八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.docVIP

第二單元復(fù)習(xí)年級(jí)八學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)筆審核課題 第二單元復(fù)習(xí)課型 新授章節(jié)11備課時(shí)間學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.掌握重點(diǎn)的字詞、成語(yǔ)、文學(xué)文化常識(shí)。 2.能理解、會(huì)默寫(xiě)重點(diǎn)的詩(shī)句。 3.課內(nèi)文言文重點(diǎn)實(shí)虛詞、語(yǔ)句的翻譯，內(nèi)容的理解。重 點(diǎn)難 點(diǎn)課內(nèi)文言文重點(diǎn)實(shí)虛詞、語(yǔ)句的翻譯，內(nèi)容的理解教 學(xué) 過(guò) 程1.下面的字詞，你掌握了嗎？試試看。 山 o（ ） q（ ）qio（ ） 2.填充下面的詞語(yǔ)并注意其意思。 故弄玄虛：故意玩弄人迷惑的欺騙手段。風(fēng)燭殘年：比喻老年人所剩的日子不多了，隨時(shí)會(huì)死去。 3.下列作家作品，你都熟悉嗎？ 都德：是 國(guó)19世紀(jì)下半期著名的小說(shuō)家。 杜甫：字 ，我國(guó)文學(xué)史上偉大的 主義詩(shī)人。其人被稱為 ，其詩(shī)被稱為 ，著有 。 陸游，字 號(hào) ，我國(guó) 時(shí)期 詩(shī)人。著作有 4.你能熟練的默寫(xiě)下列詩(shī)句嗎？ 春望 4完成下列成語(yǔ)：故弄（ ）虛 風(fēng)（ ） 殘年 （ ）指一算 （ ）理力爭(zhēng)2根據(jù)拼音完成下列詞語(yǔ)：（4分）o（ ） 游 jun（ ）戀 蹊qio（ ） ch（ ）異3根據(jù)提示完成下列默寫(xiě)：春望中表達(dá)了戰(zhàn)亂時(shí)思念親人，盼望得到家人音訊的詩(shī)句是：泊秦淮中批評(píng)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的詩(shī)句是：春望中表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)土淪陷觸目傷情的詩(shī)句是：過(guò)零丁洋一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人舍生取義決心的句子是：5請(qǐng)仿照例句，再寫(xiě)三個(gè)你對(duì)”語(yǔ)文”理解的比喻句：例：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿：語(yǔ)文是語(yǔ)文是語(yǔ)文是6下列語(yǔ)句非常巧妙地用某些動(dòng)物來(lái)比喻各種類型的人，你能說(shuō)出各自所用動(dòng)物名稱嗎？（任選三題作答）例：立場(chǎng)不穩(wěn)見(jiàn)風(fēng)使舵的人：變色龍 笑臉相迎兩面三刀的人：一毛不拔吝嗇錢(qián)財(cái)?shù)娜耍?孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人：沒(méi)有依靠無(wú)處投奔的人： 強(qiáng)橫無(wú)賴獨(dú)霸一方的人：毫無(wú)主見(jiàn)隨聲附和的人：7.閱讀下列文段，回答6-10題語(yǔ)法課上完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：”法蘭西”，”阿爾薩斯”，”法蘭西”，”阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心地畫(huà)”杠子”好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：”他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲-他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，”我-我-”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了個(gè)手勢(shì)：”散學(xué)了，-你們走吧?！?習(xí)字課上新的字帖都寫(xiě)著”法蘭西”“阿爾薩斯”，體現(xiàn)了先生怎樣的用意？答：7”鐘聲”已能宣告”最后一課”結(jié)束，為什么還要寫(xiě)普魯士兵的”號(hào)聲”？答：8”法蘭西萬(wàn)歲”兩個(gè)字用得著用全身的力量嗎？你是怎么理解的？答：9文章結(jié)尾韓麥爾先生只用了個(gè)手勢(shì)來(lái)宣布散學(xué)，為什么不講一段慷慨激昂的話呢？答：10”最后一課”結(jié)束，請(qǐng)?jiān)倮m(xù)寫(xiě)一段，寫(xiě)”我”是怎樣離開(kāi)教室的。（注意考試時(shí)間，字不要太多，以150字左右為宜）答：閱讀下列文言文，回答16-21題晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：”晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：”為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：”縛者曷為者也？”對(duì)日：”齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸饼R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：”嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：”圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?6解釋下列加點(diǎn)的字：齊之習(xí)辭者也 王曰，何坐？曰，坐盜?！崩舳`一人詣王 齊人固善盜乎圣人非所與熙也，寡人反取病焉 、17翻譯下列句子：晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也譯：為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行譯：葉徒相似，其實(shí)味不同譯：得無(wú)楚之水土使民善盜耶譯：18”吏二縛一人詣王”的目的是什么？答