)的。向?qū)W生說明：右起第一檔叫個位，右起第二檔叫十位；十位上有一個珠就表示有一個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是十幾。每個計數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個十，對著十位，用1個珠子表示；右邊有幾根小棒，是幾個一，對著個位，用幾個珠子表示，合起來就是十幾。因此，對著十位寫1，表示有一個十，對著個位寫幾，表示有幾個一。再出示1捆和4根小棒，并提問：這是多少根小棒？有幾個十？幾個一？隨著學生的回答，教師可以把1捆小棒放在計數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個位的上面。再邊提問邊板書，有1個十，就在十位上寫l，有4個一，就在個位上寫4。最后，再著重說明：十位上是1就表示1個十，個位上是4，就表示4個一。為了體現(xiàn)學生學習的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習意識和推理能力，教師不必把所有數(shù)的讀法、寫法講全，在教學完14的讀法與寫法后，可以引導學生通過看圖寫數(shù)的練習，讀出、寫出其他的數(shù)。教師還可以在計數(shù)器上表示出11，讓學生觀察11的個位和十位上的“1”有什么不同，以此初步了解進制的思想。在讀、寫數(shù)的練習時，還希望注意以下幾點。（1）讀數(shù)時，只要求學生口頭讀，不要求用漢字寫出來。（2）寫數(shù)時要求學生寫得整齊勻稱，每兩個數(shù)之間要適當空開一些，不要連在一起。（3）寫20時，要強調(diào)0不能丟。 7.教科書第86頁上“做一做”中的第1題，教師可以仿照書上的圖，制成能放卡片的教具。教學時，每次教師說一個20以內(nèi)的數(shù)，請一名學生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來，其他學生可以在自己的座位上擺。做第2題的第1小題時，可以先引導學生看一看這道題中的圖，每個小題都畫了兩行格子，而且左邊和右邊都是顏色不同的格子。讓學生數(shù)一數(shù)每個小題中左、右兩邊的格子各有多少個。最后，再讓學生對著格子圖寫數(shù)。第2小題，可以讓學生獨立做。 8、關(guān)于練習十四中一些習題的教學建議。第2題，要求學生按照數(shù)的順序把點連起來。連的結(jié)果應該是一只小兔圖。第3題，目的是幫助學生掌握11到20各數(shù)的順序，從實際應用中加深學生對序數(shù)的認識，培養(yǎng)學生的應用意識，但不要出現(xiàn)序數(shù)這個名稱。第6題，加強認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。 9.教學例5時，主要是通過操作，使學生在了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行口算，不必按照兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)的筆算法則來算。教學前，可以先復習10以內(nèi)的加、減法，出一幅圖讓學生說出四個算式。在此基礎(chǔ)上再通過操作，使學生弄清四個算式的關(guān)系，310和103得數(shù)一樣，13310，13103。 10.教學例6的十幾加幾和相應的減法時，教師還可以介紹一下加法算式和減法算式中各部分的名稱，使學生對這些名稱有一個初步印象就可以了。先不要要求學生去記這些名稱，以后在教學中經(jīng)常用這些術(shù)語，學生會逐步掌握。 11、第88頁“做一做”中的第1題，要求學生根據(jù)圖示寫出算式。教師可以先讓學生試著把左邊的算式填完全（對有困難的學生適當進行引導）。再讓學生仿照左邊的算式寫出右邊的算式。 12、關(guān)于練習十五中一些習題的教學建議。第1題，是一道找朋友的趣味練習。讓學生把結(jié)果相等的算式連起來，由數(shù)的相等到式的相等，提高學生的認識。第2題，啟發(fā)學生先算出結(jié)果，再根據(jù)兩個數(shù)的順序比較大小。第3題，不要讓學生數(shù)，要通過觀察馬上說出是多少個。最后的數(shù)學游戲，涂出來的是一只漂亮的活潑可愛的小貓圖案。可以采取競賽的方式進行，看誰涂得又快又好。（四）課時安排：本單元5課時左右 1120各數(shù)的認識 （教學內(nèi)容教科書第84頁至85頁）教學目標 ：1、 會準確地讀出和數(shù)出1120各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。2、 初步認識計算單位“”和“”，直觀地了解1120各數(shù)都是由一個和幾個一組成。教具準備：圖片、小棒。教學重難點： 1120各數(shù)的認識和組成。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題我們已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來學習比10大一些的數(shù)。（出示課題：1120各數(shù)的認識） 觀察教科書P84的主題圖。（1）、教師：圖上畫的是什么地方？一條一條的白線是什么標志？過馬路，我們一定要走人行道。（2）、這位老師一共帶了幾個小朋友過馬路？大家心理默默地數(shù)一數(shù)，過馬路約有多少人？（3）、看一看周圍還有些干什么的人？讓我們接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看一看這幅圖上一共有多少人？（4）、再添上一個是多少人？多少添上1是20?（5）、圖上除了人還畫了些什么？（樹、汽車、自行車。）大家再數(shù)一數(shù)有多少課樹？多少輛汽車？多少輛自行車？二、探索交流，解決問題。1、教學例1。讓學生隨著老師的操作，一根一根地數(shù)。問：（1）、如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆？（2）、每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆？（3）、每一捆就是一個十，捆成2捆，就是幾個十？一捆里有幾根小棒？10根就捆一捆，說明一捆就是一個十，一捆里有10根小棒。一個十就是10個一，10個一就是一個十。 2、 教學例2 。（1）、動手擺小棒。每個學生擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。問：1捆小棒表示什么? 1根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個十和幾個一？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？（2）、出示：教師：1個十和1個一合起來是11，全班齊讀：“11”。 11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？ 13是由幾個十和幾個一組成的？ 2捆小棒表示幾個幾？2個十是多少？教師：2個十是20，左邊的“2”表示2個十，右邊一個1也沒有，就寫0，這個數(shù)讀作二十。（3）、拍手歌。 1個十，1個一，合起來是11；1個十，2個一，合起來是12；1個十，3個一，合起來是13；1個十，4個一，合起來是14；1個十，5個一，合起來是15；2個十，0個一，合起來是20。（4）、練習。出示：14、16、19、20。讓全班學生獨立擺小棒后，教師講評。提問：14是由幾個十和幾個一組成的？3、 教學例3。出示直尺，問：尺上的數(shù)字是怎樣排列的？ 10后面的一個數(shù)是多少？15前面的一個數(shù)是多少？13比15大還是?。?4和16中間的一個數(shù)是幾？比10大又比15小的數(shù)是哪幾個？三、鞏固應用，內(nèi)化提高1、