八年級語文上冊 第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（無答案） 蘇教版.doc

第二單元復(fù)習(xí)年級八學(xué)科語文執(zhí)筆審核課題 第二單元復(fù)習(xí)課型 新授章節(jié)11備課時間學(xué) 習(xí)目 標1.掌握重點的字詞、成語、文學(xué)文化常識。 2.能理解、會默寫重點的詩句。 3.課內(nèi)文言文重點實虛詞、語句的翻譯，內(nèi)容的理解。重 點難 點課內(nèi)文言文重點實虛詞、語句的翻譯，內(nèi)容的理解教 學(xué) 過 程1.下面的字詞，你掌握了嗎？試試看。 山 o（ ） q（ ）qio（ ） 2.填充下面的詞語并注意其意思。 故弄玄虛：故意玩弄人迷惑的欺騙手段。風(fēng)燭殘年：比喻老年人所剩的日子不多了，隨時會死去。 3.下列作家作品，你都熟悉嗎？ 都德：是 國19世紀下半期著名的小說家。 杜甫：字 ，我國文學(xué)史上偉大的 主義詩人。其人被稱為 ，其詩被稱為 ，著有 。 陸游，字 號 ，我國 時期 詩人。著作有 4.你能熟練的默寫下列詩句嗎？ 春望 4完成下列成語：故弄（ ）虛 風(fēng)（ ） 殘年 （ ）指一算 （ ）理力爭2根據(jù)拼音完成下列詞語：（4分）o（ ） 游 jun（ ）戀 蹊qio（ ） ch（ ）異3根據(jù)提示完成下列默寫：春望中表達了戰(zhàn)亂時思念親人，盼望得到家人音訊的詩句是：泊秦淮中批評統(tǒng)治者醉生夢死的詩句是：春望中表達詩人對國土淪陷觸目傷情的詩句是：過零丁洋一詩中表達詩人舍生取義決心的句子是：5請仿照例句，再寫三個你對”語文”理解的比喻句：例：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿：語文是語文是語文是6下列語句非常巧妙地用某些動物來比喻各種類型的人，你能說出各自所用動物名稱嗎？（任選三題作答）例：立場不穩(wěn)見風(fēng)使舵的人：變色龍 笑臉相迎兩面三刀的人：一毛不拔吝嗇錢財?shù)娜耍?孤陋寡聞見識不廣的人：沒有依靠無處投奔的人： 強橫無賴獨霸一方的人：毫無主見隨聲附和的人：7.閱讀下列文段，回答6-10題語法課上完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：”法蘭西”，”阿爾薩斯”，”法蘭西”，”阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心地畫”杠子”好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：”他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲-他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，”我-我-”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個手勢：”散學(xué)了，-你們走吧。”6習(xí)字課上新的字帖都寫著”法蘭西”“阿爾薩斯”，體現(xiàn)了先生怎樣的用意？答：7”鐘聲”已能宣告”最后一課”結(jié)束，為什么還要寫普魯士兵的”號聲”？答：8”法蘭西萬歲”兩個字用得著用全身的力量嗎？你是怎么理解的？答：9文章結(jié)尾韓麥爾先生只用了個手勢來宣布散學(xué)，為什么不講一段慷慨激昂的話呢？答：10”最后一課”結(jié)束，請再續(xù)寫一段，寫”我”是怎樣離開教室的。（注意考試時間，字不要太多，以150字左右為宜）答：閱讀下列文言文，回答16-21題晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：”晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：”為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：”縛者曷為者也？”對日：”齊人也，坐盜。”王視晏子曰：”齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：”嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：”圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?6解釋下列加點的字：齊之習(xí)辭者也 王曰，何坐？曰，坐盜?！崩舳`一人詣王 齊人固善盜乎圣人非所與熙也，寡人反取病焉 、17翻譯下列句子：晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也譯：為其來也，臣請縛一人過王而行譯：葉徒相似，其實味不同譯：得無楚之水土使民善盜耶譯：18”吏二縛一人詣王”的目的是什么？答