河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 荷葉 母親課件 新人教版.ppt

同學(xué)們 世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完 寫不完的 那就是母愛 母愛就象一首田園詩 幽遠(yuǎn)純凈 和雅清淡 母愛就是一幅山水畫 洗去鉛華雕飾 留下清新自然 母愛就象一首深情的歌 婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng) 輕吟淺唱 母愛就是一陣和煦的風(fēng) 吹去朔雪紛飛 帶來春光無限 這個(gè)世界上 我們什么都可以忘記 但不能忘記母親給予我們的一切 今天 就讓我們一起通過泰戈?duì)柕脑姼鑱砀惺苤鴤ゴ蟮哪笎郯?荷葉母親 母親 冰心 冰心 1900 1999 原名謝婉瑩 中國現(xiàn)代著名女作家 兒童文學(xué)家 代表作有 散文集 寄小讀者 詩集 繁星 春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括 母愛 童真 自然三個(gè)方面 以宣揚(yáng) 愛的哲學(xué) 著稱 而母愛 就是 愛的哲學(xué) 的根本出發(fā)點(diǎn) 散文詩小常識(shí) 散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文體 一般篇幅短小 具有詩的意境和散文表現(xiàn)力 表象是散文 本質(zhì)是詩 讀一讀 寫一寫 花瑞 蓮蓬 菡萏 亭亭 適意 徘徊 欹斜 遮攔 蔭蔽 ru li np ng h nd n荷花 文中指含苞待放 形容高聳 形容人或花木美好 同 婷婷 舒適 p ihu i 在一個(gè)地方來回地走 比喻猶豫不決 q 傾斜 歪斜 zh 遮擋 阻擋 y nb 樹葉 遮蔽 隱蔽 花開的好預(yù)兆 蓮花開過后的花托 1 掃除字詞障礙 2 有節(jié)奏有情感 3 內(nèi)容要把握 朗讀課文 1 本文的描寫對(duì)象是什么 主要寫什么 2 理清課文層次 蓮 蓮 蓮 蓮 蓮花 3 課文重點(diǎn)寫蓮花 為什么要寫與祖父賞蓮 送 憶 看 悟 風(fēng)雨之中看荷葉護(hù)紅蓮 整體感知 寫 三蒂蓮 初開 與大家庭中添了 三個(gè)姊妹 映襯著寫 暗示花即是人 花瑞即人祥 為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊 4 文中寫到作者幾次看紅蓮 當(dāng)時(shí)的環(huán)境 作者的心情 紅蓮的樣子各怎樣 煩悶 繁雜的雨濃陰的天 開滿亭亭 不適意徘徊 雷聲作了雨越下越大 左右欹斜無依無靠 不寧的心緒散盡 感動(dòng) 雨肆意的下著 在大荷葉的覆蓋下 不動(dòng)搖 整體感知 5 這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是什么 6 作者是借助哪種具體形象來歌頌的 7 這種寫法叫什么 母親 荷葉 借景抒情 8 文章的最后一句在文中的作用是什么呢 點(diǎn)明主旨 深化感情 詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí) 把自身所要抒發(fā)的感情 表達(dá)的思想寄寓在此景此物中 通過描寫此景此物予以抒發(fā) 感悟母愛 請(qǐng)以具體的形象作喻 來完成下列句子 母親 如果我是 您就是 母親 如果我是 您就是 拓展延伸 我從不肯妄棄一張紙 總是留著 留著疊成一只只很小的船兒 從舟上拋下在海里 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里 有的被海浪打濕 沾在船頭上 我仍是不灰心的每天疊著 總希望有一只能流到我要它到的地方去 母親 倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒 不要驚訝它無端入夢(mèng) 這是你至愛的女兒含著淚疊的 萬水千山 求它載著她的愛和悲哀歸去 拓展閱讀 欣賞一首詩 冰心的 紙船 再次體會(huì)這種借物喻人寫法的妙處 紙船 1 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情 2 作者借助來表達(dá)自己的感情 3 這樣些有什么好處 回答下列問題 思念母親 紙船 把看不到 摸不著的情感寄托在具體的形象上面 可以委婉地把作者的感情表達(dá)出來 課堂小結(jié) 愛是大自然最原始 最純真的情感 父母對(duì)于子女之愛更是無私 無畏 在我們的生活中隨時(shí)都融入了父母濃濃的愛 清晨廚房里忙碌的身影 出門前的一句關(guān)愛的叮嚀 上學(xué)時(shí)整齊的書包 臨睡前掩緊的被角 用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣 他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣 當(dāng)風(fēng)雨襲來時(shí) 他們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙?在他們愛的保護(hù)傘下 一切暴風(fēng)雨都會(huì)過去 最后 讓我們?yōu)樘煜滤械?