負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)說課(1).ppt

認(rèn) 識(shí) 負(fù) 數(shù) 人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元 教學(xué)內(nèi)容 人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè)第2 3頁例1 例2 相應(yīng)的 做一做 及練習(xí) 一 說教材 一 教材分析 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一課時(shí)的內(nèi)容 它是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù) 并初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上 結(jié)合熟悉的生活情景 來初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容 可以拓展學(xué)生的數(shù)概念 培養(yǎng)數(shù)感 也有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí) 提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)世界和解決實(shí)際問題的能力 二 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 能正確地讀 寫正數(shù)和負(fù)數(shù) 知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù) 2 能力目標(biāo) 通過觀察 猜想等活動(dòng) 感受負(fù)數(shù)的意義 培養(yǎng)學(xué)生的分析問題 解決問題的能力 3 情感目標(biāo) 結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度 三 教學(xué)重點(diǎn) 理解負(fù)數(shù)的意義 初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法 應(yīng)用負(fù)數(shù)表示生活中意義相反的量 四 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合具體情境 說明相反意義的量以及對(duì) 0 的再認(rèn)識(shí) 0既不是正數(shù) 也不是負(fù)數(shù) 五 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 溫度計(jì)等 二 說教法學(xué)法 為了突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn) 在本課教學(xué)中 盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景 為他們提供各種機(jī)會(huì) 讓學(xué)生展開觀察 猜想 比較 交流 歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng) 采用了小組合作形式組織教學(xué) 三 說教學(xué)環(huán)節(jié)以及設(shè)計(jì)意圖 一 激情導(dǎo)入 引出負(fù)數(shù) 二 創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 三 回歸生活 應(yīng)用負(fù)數(shù) 四 課堂總結(jié) 拓展負(fù)數(shù) 商店在春節(jié)前夕運(yùn)來一批新鮮的草莓 第一天盈利500元 第二天不賠不賺 第三天虧損了200元 明確目標(biāo) 負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用 負(fù)數(shù)表示什么 負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和歷史 負(fù)數(shù)和正數(shù)的區(qū)別 室內(nèi)16 室外16 學(xué)生在小組里用溫度計(jì)表示 并說出含義 2012年3月5日鐵嶺最高氣溫是3 最低氣溫是 5 鐵嶺歷史的最低氣溫為 28 中國(guó)的最低氣溫紀(jì)錄是 55 電梯上下樓層 1 批改試卷 冰箱溫度顯示 股票行情 板書設(shè)