小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)ppt課件.ppt

Beginningaclass 開(kāi)始上課 1 Let sstartclass It stimeforclass 上課2 Hello boysandgirls children 同學(xué)們好3 Goodmorning afternoon boysandgirls teachers 同學(xué)們 老師們 早晨好 下午好4 Standup Sitdown please 起立 請(qǐng)坐5 Whoisondutytoday 今天誰(shuí)值日 6 Iseveryone everybodyhere present 大家都出席了嗎 7 Isanyone anybodyabsent 有人缺席嗎 8 Who sabsent 誰(shuí)沒(méi)來(lái) 9 Let sbeginourclass 咱們上課吧 10 We llstart beginanewlessontoday 今天我們講學(xué)習(xí)新課 11 Whatdayisittoday 今天星期幾 12 What stheweatherliketoday 今天的天氣怎么樣 1 InClass 課堂上 13 Let sbeginanewlesson 讓我們開(kāi)始學(xué)新課 14 We lllearnsomethingnew 我們講學(xué)新知識(shí) 15 Let slearnsomenewwords sentences 咱們學(xué)些新單詞 句子 16 Let sreviewwhatwe velearnedyesterday 咱們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過(guò)的內(nèi)容 17 Ready Areyouready 準(zhǔn)備好了嗎 18 Start 開(kāi)始19 Alltogether 大家一起來(lái) 20 Readalltogethernow 大家一起讀 21 Sitdown please 請(qǐng)坐端正 22 Stoptalking Don ttalk 不許說(shuō)話 23 Bequiet please 請(qǐng)安靜 24 Lookatmymouth please 請(qǐng)看我的口型 2 25 Quickly Bequick please 請(qǐng)迅速點(diǎn) 26 Hurry Hurryup please Pleasealittlefaster 請(qǐng)快點(diǎn) 27 Doyouunderstand Doyoufollowme聽(tīng)懂了嗎 28 Canyoufollowme 你能聽(tīng)懂我的話嗎 29 Isthatclear 聽(tīng)清楚了嗎 30 Listen please 請(qǐng)聽(tīng) 31 Pleaselistentome 請(qǐng)注意聽(tīng)我說(shuō) 32 Pleaselistentothetaperecorder totherecording 請(qǐng)聽(tīng)錄音 33 Listencarefully please 請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng) 34 Lookcarefully 仔細(xì)看 35 Pleaselookattheblackboard picture slide 請(qǐng)看黑板 幻燈片 36 Pleaseanswermyquestions 請(qǐng)回答我的問(wèn)題 3 37 Canyouspelltheword 你能拼讀這個(gè)單詞嗎 38 Spelltheword please 請(qǐng)拼讀這個(gè)單詞 39 Payattentiontoyourspelling pronunciation 注意你的拼寫(xiě) 發(fā)音 40 Sayafterme please 請(qǐng)跟我說(shuō) 41 Readafterme please 請(qǐng)跟我讀 42 Trytokeepupwithme please 請(qǐng)跟我學(xué) 43 Pleasesayitagain 請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍 44 Pleaserepeat Oncemore please againplease 請(qǐng)?jiān)僮鲆淮?45 Who sgoingto 誰(shuí)準(zhǔn)備 46 Whowantsto 誰(shuí)想要 47 Pleasecometothefront 請(qǐng)到前面來(lái) 48 Inpairs please 請(qǐng)兩人一組練習(xí) 4 49 Practiceingroups please Ingroups please 請(qǐng)按小組練習(xí)50 Anyvolunteers 有誰(shuí)自愿做這件事嗎 51 Let sdoit Onebyone please 請(qǐng)一個(gè)接一個(gè)地做 52 Nowyou please Wouldyou please It syourturnnow youwanttotry 請(qǐng)你來(lái)53 Next please 請(qǐng)下一個(gè) 54 Now you dothesame 現(xiàn)在你做同一個(gè) 55 Putupyourhands please Raiseyourhands please 請(qǐng)舉手 56 Putdownyourhands please Handsdown please 請(qǐng)放下手 57 Putit themintoChinese English 把它們譯成漢語(yǔ) 英語(yǔ) 58 InEnglish please 請(qǐng)用英語(yǔ) 59 What sthisinEnglish Chinese 這個(gè)用英語(yǔ) 漢語(yǔ)怎么說(shuō) 60 Pleasetakeoutyourbooks 請(qǐng)拿出你們的書(shū) 5 61 Pleaseopenyourbookstopage 請(qǐng)打開(kāi)書(shū) 翻到46頁(yè) 62 Turntopage4 翻到第4頁(yè) 63 Closeyourbooks please 請(qǐng)把書(shū)和上 64 Whocanpronouncethiscorrectly 誰(shuí)能發(fā)這個(gè)音 65 Pleasesaythisletter word sentencetotheclass 請(qǐng)讀出這個(gè)字母 單詞 句子 66 Howdoyoureadthissound letter word 你怎么讀這個(gè)字母 單詞的音 67 Pardon Ican thearyouclearly Louder please 請(qǐng)?jiān)?我沒(méi)能聽(tīng)清你的話請(qǐng)大點(diǎn)聲 68 Pleasegobacktoyourseat 請(qǐng)回到你的座位上去 69 Whocanhelphim her 誰(shuí)能幫助他 70 Willyoupleasehelpme 請(qǐng)你幫助我好嗎 71 Canyoutry Try please doyouwanttotryit Thinkitoverandtryanotheranswer Thinkitoverandthengivemeyouranswer 你能試一下嗎 請(qǐng)?jiān)僭囈幌?2 Don tbeafraid 別害怕 6 73 Don tbeshy 別害羞 74 Thinkitoverandtryagain 仔細(xì)想一下 再試 75 Tryyourbest Doyourbest 盡力 盡你最大努力 76 Let shaveadictation 咱們聽(tīng)寫(xiě)吧 77 Isthisrightorwrong Isthiscorrect 這個(gè)是對(duì)還是錯(cuò) 這個(gè)正確嗎 78 Isiteasy difficult 它容易 難嗎 79 Stophere Nowstop 到此為止 80 Goon please 請(qǐng)繼續(xù) 81 Let ssinganEnglishsong 咱們唱一首英文歌 82 Let sact Let sactthedialogue Whowouldliketoactoutthedialogue 讓咱們表演 表演對(duì)話 83 WhowantstobeA 誰(shuí)想演A 84 NowTomwillbeAandIwillbeB 現(xiàn)在湯姆演A 我演B 7 85 It syourturn 輪到你了 86 Whoseturnisit 該輪到誰(shuí)了 87 Waityourturn please 請(qǐng)等等 就輪到你了 88 Standinline 站成一排 89 Pleasegetyourthingsready 請(qǐng)把你的東西準(zhǔn)備好 90 Pleaseputawayyourthings 請(qǐng)把你的東西收拾好 91 Practicethedialogue please 請(qǐng)練習(xí)這個(gè)對(duì)話 92 Askeachotherquestions 互相問(wèn)問(wèn)題 93 Thinkitover 仔細(xì)想 94 Thishalfoftheclasswillbe read act playAandtheotherhalfwillbeB 班級(jí)這一半扮演A 另一半扮演B 8 COMMENTING 評(píng)論 95 Good Thankyou 好的 謝謝 96 Right That sright 對(duì)97 OK That sOK 對(duì)98 Good verygood 好 非常好 99 That swrong 錯(cuò)了 100 Excellent Great Welldone 優(yōu)秀 太好了 做得好 101 You vedonewell 你做得很好 102 I msureyou llbeevenbetternextlesson nexttime 我相信下節(jié)課 下次你會(huì)做得更好 9 Exerciseandhomework 練習(xí)和作業(yè) 103 We lldoExercises1and2 我們將做練習(xí)一和練習(xí)二 104 Fortoday shomework sayHellotoeachother 今天的作業(yè) 互相說(shuō) Hello 105 Doitorallybeforewriteitout 在寫(xiě)之前作口頭練習(xí) 106 Writedownthewordtwice 把這個(gè)單詞抄寫(xiě)兩遍 107 Doyourbest I lldoeverythingIcan 盡最大努力寫(xiě)好 108 Tryyourbest 盡最大努力 IwilldoeverythingIcan 109 Remember Memorizethesewords 用心學(xué)好這些單詞 110 Nexttimewe llhaveadictation spellingtest 我們下次將舉行聽(tīng)寫(xiě) 拼寫(xiě)測(cè)驗(yàn) 10 111 Pleasehandinyourworkbooks 請(qǐng)把你的作業(yè)交上來(lái) 112 Thebellisringing 鈴聲響了 113 Theregoesthebell 鈴聲響了114 Classisover 下課了 115 Timeisup Let sstophere 時(shí)間到了 就到這吧 116 That sallfortoday 今天就到這 117 Cometo Askmeifyouhavequestions 如果你有問(wèn)題 就來(lái)問(wèn)我 118 Goodbye Bye Seeyounexttime 再見(jiàn) 下次見(jiàn) 11 小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具有的口語(yǔ)能力 語(yǔ)音 不僅要能讀準(zhǔn)單個(gè)的音標(biāo) 單詞 重音 還要知道如何半爆破 某些音節(jié)的弱讀和連讀 語(yǔ)調(diào) 通常我們講英語(yǔ)的句子有升調(diào)和降調(diào)以及一些升降調(diào)規(guī)則 如一般疑問(wèn)句用升調(diào) 特殊疑問(wèn)句用降調(diào) 其實(shí)如果我們比較一下我們的英語(yǔ)播音員播送的新聞和英語(yǔ)原版影視節(jié)目 就可以知道其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)中的音調(diào)并不如此單調(diào)死板 句末不僅升降調(diào)不符常規(guī) 而且還有輕讀和平調(diào) 句子中我們認(rèn)為是重讀的詞匯他們也可能用平調(diào) 12 句中重讀 眾所周知 英語(yǔ)語(yǔ)句中的詞匯并非個(gè)個(gè)重讀 要重讀的往往是需要聽(tīng)者特別注意的信息 不重要的信息往往發(fā)音比較含糊且速度較快 然而 中國(guó)的英語(yǔ)教師盡管知道這一點(diǎn) 在平時(shí)的教學(xué)中卻不敢去做 怕學(xué)生聽(tīng)不清 說(shuō)不準(zhǔn) 從而導(dǎo)致學(xué)生不能接觸純正的口語(yǔ) 而且由于摹仿教師而造成同樣的問(wèn)題 最終結(jié)果是我們能讀懂電影劇本 卻聽(tīng)不懂電影 另外 針對(duì)兒童語(yǔ)言而言 重讀的詞一般速度較慢 而且發(fā)音也比較夸張 句子韻律 由于意群和句中重讀的相互影響 英語(yǔ)口語(yǔ) 尤其是較長(zhǎng)的語(yǔ)句 往往有節(jié)奏感 這是原汁原味的語(yǔ)言所特有的 也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者難以達(dá)到的境界 語(yǔ)言的節(jié)奏對(duì)于兒童學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是非常重要的 有強(qiáng)烈節(jié)奏的chant可以韻律感 激發(fā)起他們的興趣 13 語(yǔ)言?xún)?nèi)容 語(yǔ)言是豐富的 對(duì)于兒童學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō) 必須要有豐富的輸入 才能保證多變的產(chǎn)出 不能粗淺地認(rèn)為需要孩子掌握多少 教師用語(yǔ)就必須限定在這些詞匯和句型之內(nèi) 不能超越雷池半步 如果學(xué)生只是反復(fù)地接觸書(shū)上的有限語(yǔ)句 就不利于他們的思維發(fā)展和對(duì)新語(yǔ)言現(xiàn)象的適應(yīng)能力 同時(shí) 也容易造成他們對(duì)話內(nèi)容的單一模式 14 語(yǔ)句表達(dá)方式 注意兒童語(yǔ)言和成人語(yǔ)言的區(qū)別 由于兒童思維和理解能力的限制 教師的語(yǔ)言必須靈活控制 采用兒童語(yǔ)言模式 向兒童語(yǔ)言靠攏 degrading 可以使學(xué)生容易理解 也容易維持和延長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興奮時(shí)間 降格手段包括用片語(yǔ)代替句子 如用Inthekitchen 代替Issheinthekitchen 用陳述句式代替疑問(wèn)句式 如用Youwantwhat 代替Whatdoyouwant 為了保證一定量的正常語(yǔ)言的輸入 教師在許多時(shí)候必須采用成人語(yǔ)言模式 但要注意不能太成人化 根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)梯度理論 兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是不斷向成人語(yǔ)言靠近的過(guò)程 所以教師的口語(yǔ)和學(xué)生的用于之間應(yīng)該略有差距 以便學(xué)生不斷摹仿改進(jìn) 15 語(yǔ)言的文化特征 語(yǔ)言的生活化 16 說(shuō)明 說(shuō)明 to在一般情況下都讀 t to的后面接輔音時(shí)還可讀 d 用在句尾時(shí)讀 tu 17 18 19 20 21 18 than if fillthan n n if f till tl 19 who whom whose thatwho u u h whom hum whose huz that t 常見(jiàn)組合的弱讀形式1 Areyou j AmI mai Arethey ei Isshe i i Ishe zi Isit zit 2 Whatishe w dizi Whatisshe w di i WhatamI w d mai Whatareyou w d j Whatisit w dizit Whatishe w nzi Whenisshe w ni i Whereishe w rzi 3 Isthis zis is Isthat z t z t Isit zit Isthere z z r z z r 4 Haveyou vj havewe vwi Havethere v v r hashe zi Hasshe h i Hasit zit Hasthere z z r 22 5 DoI d wai Doyou dju dj Dothey d ei Dowe d wi Dosehe t si Doseshe t i d i Doseit d zit 6 Whatdoyou w dj w d j w t Whatareyou w dj w d j w t Whatyou w t 7 Don tyou d ut d unt Don tthey d u ei d un ei Doesn the d z ni Doesn tshe d z n i Doesn tit d z nit 8 Willyou wilj wij Willhe wili Willshe wil i wi i Willit wilit 9 goingto可弱讀為 g n 10 WasI w zai Wasshe w i Wasit w zit Wasthis w zis w z is Wasthat w z t w z t Wasthere w z w z w r 23 11 Wereyou w j w rj Wereyou w wi w rwi Werethey w ei w r ei Werethere w w r w r r Wasthere w z w z w z r 12 DidI dai Didyou d d u Didthey di ei Didhe di Didshe t i Didit dit 13 Didn tyou di nt Didn tthey di n ei Didn the di ni Didn tshe di n i Didn tit di nit 14 musthave m st m st v mayhave meij meij v mighthave mait mait v couldhave k d k d v 24 連讀 在連貫地說(shuō)話或朗讀時(shí) 在同一個(gè)意群 即短語(yǔ)或從句 中 如果相鄰的兩個(gè)詞前者以輔音音素結(jié)尾 后者以元音音素開(kāi)頭 就要自然地將輔音和元音相拼 構(gòu)成一個(gè)音節(jié) 這就是連讀 連讀時(shí)的音節(jié)一般不重讀 只需順其自然地一帶而過(guò) 不可以加音 也不可以讀得太重 如 notatall這個(gè)短語(yǔ) 連讀時(shí)聽(tīng)起來(lái)就像是一個(gè)單詞 1 輔音 元音 型連讀在同一個(gè)意群里 如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾 后一個(gè)詞是以元音開(kāi)頭 這就要將輔音與元音拼起來(lái)連讀 I m an Englishboy It is an oldbook Letmehave alook at it Mr Blackworkedin an officelast yesterday Icalled youhalf an hour ago Put it on please Not at all Pleasepick it up 25 2 r re 元音 型連讀如果前一個(gè)詞是以 r或者 re結(jié)尾 后一個(gè)詞是以元音開(kāi)頭 這時(shí)的r或re不但要發(fā) r 而且還要與后面的元音拼起來(lái)連讀 They remyfather andmother Ilookedfor ithere andthere There isafootballunder it There aresomebooksonthedesk Here isaletterforyou Here arefour eggs Butwhere ismycup Where areyourbrother andsister 但是 如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r 即使后面的詞以元音開(kāi)頭 也不能連讀 Theblackcloudsarecomingnearerandnearer nearer與and不可連讀 26 3 輔音 半元音 型連讀英語(yǔ)語(yǔ)音中的 j 和 w 是半元音 如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾 后一個(gè)詞是以半元音 特別是 j 開(kāi)頭 此時(shí)也要連讀 Thank you Nicetomeet you Did yougettherelate again Would youlike acup oftea Could youhelpme please 27 4 元音 元音 型連讀如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾 后一個(gè)詞以元音開(kāi)頭 這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起 I amChinese He isveryfriendlytome Shewantstostudy English How andwhydidyoucomehere Shecan tcarry it It lltakeyouthree hourstowalkthere Thequestionistoo easyforhimtoanswer 28 5 當(dāng)短語(yǔ)或從句之間按意群進(jìn)行停頓時(shí) 意群與意群之間即使有兩個(gè)相鄰的輔音與元音出現(xiàn) 也不可連讀 Is ita hatoracat hat與or之間不可以連讀 There is agoodbookinmydesk book與in之間不可以連讀 Canyouspeak EnglishorFrench English與or之間不可以連讀 Shallwemeetat eightortentomorrowmorning meet與at eight與or之間不可以連讀 Sheopenedthedoorandwalked in door與and之間不可以連讀 29 失去爆破6個(gè)爆破音有3對(duì) p b t d k g 失去爆破 又叫不完全爆破 就是在某些情況下 只須做出發(fā)音的準(zhǔn)備 但并不發(fā)音 稍稍停頓后就發(fā)后面的音 1 爆破音 爆破音 型6個(gè)爆破音 t d k g p b 中的任意2個(gè)相臨時(shí) 前一個(gè)爆破音會(huì)失去爆破 即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個(gè)發(fā)音的姿勢(shì) 稍做停頓后即發(fā)后面的爆破音 Thegirlinthere d coatwasonabla ck bikejus t now Thebi g busfromthefa c toryisfullofpeople Wha t timedoeshegetupeverymorning Thisisanol d pi c tureofabi g car Theol d do c torhasaca t too We regoingtoworkonafarmnex t Tuesda