2016年安徽普通高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試—— 語(yǔ)文.doc

恒謙教育研究院2016年安徽普通高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試 語(yǔ)文本試卷分為第卷和第卷兩部分。第卷為選擇題，共4頁(yè)；第卷為綜合題，共4頁(yè)。全卷共七大題19小題滿分為100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。第卷（選擇題共40分）注意事項(xiàng)：1答題前，請(qǐng)先將自己的姓名、座位號(hào)用鋼筆或黑色水筆填寫在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡規(guī)定的位置將自己的座位號(hào)、考試科目涂黑?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上與該題對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，方為有效。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。請(qǐng)注意保持答題卡整潔，不能折疊。3第卷共13小題，每小題均有4個(gè)選項(xiàng)，其中只有1個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，錯(cuò)選、多選不得分。一、（12分）1下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）（3分）A渲泄 為虎作倀 不可明狀 B通輯 明火執(zhí)仗 明辨是非C膨脹 綿里藏針 綠草如茵 D驕健 針砭時(shí)弊 憚精竭慮2下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（3分）A 他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。B小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話發(fā)人深省，給今天的座談會(huì)做了一個(gè)很好的總結(jié)，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！盋 今天我們學(xué)習(xí)千古美文赤壁賦，你們一定要洗耳恭聽，可不要開小差，否則，愧對(duì)我們大家都喜愛的大文豪蘇軾。D辛棄疾詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨 的氣勢(shì)來抒情言志，風(fēng)格豪放雄渾，在南宋詞壇中占有重要地位。3下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A其實(shí)，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信札，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之用。B 風(fēng)兒掠過麥田時(shí)，恰似黃河的滾滾波濤上下起伏。C一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門。D甲班和乙班的一部分同學(xué)參加了這次勞動(dòng)。4依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。 ， ， ， ； 。 。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)兒童世界的宗旨就在彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。 教師教一課，他們就讀一課 刻板莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物 我們雖知道之前的不對(duì) 然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣 而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的 也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣A B C D 二、（9分）閱讀下面文字，完成57題。手機(jī)或許不是人的一個(gè)單純用具。實(shí)際上，它已經(jīng)變成了人的一個(gè)器官。手機(jī)似乎長(zhǎng)在人們的身體上面。它長(zhǎng)在人們的手上，就如同手是長(zhǎng)在人們的身體上面一樣。手機(jī)是另一個(gè)說話器官，是一個(gè)針對(duì)著遠(yuǎn)距離的人而說話的器官，因?yàn)橛辛耸謾C(jī)，人的語(yǔ)言能力增加了，人們可以將語(yǔ)言傳送到非常遙遠(yuǎn)的地方。同樣，人們的聽覺也增加了，耳朵居然能神奇般地聽到千里之外的聲音。我們看到了人體身上的新的四位一體：手，嘴巴，耳朵和一個(gè)金屬鐵盒-手機(jī)。它們共同組成了身體上的一個(gè)新的說話機(jī)器。手機(jī)深深地植根于人體，并成為人體的一個(gè)重要部分。離開了人體，離開了手，它就找不到自己的意義。正如人們對(duì)它的稱呼“手機(jī)”那樣，它只有依附于手，才能獲得它的存在性。手機(jī)能夠在任何時(shí)間和任何空間同另一個(gè)人進(jìn)行交流。手機(jī)這一最基本的無限延展的交流能力，能使人輕而易舉地克服時(shí)空間距進(jìn)而超越孤立的狀態(tài)。這是人們使用手機(jī)的最根本和最初的原因。一個(gè)危機(jī)時(shí)刻的人，如果有手機(jī)相伴，就可能會(huì)迅速地解除這種危機(jī)。手機(jī)的沉默，在某種意義上，也意味著這個(gè)人可能處在一種特殊的狀態(tài)。事實(shí)上，如果一個(gè)人從來不用手機(jī)，他發(fā)現(xiàn)不了手機(jī)的意義和功能，但是，一旦他使用了手機(jī)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有手機(jī)是一件難以想象的事情。也就是說，人已經(jīng)進(jìn)化到手機(jī)人的狀態(tài)。社會(huì)越是被手機(jī)所充斥，手機(jī)越是能夠發(fā)揮自己的潛能。這從另一個(gè)方面要求了手機(jī)的普及化。事實(shí)是，手機(jī)確實(shí)越來越普及了。手機(jī)在多大程度上解放了人們，也在多大程度上抑制了人們。手機(jī)抑制了人體的某些肉體官能:它抑制了行動(dòng)能力,人們盡可能減少身體運(yùn)動(dòng)；抑制了書寫能力,人們?cè)絹碓浇柚鷻C(jī)器通話；抑制了記憶能力.人們?cè)絹碓揭蕾囀謾C(jī)儲(chǔ)存消息。有時(shí)候，手會(huì)無意識(shí)地去尋找手機(jī)，去摸索手機(jī)，去把玩手機(jī)。人們偶然丟失了手機(jī)，他就會(huì)變得煩躁不安。正是因?yàn)槿藗內(nèi)绱说匾蕾囉谑謾C(jī)，反過來，人們又被它所折磨和打擾。手機(jī)成為每天要面對(duì)的問題。如何處理手機(jī)？這是每個(gè)人的日常性的自我技術(shù)開機(jī)還是關(guān)機(jī)？靜音還是震動(dòng)？短信還是會(huì)話？是將這個(gè)器官暫行性地關(guān)閉，還是讓它隨時(shí)隨地警覺地待命？總是要反復(fù)地抉擇手機(jī)變成了日常生活的難題。焦急地等待某個(gè)特定的手機(jī)鈴聲，或者懼怕某個(gè)特定的手機(jī)鈴聲，常常會(huì)令人不安。手機(jī)融合了文字和聲音的雙重交流功能，它將書信和電話融為一體，而且更為便捷。不過，同書信姍姍來遲相比，手機(jī)將等待的美好期望一掃而空。等待和期盼趨于消失。手機(jī)在掃蕩了書信的同時(shí)，也掃蕩了書信的特有抒情，掃蕩了埋伏在書信中的品味和生活風(fēng)格。手機(jī)讓人通向一個(gè)公共空間，它是打開公共空間的鑰匙。因?yàn)槭謾C(jī)上儲(chǔ)存著如此之多的名字和號(hào)碼，你能夠隨時(shí)迅速地跟他講話，但是，夜深人靜之際，你想要跟一個(gè)人說說話，將手機(jī)上的號(hào)碼逐個(gè)地翻閱一遍，你真正想撥打的號(hào)碼一個(gè)都不存在。5下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 () (3分)A. 社會(huì)越是被手機(jī)所充斥，手機(jī)越是能夠發(fā)揮自己的潛能，這從某種意義上來說推動(dòng)了手機(jī)的普及化。 B如果某個(gè)手機(jī)人處于一種特殊的狀態(tài)，那么保持手機(jī)的沉默是一種必然，此時(shí)手機(jī)的意義和功能也沒有體現(xiàn)出來。C手機(jī)能夠在任何時(shí)間和任何空間同另一個(gè)人進(jìn)行無限延展的交流能力，能使人輕而易舉地克服時(shí)空距離超越孤立的狀態(tài)。D手機(jī)已經(jīng)并成為人體的一個(gè)重要部分。如果離開了手，手機(jī)也就不具備了存在的意義。6根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 () (3分)A古人“乘興而行，興盡而返”的生活情形與文中夜深人靜之際想給別人打電話而最終沒有撥出的情形是一致的。 B“烽火連三月，家書抵萬金” “欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處”，人們這樣對(duì)書信特有的情懷在手機(jī)充斥的社會(huì)中已經(jīng)蕩然無存了。C過分依賴手機(jī)的人們也備受手機(jī)的折磨和打擾，如何處理手機(jī)?每天面對(duì)的兩難選擇問題經(jīng)常令人們心緒難寧。D手機(jī)的確給人們帶來了極大的方便，但是在很大程度上抑制了人們的行動(dòng)能力、書寫能力、記憶能力，人們有時(shí)甚至失去了自我。7下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） (3分)A手，嘴巴，耳朵和手機(jī)構(gòu)成了人們身體上的新的四位一體，它們共同組成了身體上的一個(gè)新的說話機(jī)器。B手機(jī)已經(jīng)成為說話器官，是針對(duì)著遠(yuǎn)距離的人而說話的器官，借助這一器官人們可以將語(yǔ)言傳送到距離非常遠(yuǎn)的地方。 C手機(jī)的運(yùn)用，不但人們的說話能力增強(qiáng)了，而且我們的聽覺能力也增強(qiáng)了，千里之外的聲音居然能夠聽到。D手機(jī)不僅僅是人的一個(gè)單純用具，事實(shí)上，手機(jī)已經(jīng)變成了人的一個(gè)器官，好像長(zhǎng)在人們的身體上面。三、（13分）閱讀下面文言文，完成811題。張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固兩都作二京賦，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽(yáng)，妙盡璇機(jī)之正，作渾天儀，著靈憲算罔論，言甚詳明。 順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。.永和初，出為河間相。時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。（節(jié)選自后漢書，有刪節(jié)）8下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A衡少善屬文 屬：撰寫B(tài)大將軍鄧騭奇其才 奇：奇怪C游于三輔 游：游歷D陰知奸黨名姓 陰知：暗中查知9對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）皆共目之 未之有也 十年乃成 衡乃擬班固兩都作二京賦A相同，不同 B相同，相同C不同，相同 D不同，不同10對(duì)下面句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。A張衡不羨慕當(dāng)時(shí)的世界，他所擔(dān)任的官職就多年得不到提升。B張衡不羨慕當(dāng)時(shí)的世界，他所在的官府就多年得不到改變。C張衡不趨附當(dāng)時(shí)的那些權(quán)貴，他所在官府就多年得不到改變。D張衡不趨附當(dāng)時(shí)的那些權(quán)貴，他所擔(dān)任的官職就多年得不到提升。11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） （4分）A張衡年輕時(shí)就很有才能，通五經(jīng)，貫六藝，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不喜歡結(jié)交俗人，也不愿意做官。B候風(fēng)地動(dòng)儀精巧靈敏，能在人察知不到的情況下指示發(fā)生地震的方向，隴西地震一事使人們都信服了它的精妙。C張衡擅長(zhǎng)術(shù)學(xué)，精通天文，懂得歷法推算，設(shè)計(jì)制作了渾天儀、候風(fēng)地動(dòng)儀，他的著作也都是科學(xué)方面的論著。D張衡多次出任太史令，后來外放擔(dān)任河間王的相，他一上任就樹立威嚴(yán)，整頓法度，逮捕奸黨，贏得了稱贊。四、（6分）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成1213題。 晚秋夜 白居易。碧空溶溶月華靜，月里愁人吊孤影。花開殘菊傍疏籬，葉下衰桐落寒井。塞鴻飛急覺秋盡，鄰雞鳴遲知夜永。凝情不語(yǔ)空所思，風(fēng)吹白露衣裳冷。12下列對(duì)詩(shī)句的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A首聯(lián)寫寬廣的碧空中，高懸著一輪明月，皎潔華美，靜寂無聲，“愁人”月下凝思，遙視太空，悠然神往，不禁寂從中來，憂思縈懷。B頷聯(lián)寫菊花開放，還依傍著稀疏的籬笆，可見這離菊花凋謝之期還很遠(yuǎn)。至于衰老的梧桐，卻抵擋不住寒氣的侵襲，葉子已紛紛凋零，飄落在寒井之上了。C頸聯(lián)由植物轉(zhuǎn)入寫動(dòng)物。塞外飛鴻，為了躲避寒冷的侵襲，疾速地飛過長(zhǎng)空；由于晝短夜長(zhǎng)，鄰居的雞啼也推遲了。 D尾聯(lián)又回到寫人上來，就在“愁人”“凝情不語(yǔ)”思緒萬千之際，蕭瑟的秋風(fēng)，陣陣吹來，冷氣襲人，衣不勝寒。，13對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詩(shī)人勾勒出了“愁人”月下凝思時(shí)寂寞孤獨(dú)的心境，這種心境與靜謐的月夜在基調(diào)上是非常不吻和的。B頷聯(lián)以“花開”對(duì)“葉下”，“殘菊”對(duì)“衰桐”，“傍疏籬”對(duì)“落寒井”，渲染出一種凄寂寒冷的氣氛，雖系寫景，卻暗寄愁情，與首聯(lián)寫的“愁”字相呼應(yīng)。C頸聯(lián)以“塞鴻飛急”對(duì)“鄰雞鳴遲”，以“覺秋盡”對(duì)“知夜永”，以反襯晚秋夜的寒冷，從而把詩(shī)情深化到一個(gè)更新的境界。D晚秋夜是一首融通俗、綺麗于一體的佳篇，它的特點(diǎn)可用淺、淡、清、麗來概括。 第卷（綜合題共60分）五、（5分）14補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任意選填五句）（5分）（1）誦明月之詩(shī)， 。（蘇軾赤壁賦）（2） ，依依墟里煙。（陶淵明歸園田居）（3） ，俯察品類之盛。（王羲之蘭亭集序）（4）叢菊兩開他日淚， 。（杜甫秋興八首其一）（5） ，則知明而行無過矣。（荀子勸學(xué)）（6） ，更那堪冷落清秋節(jié)。（柳永雨霖鈴）（7）回首向來蕭瑟處， ， 。（蘇軾定風(fēng)波）（8）四十三年，望中猶記， 。（辛棄疾永遇樂 京口北固亭懷古）六、（15分）閱讀下面文字，完成1518題。 作為生物的社會(huì) 不過，讓一個(gè)旁觀者不這樣看是很難的。螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲做家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，動(dòng)用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸?？棾蚕亴偈褂猛?，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個(gè)體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時(shí)又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動(dòng)著、思考著的龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會(huì)，能夠像一個(gè)個(gè)生物一樣進(jìn)行活動(dòng)。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關(guān)。不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個(gè)神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會(huì)有什么思想了。它不過是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí)，你才看見那整個(gè)活物。這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時(shí)，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細(xì)枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號(hào)的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會(huì)過來掀動(dòng)那一部分，移動(dòng)它，直到恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時(shí)，于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。15.“我認(rèn)為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西?！敝械摹斑@一層”指代的是什么？（3分）16. 本文所描述的一些生物的社會(huì)組織與人類相比有哪些相似之處？（4分） 17.作者在論述中，把人類行為與其他生物的社會(huì)行為比照映襯來談，即把人類的行為看作是“生物化”的，把生物的行為看成是擬人化的，這就形成了一種幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。結(jié)合具體的語(yǔ)境，說說“螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難?！钡挠哪Ч＃?分）18. “螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活”，這為什么讓我們不安？（4分）七、（40分）19以“專注”為題目，寫篇文章。（4