人教2011版小學數(shù)學四年級《三角形的內角和》教學設計 (2).docx_第1頁
人教2011版小學數(shù)學四年級《三角形的內角和》教學設計 (2).docx_第2頁
人教2011版小學數(shù)學四年級《三角形的內角和》教學設計 (2).docx_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

三角形的內角和教學設計南康區(qū)第五小學 黎羚教學目標探索并發(fā)現(xiàn)三角形的內角和是180，能利用這個知識解決實際問題。學生在經歷觀察、猜測、驗證的過程中，提升自身動手動腦及推理、歸納總結的能力。在參與學習的過程中，感受數(shù)學獨特的魅力，獲得成功體驗，并產生學習數(shù)學的積極情感。教學重點：檢驗三角形的內角和是180。教學難點：引導學生通過實驗探究得出三角形的內角和是180度。課堂教學過程設計思路教學環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學生活動媒體應用設計意圖目標達成導入新 課1、 復習舊知，導入新課。1、復習三角形分類的知識。師出示三角形，生快速說出它的名稱。2、什么是三角形的內角？我們通常所說的角就是三角形的內角。為了便于稱呼，我們習慣用A、B、C來表示。什么是三角形的內角和？三角形“三個內角的度數(shù)之和”就是三角形的內角和。用一個含有A、B、C的式子來表示應該如何寫？A+B+C。3、今天這節(jié)課啊我們就一起來研究三角形的內角和。（揭題：三角形的內角和）由三角形的內角引出三角形的內角和，“A+B+C”的表示形式形象的體現(xiàn)出三內角求和的關系學習新知環(huán)節(jié)2、 動手操作，探究新知1、出示三角板，猜一猜。師：這個三角形的內角和是多少度？熟悉這副三角板嗎？請拿出形狀與這塊一樣的三角板，并同桌互相指一指各個角的度數(shù)把三角形三個內角的度數(shù)合起來就叫三角形的內角和。是不是所有的三角形的內角和都是180呢？你能肯定嗎？我們得想個辦法驗證三角形的內角和是多少？可以用什么方法驗證呢？3.學生測量4.匯報的測量結果除了我們這節(jié)課大家想到的方法，還有很多方法也能驗證三角形的內角和是180到初中我們還要更嚴密的方法證明三角形的內角和是1805、鞏固知識。一個三角形中能不能有兩個直角？能不能有2個鈍角？環(huán)節(jié)三、應用所學，解決問題。1、基礎練習（課本第68頁做一做）在一個三角形中，1=140度，3=25度，求2的度數(shù)。2、判斷題（1）大三角形的內角和大于180度。（）（2）三角形的內角和可能是180度。（）（3）一個三角形中最多只能有一個直角。（）（4）三角形的三個內角分別可能是30度，60度，70度。（）3、求出下面三角形各角的度數(shù)。（1）我三邊相等。（2）我是等腰

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論