寫出事物的特點ppt課件.ppt

小故事 19世紀末在德國有一個著名的科學(xué)家 哲學(xué)家 他的名字叫萊布尼茨 他曾為德國皇帝當過宮廷顧問 有一天他在宮廷講學(xué)的時候 談到天地間沒有完全相同的兩樣?xùn)|西 這下在場的聽眾可就討論開了 這個說他講得對嗎 那個說怎么可能呢 世間怎么可能沒有完全相同的兩種事物呢 于是大家紛紛走進花園里去尋找完全相同的兩片葉子 以此來推翻萊布尼茨的論斷 他們找呀找呀 找了很長時間 結(jié)果大失所望 雖說樹上的葉子看來一模一樣 但仔細觀察 就會發(fā)現(xiàn) 它們大小不一 色澤不同 厚薄不均 葉上的細嫩的脈紋也不相同 不僅樹葉如此 世界上其他事物也是一樣 所以 世上根本不存在兩種完全相同的事物 那么為什么會是這樣呢 因為每一種事物都有它自己的特征 抓住特征寫事物 羅小平 這段文字有何特點 長頸鹿是世界上最高的動物 母鹿身高四米多 公鹿五米左右 最高的紀錄是5 78米 它有四條又長又細的腿 還長著一個特別長的脖子 抓住事物的突出特征來寫 這段文字有何特點 小白兔有一身柔軟雪白的長毛 蹲著時活像一個雪球 他的嘴唇有三瓣 嘴巴尖尖的 眼睛像一對紅色的玻璃珠 見到陽光就微微瞇起 耳朵很長 有時抿在勁后 還會微微顫動 前腿短 后腿長 走起來一跳一跳的 尾巴短小 運用恰當?shù)男揶o 這段文字有何特點 翠鳥蹬開葦桿 像箭一樣飛過去 叼起小魚 貼著水面往遠處飛走了 翠鳥 運用動詞寫活 這段文字有何特點 貓喜愛夜間活動 抓老鼠 翠鳥喜歡停在水邊葦桿上 注視著水中魚的動靜 愛貼著水面疾飛 燕子喜歡在屋檐下做窩 抓住生活習性寫活 寫作方法 抓住事物的突出特征寫活 仔細觀察 外形 顏色運用恰當?shù)男揶o寫活運用動詞寫活抓住生活習性寫活 小試牛刀 選擇生活中最喜愛最熟悉的小動物寫一段話 120字左右 選其一 范文欣賞 會 釣 魚的魚 在我認識的魚類中 有一種會 釣 魚的魚 鮟鱇魚 至今歷歷在目 終生難忘 它的牙齒很發(fā)達 身體大約50厘米長 但是不善于游泳和追逐 它常常潛伏在海底 用胸鰭和腹鰭當腳 在海底慢悠悠地爬行 鮟鱇魚的背上長有3根骨質(zhì)彈性觸須 后兩根的上端是尖的 可以保護自已 前面一根的上端有一塊肉似的小瓣 正是這塊肉質(zhì)小瓣 讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚 這正是鮟鱇魚釣魚的 誘餌 鮟鱇魚饑餓時 便放出 誘餌 然后輕輕地振動 誘餌 等小魚游過來時 它慢慢地把 誘餌 移向嘴邊 等到貪吃的小魚游到嘴邊時 它突然張開血盆大嘴 往嘴里吸水 貪吃的小魚們還沒有反應(yīng)過來 早已和海水一起進入鮟鱇魚的肚子里 再也逃脫不了啦 好狡猾的家伙 鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了 但它們下次也還會上鉤 可見鮟鱇魚 釣 魚的本事有多厲害啊 范文欣賞 長壽之神 丹頂鶴 它是長壽之神 丹頂鶴 有人會問 丹頂鶴怎么會變成仙鶴呢 也許是古代的時候 科學(xué)不發(fā)達 人們相信什么 神 呀 仙 呀 丹頂鶴又十分漂亮 所以才稱它為 仙鶴 的吧 丹頂鶴性情高雅 形態(tài)美麗 這也是我喜歡它的原因之一 還有就是丹頂鶴象征著長壽 是才華出眾的候鳥 到了陽春三月 各種鮮花野草都像趕集似的聚攏來 把春天打扮得十分耀眼 蘆葦叢在微風地吹拂下?lián)u曳著 露著笑臉 迎接遠方而來的客人 丹頂鶴 丹頂鶴的飛來 為家鄉(xiāng)增添了幾絲光彩 幾份情趣 在吃東西的時候 用它那長而尖的嘴巴先把食物啄碎 或把食物鉗至另一個比較偏僻的地方慢慢咀嚼 享受著美味 咀嚼時 那長長的嘴巴一動 一動的 真有趣 它 在陽光的照耀下 在微風的吹拂下 直立著腳 伸著脖子 眺望遠方 它就是丹頂鶴 我愛你 丹頂鶴 作業(yè) 寫一篇說明文 把內(nèi)容寫具體 寫出事物的特點 要根據(jù)說明對象和寫作目的選用最佳方法 采用什么說明方法 要服從內(nèi)容的需要靈活處理 寫簡單的說明文 說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁 用來客觀地介紹事物或闡明事理的文章 一 什么是說明文 二 說明文的類型 事物性說明文說明事物的是事物說明文 事理性說明文解說事理的是事理說明文 回顧舊知識 怎樣寫好說明文呢 學(xué)習新知識 蘇州園林葉圣陶 蘇州園林據(jù)說有一百多處 我到過的不過十多處 其他地方的園林我也到過一些 倘若要我說說總的印象 我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本 各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響 因此 誰如果要鑒賞我國的園林 蘇州園林就不該錯過 設(shè)計者和匠師們因地制宜 自出心裁 修建成功的園林當然各個不同 可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點 似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上 眼前總是一幅完美的圖畫 為了達到這個目的 他們講究亭臺軒榭的布局 講究假山池沼的配合 講究花草樹木的映襯 講究近景遠景的層次 總之 一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在 決不容許有欠美傷美的敗筆 他們唯愿游覽者得到 如在畫圖中 的美感 而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望 游覽者來到園里 沒有一個不心里想著口頭說著 如在畫圖中 的 我國的建筑 從古代的宮殿到近代的一般住房 絕大部分是對稱的 左邊怎么樣 右邊也怎么樣 蘇州園林可絕不講究對稱 好像故意避免似的 東邊有了一個亭子或者一道回廊 西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊 這是為什么 我想 用圖畫來比方 對稱的建筑是圖案畫 不是美術(shù)畫 而園林是美術(shù)畫 美術(shù)畫要求自然之趣 是不講究對稱的 蘇州園林里都有假山和池沼 假山的堆疊 可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù) 或者是重巒疊嶂 或者是幾座小山配合著竹子花木 全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷 胸中有丘壑 才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市 只覺得身在山間 至于池沼 大多引用活水 有些園林池沼寬敞 就把池沼作為全園的中心 其他景物配合著布置 水面假如成河道模樣 往往安排橋梁 假如安排兩座以上的橋梁 那就一座一個樣 決不雷同 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸 總是高低屈曲任其自然 還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭 或者種些花草 這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果 池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚 夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放 游覽者看 魚戲蓮葉間 又是入畫的一景 二 采用合理的說明順序 一 抓住說明對象的特征 三 綜合運用多種說明方 被說明的事物或被解說的事理就是說明對象 例如 蘇州園林 是事物說明文 說明對象是 蘇州園林 明確說明對象 把握說明對象的特征 說明事物 要說明事物的特征 所謂特征 就是事物相互區(qū)別的標志 是某一事物所具有而別的事物不具有的特點 例如 蘇州園林 文章主要寫蘇州園林是各地園林的標本 它獨具的特點就是 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上 眼前總是一幅完美的圖畫 全文從亭臺軒榭的布局 花草樹木的映襯 門窗雕刻的圖案等方面進行介紹 使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征 空間順序 近 遠 前 后 左 右 南 北 低 高 表方位 立足點 行蹤變化等詞語 邏輯順序 原因 結(jié)果現(xiàn)象 本質(zhì)結(jié)果 原因概括 具體主要 次要整體 局部 時間順序 年代 古 今 季節(jié) 春 冬 程序順序 如 不倒翁的制作過程 蠶繭到成蟲的過程 等 二 采用合理的說明順序 舉例子 列數(shù)字 作比較 分類別 作詮釋 打比方 作引用 摹狀貌等 三 綜合運用多種說明方法說明 品牌 顏色 款式 材料 特殊標記等 抓住事物的主要特征準確地描述 假如你心愛的筆遺失了 為了能找到筆 你該怎